COLORIMETRIA

Autor: DÍAZ GONZÁLEZ M. FRANCISCA.
Año: 2003.
Universidad: EXTREMADURA.
Centro de lectura: FACULTAD DE CIENCIAS.
Centro de realización: FACULTAD DE CIENCIAS.

Resumen: El objetivo de este trabjo es estudiar la influencia del daltonismo en la realización de tareas cotidianasdonde interviene el color, en los alumnos que cursan Educación Infantil. En este trabajo se ha seleccionado una muestra de 13 centros de Educación Infantil de Extrémadura, con un total de 1039 sujetos de entre 4 y 5 años (551 niños y 488 niñas). Una vez evaluados mediante distintas pruebas pseudoisocromáticas (test Ishihara, test CVTME, y una prueba de nueva creación específica para alumnos de entre 3 y 6 años, el test Orión) cada uno de los niños, el resultado de alumnos defectivos en la visión de los colores es de 2 niñas y 37 niños. Esta cifra supone un total de 6.89% de la población masculina y un 0.41% de la femenina, datos que resultaron similares a los obtenidos con sujetos adultos. Se seleccionaron posteriormente y de forma aleatoria un número idéntico de pares, entre sus compañeros de clase con una visión no defectiva de los colores, obteniendose una segunda muestra de 78 alumnos, 4 niñas y 74 niños. Ambos grupos fueron sometidos a una prueba de aprendizaje basada en tareas del área de Comunicación y Representación (extraídas de varios materiales escolares) en las que, al margen de contenidos de aprendizaje, estaba indirectamente implicada la discriminación de colores. Se propusieron 8 tareas diferentes que se presentaron de nuevo individualmente a cada uno de los alumnos durante unos 50 minoPrácticamente el 100% de los alumnos con visión normal de los colores fueron capaces de responder adecuadamente a los requerimientos de las tareas, a juicio de sus maestros. Por el contrario, los alumnos defectivos manifestaron muchos errores de ejecución. Posteriormente se realizó un análisis comparativo del rendimiento escolar de estos dos grupos de alumnos cuando las tareas propuestas eran en blanco y negro. Los test utilizados son los que se encuentran habitualmente en los departamentos de orientación y utilizados por los propios maestros. En este caso, se pudo comprobar que no existía ninguna diferencia apreciable entre los resultados obtenidos por el grupo de sujetos defectivos y por los del grupo de los no-defectivos. Por último se han elaborado diversos materiales sobre el tema del Color: Una Unidad Didáctica sobre el Color para Educación Infantil Una Macrosecuencia sobre el Color Una Unidad Didáctica sobre el Color para 2° de Bachillerato que estarán a disposición de los maestros. En estos materiales aparecen actividades de enseñanzaaprendizaje para Educación Infantil, Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Universidad.

Autor: PARDO FERNÁNDEZ PEDRO JOSÉ.
Año: 2003.
Universidad: EXTREMADURA.
Centro de lectura: FACULTAD DE CIENCIAS.
Centro de realización: FACULTAD DE CIENCIAS.

Resumen: En este trabajo de investigación se ha diseñado y construido un nuevo tipo de colorímetro visual dotado de tres canales cromáticos que proporcionan estímulos de gran pureza colorimétrica y alta luminancia.Este dispositivo experimental está totalmente automatizado tanto en la generación de estímulos cromáticos como en la caracterización cromática de los mismos, empleando para ello un ordenador personal y comunicación serie a través de tres puertos RS-323.Así mismo se ha empleado para la caracterización cromática de los monocromadores un novedoso sistema basado en redes neuronales de tipo Back-propagation obteniéndose un error en el ajuste inferior al 1%. Este nuevo dispositivo experimental ha sido aplicado al estudio de la percepción de color en el ser humano y su modelado matemático mediante dos pruebas psicofísicas. La primera de ellaas permite estudiar la variabilidad entre observadores al realizar una igualación cromática de un estímulo espectral amarillo mediante la mezcla de un estímulo espectral rojo y un estímulio espectra verde.Los resultados han mostrado la existencia de diferencias significativas en la razón de mezcla rojo/verde empleada por hombres y mujeres sugiriendo su tratamiento por separado. La segunda experiencia psicofísica aborda la determinación del modelo de visión del color subyacente en los resultados experimentales obtenidos al trazar la curva de isoluminosidad de varios observadores.Este modelo de visión del color ha sidor obtenido de forma indirectas mediante un análisis estadístico objetivo que no parte de ninguna hipótesis de las que habitualmente son tomadas en este tipo de investigaciones.El análisis de componentes principales ha revelado una estructura común en todos los observadores que conincide con los canales de información en los que se dividen habitualmente los modelos de visión del color de tipo neural.

