HISTORIA DE LA BIOLOGIA

Autor: BLÁZQUEZ PANIAGUA FRANCISCO.
Año: 2003.
Universidad: AUTÓNOMA DE MADRID [Más tesis de esta universidad] [www.uam.es].
Centro de lectura: FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS.
Centro de realización: FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS (UAM).

Resumen: En las décadas de 1930 y 1940, la biología conoció un amplio consenso en torno a problema de la evolución, desarrollando la teoría sintética de la evolución que, entre otros aspectos, revalidaba la teoría de la selección natural darwiniana. El momento de gestación y difusión de esta teoría fu muy poco propicio en España ya que coincido en la Guerra Civil (1936-1939) y su posguerra, en la que la ideología nacional católica imperante mostró su aversión al evolucionismo (especialmente darwinista o neodarwinista). Esta tesis explora el itinerario del debate y de las ideas neodarwinistas tras la guerra. A pesar de la marginación, algunos paleontólogos, Bermudo Meléndez (1912-1999) y Miquel Cursafont (1910-1983), defendieron un evolucionismo finalista y teísta que acepta una evolución dirigida cuyo resultado final era el ser humano. Esta concepción opuesta a la neodarwinista, sufrió un impulso notable por la introducción del pensamiento del paleontólogo y jesuita francés Pierre Teilhard de Chardin. A pesar de ello, estos autores fueron aceptando los presupuestos básicos de la teoría sintética, generaron un debate en torno al problema de la evolución en congresos (por ejemplo en los Cursillos Internacionales de Paleontología en Sabadel durante los cincuenta) y suavizaron las posturas más ortodoxas de la Iglesia católica. El acontecimiento más notable que determinó la introducción del pensamiento neodarwinista fue la conmemoración del centenario de El origen de las especies (Darwin, 1859), en 1959, al que se sumaron un importante número de biólogos de las universidades de Madrid y Barcelona. El legado de este centenario vino en los sesenta, cuando volvieron a publicarse las obras de Darwin, otras obras afines al pensamiento neodarwinista - labor en la que desatacó el bioquímico Faustino Cordón (1909-1999); incluso los nuevos paleontológos incorporados al debate renegaron de un finalismo simplista (Emiliano Aguirre, n. 1925) y La Evolución (Crusafont, Meléndez y Aguirre, comps., 1966), excepcional obra colectiva sobre este problema ya contenía un importante número de artículos sin consideraciones finalistas inscritos de la teoría sintética.

Autor: Sucarrats Riera Raimundo.
Año: 2005.
Universidad: AUTÓNOMA DE BARCELONA [Más tesis de esta universidad] [www.uab.es].
Centro de lectura: Facultad de Medicina.
Centro de realización: Centre d'Estudis d'Història de les Ciències. Universitat Autònoma de Barcelona..

Resumen: En esta tesis doctoral se analizan las características y el contexto de los dos libros de texto de historia natural que elaboró uno de los personajes más significativos de la ciencia barcelonesa de la primera mitad del siglo XIX: Las Lecciones de Historia Natural de Agustí Yàñez y Girona en el contexto de la enseñanza de la farmacia en el Colegio de Farmacia de San Victoriano de Barcelona. Estas dos obras fueron escritas en un margen temporal de veinticinco años, la primera en 1820 y la segunda en 1844/1845. En una primera parte, el trabajo estudia como a través de los libros de texto se pueden obtener valiosas informaciones sobre la ciencia de una época. En el caso concreto de las obras de Yàñez, se analiza su estructura, las circunstancias que las generaron, su repercusión y los autores consultados para su elaboración. También se trata en profundidad el cómo el autor incorporaba diferentes recursos didácticos en la explicación de temas relacionados con la experimentación, y la importancia de las ilustraciones. Un segundo bloque analiza las grandes tendencias que marcaron la historia natural de la Europa de la primera mitad del siglo XIX. En todos los casos se intenta dar la visión que se tenía desde la óptica barcelonesa. Para ello se ha hecho un estudio exhaustivo, entre otras fuentes, de las memorias presentadas a la Real Academia de Ciencias y Artes de Barcelona, que se conservan en su archivo. Todo este material actúa de contexto al contenido de las Lecciones en cada una de sus dos ediciones. En este contenido no influye solamente el contexto conceptual. También tiene gran importancia el contexto educativo