Autor: DÍAZ GONZÁLEZ MARÍA FRANCISCA.
Año: 2003.
Universidad: EXTREMADURA.
Centro de lectura: FACULTAD DE CIENCIAS.
Centro de realización: FACULTAD DE CIENCIAS.

Resumen: El objetivo de este trabajo es estudiar la influencia del daltonismo en la realización de tareas cotidianas donde interviene el color, en los alumnos que cursan Educación Infantil. En este trabajo se ha seleccionado una muestra de 13 centros de Educación Infantil de Extremadura, con un total de 1039 sujetos de entre 4 y 5 años (551 niños y 488 niñas). Una vez evaluados mediante distintas pruebas pseudoisocromáticas (test Ishihara, test CVTME, y una prueba de nueva creación específica para alumnos de entre 3 y 6 años, el test Orión) cada uno de los niños, el resultado de alumnos defectivos en la visión de los colores es de 2 niñas y 37 niños. Esta cifra supone un total de 6.89% de la población masculina y un 0.41% de la femenina, datos que resultaron similares a los obtenidos con sujetos adultos. Se seleccionaron posteriormente y de forma aleatoria un número idéntico de pares, entre sus compañeros de clase con una visión no defectiva de los colores, obteniendose una segunda muestra de 78 alumnos, 4 niñas y 74 niños. Ambos grupos fueron sometidos a una prueba de aprendizaje basada en tareas del área de Comunicación y Representación (Extraídas de varios materiales escolares) en las que, al margen de contenidos de aprendizaje, estaba indirectamente implicada la discriminación de colores. Se propusieron 8 tareas diferentes que se presentaron de nuevo individualmente a cada uno de los alumnos durante unos 50 min. Prácticamente el 100% de los alumnos con visión normal de los colores fueron capaces de responder adecuadamente a los requerimientos de lasa tareas, a juicio de sus maestros. Por el contrario, los alumnos defectivos manifestaron muchos errores de ejecución. Posteriormente se realizó un análisis comparativo del rendimiento escolar de estos dos grupos de alumnos cuando las tareas propuestas eran en blanco y negro. Los test utilizados son los que se encuentran habitualmente en los departamentos de orientación y utilizados por los propios maestros. En este caso, se pudo comprobar que no existía ninguna diferencia apreciable entre los resultados obtenidos por el grupo de sujetos defectivos y por los del grupo de los no-defectivos. Por último se han elaborado diversos materiales sobre el tema del Color: Una Unidad Didáctica sobre el Color para Educación Infantil Una Macrosecuencia sobre el Color Una Unidad Didáctica sobre el Color para 2º de Bachillerato que estarán a disposición de los maestros. En estos materiales aparecen actividades de enseñanza-aprendizaje para Educación Infantil, Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Universidad.

Autor: PARDO FERNÁNDEZ PEDRO JOSÉ.
Año: 2003.
Universidad: EXTREMADURA.
Centro de lectura: FACULTAD DE CIENCIAS.
Centro de realización: FACULTAD DE CIENCIAS.

Resumen: En este trabajo de investigación se ha diseñado y construido un nuevo tipo de colorímetro visual dotado de tres canales cromáticos que proporcionan estímulos de gran pureza colorimétrica y alta luminancia. Este dispositivo experimental esta totalmente automatizado tanto en la generación de estímulos cromáticos como en la caracterización cromática de los mismos, empleando para ello un ordenador personal y comunicaciones sería a través de tres puestos RS-232. Así mismo se ha empleado para la caracterización cromática de los monocromadores un novedoso sistema basado en redes neuronales de tipo Back-propagation obteniéndose un error en el ajuste inferior al 1%. Este nuevo dispositivo experimental ha sido aplicado al estudio de la percepción de color en el ser humano y su modelado matemático mediante dos pruebas psicofísicas: La primera de ellas permite, estudiar la variabilidad entre observadores al realizar una igualación cromática de un estímulo espectral amarillo mediante la mezcla de un estímulo espectral rojo y un estímulo espectral verde. Los resultados han mostrado la existencia de diferencias significativas en la razón de mezcla rojo/verde empleada por hombres y mujeres sugiriendo su tratamiento por separado. La segunda experiencia psicofísica aborda la determinación del modelo de visión del color subyacente en los resultados experimentales obtenidos al trazar la curva de isoluminosidad de varios observadores. Este modelo de visión del color ha sido obtenido de forma indirecta mediante un análisis estadístico objetivo que no parte de ninguna hipótesis de las que habitualmente son tomadas en este tipo de investigaciones. El análisis de componentes principales ha revelado una estructura común en todos los observadores que coincide con los canales de información en los que se dividen habitualmente los modelos de visión del color de tipo neural.

Autor: TORTAJADA MONTAÑANA IGNACIO.
Año: 2005.
Universidad: POLITÉCNICA DE VALENCIA.
Centro de lectura: Dep. Expresion Grafica en la Ingenieria.
Centro de realización: Universidad Politécnica de Valencia.

Resumen: Uno de los problemas clásicos de la colorimetría es la mejora de la correlación entre el color percibido (respuesta del sistema visual) y el color medido (cálculo más o menos complejo de los valores triestímulo), pudiendo tener puntos cercanos al estímulo, en donde no hay variación en el color percibido y si en el color medido. Esos puntos se dice que están dentro del umbral cromático de ese estímulo. En este trabajo, se van a determinar los umbrales diferenciales cromáticos de nueve estímulos cercanos al blanco generados con cartulinas coloreadas y mediante la fusión temporal del test. Para ello, se ha diseñado y puesto a punto un dispositivo experimental, suficientemente sensible a la vez que versátil y sencillo, que va a garantizar la reproducibilidad de los estímulos. Se han utilizado cuatro observadores, dos hombres y dos mujeres con edades comprendidas entre los 18 y 20 años con niveles de visión normales y un nivel de discriminación cromática superior según el test de Farnsworth-Munsell de 100 tonos. La variabilidad de los resultados obtenidos en este trabajo entre los observadores está en niveles de variabilidad muy similares a los de otros trabajos clásicos. Analizando la posible influencia de la pureza en los umbrales de discriminación se observó que dentro de las zonas llamadas blancas por Kelly, los estímulos azules, rojos y verdes aumentan su umbral diferencial cromático a medida que se acercan al Patrón C, mientras que esos mismos estímulos si se acercan al Patrón A, en los verdes y en los rojos disminuye su umbral diferencial cromático a medida que disminuye su pureza, mientras que en los azules el comportamiento en bien diferente. Además, se comprobó que dentro del fotópico, prácticamente no existe influencia de la luminancia sobre los umbrales diferenciales cromáticos.

Autor: EZQUERRO RODRÍGUEZ JOSE MIGUEL.
Año: 2005.
Universidad: COMPLUTENSE DE MADRID.
Centro de lectura: FACULTAD DE CC. FÍSICAS.
Centro de realización: FACULTAD DE CIENCIAS FÍSICAS.

Resumen: El propósito de la investigación que recoge esta memoria es el de determinar teóricamente cómo influyen las funciones de igualación de color en la percepción absoluta y relativa de estímulos para un conjunto amplio de observadores reales. Para ello se ha desarrollado un procedimiento de generación de distribuciones espectrales de potencia radiante que son metaméricas respecto de un observador que se emplea como referencia. Las distribuciones generadas con esta herramienta de software permiten evaluar localmente la variabilidad intra-e inter-observadores en la percepción de estímulos de color así como la percepción de diferencias de color. La variabilidad obtenida en la evaluación numérica coincide con la referenciada en la literatura disponible y que ha sido obtenida experimentalmente.

Autor: PASAMONTSE FUNEZ ALBERTO.
Año: 2006.
Universidad: ROVIRA I VIRGILI.
Centro de lectura: FACULTAT DE QUÍMICA.
Centro de realización: UNIVERSITAT ROVIRA I VIRGILI. FACULTAT DE QUÍMICA.

Resumen: El objetivo de esta tesis ha sido estudiar y desarrollar metodologías analíticas usando un sistema de inyección secuencial (SIA) con un espectrofotómetro de diodos en fila para obtener datos de segundo orden. Para tratar estos datos, las herramientas quimiométricas usadas han sido; resolución de curvas multivariante mediante mínimos cuadrados alternados (MCR-ALS) y otras técnicas relacionadas a ésta como el análisis de componentes principales (PCA) y SIMPLISMA. Esta metodología se aplicó a la determinación de amoxicilina y ácido clavulánico en medicamentos. El análisis de fármacos presenta interés en el control de calidad del propio producto y, si el método puesto a punto es relevante, conecta con otro ámbito de máximo interés como es el análisis clínico, para el estudio del efecto y/o evolución de fármacos en el cuerpo humano. Dentro de este campo de aplicación, el análisis de antibióticos es relevante por la gran aplicación de estos productos. Este objetivo viene justificado por el interés en disponer de métodos analíticos rápidos y automatizados, ya que lleva asociado una minimización de costes, disminución del tiempo de análisis y del gasto en reactivos, y seguridad a la hora de trabajar con sustancias tóxicas. De una forma general se puede concluir que la combinación de un sistema de inyección secuencial (SIA) y una herramienta quimiométrica como la resolución de curvas multivariante mediante mínimos cuadrados alternados (MCR-ALS) puede ser usado tanto para realizar un análisis cualitativo y cuantitativo ya que proporciona información de los perfiles de concentración y perfiles espectrales de las diferentes especies a estudio.

Autor: SALEH ARAFA.
Año: 2006.
Universidad: GRANADA.
Centro de lectura: FACULTAD DE CIENCIAS.
Centro de realización: FACULTAD DE CIENCIAS.

Resumen: Desde el año 2000 se han introducido en el mercado nuevos sistemas composite para restauración específicamente diseñados para lograr mimetizar las propiedades ópticas de los tejidos dentales, sobre todo, en cuanto a color y translucidez. Dada su reciente aparición, son escasos y muy recientes los trabajos que abordan el estudio de estas propiedades en estos nuevos sistemas de restauración y de los factores que influyen en ellas. Por lo anteriormente expuesto, los objetivos del trabajo fueron los siguientes: 1,- Evaluara la influencia del tipo de fuente de luz en la fotoactivación sobre la valoración del color y la translucidez de nuevos composites dentales. 2,- Evaluar la influencia del espesor de capa sobre la variación del color y la translucidez de nuevos composites dentales. 3,- Estudiar la estabilidad temporal del color y la translucidez de las nuevas resinas compuestas dentales. 4,- Para un correcto cálculo de la variación del color y translucidez, estudiar la variación entre las diferencias de color CIELAB E*ab y CIEDE 2000 para composites dentales. Para la consecución de estos objetivos se realizaron medidas de color y translucidez con un espectrorradiómetro y D65 en muestras de dos sistemas composite, Artemis y Esthet-X. Para analizar la influencia del espesor de capa se prepararon muestras de 0,5 y 1 y 2 mm. Para analizar la del tipo de fuente de luz, para cada espesor, un grupo de muestras se polimerizaron con lámpara halógena de alta intensidad y otro con lámpara LEDs. En total se prepararon 756 muestras en las que se determinó so color o su translucidez antes y después de la polimerización, al as 24 horas y a los treinta días de inmersión en saliva artificial. La medición al mes, tras inmersión, permitió determinar la estabilidad temporal de estas propiedades. Durante la fase experimental del estudio se realizaron un total de 3024 medidas de color. De acuerdo a las condiciones en que se realizó este trabajo y conforme a los resutlados obtenidos, se pude concluir que: 1,- Los valores de los coeficientes VAB(E) y VAB(O) encontrados indican que existen diferencias significativas entre ambas fórmulas y que, por tanto, no son intercambiables. La fórmula CIEDE2000 debería ser empleada en la valoración colorimétirca de las resinas dentales. 2,- Tras la polimerización, las coordenadas cromáticas presentan un desplazamiento hacia la región azul del diagrama cromático, independientemente del tipo de fuente. No obstante, los composites polimerizados con LEDs presenta, en general, mayor croma y ángulo de tono que los curados con la halógena. S in embargo, el valor de la diferencia de color pre-post polimerización sí depende de la fuente de luz, siendo superior cuando se realiza con LEDs- 3,- En general, se produce un mayor cambio de la translucidez cuando la muestra es polimerizada con la lámpara halógena. Sin embargo, no hay diferencias estadísticamente significativas (p=0.758) en relación con la translucidez (TP00) entre ambos grupos (polimerizados con LED/polimerizado halógenas). 4,- Durante la fase oscura las variaciones cromáticas que se producen disminuyen a medida que aumenta el espesor. Los principales cambios se producen para la coordenada a' y para la luminancia, al contrario de lo que ocurría después de la polimerización donde los principales cambios se producían para b'. 5, -El estudio estadístico ANOVA bifactorial realizado, muestra que la variación de la translucidez que sufre El composite durante la fase oscura depende significativamente del material y del espesor, no encontrándose diferencias estadísticamente significativas entre los dos tipos de lámparas empleadas. 6,- Se ha valorado la estabilidad cromática temporal de los composites dentales en dos fases: durante la fase oscura (24 horas) y a los 30 días. Tanto en la fase oscura como al mes de la polimerización se produce un aumetno de la coordenada a'. Sin embargo, encontra 8 mos que 2be para b' la tendencia depende de la fase.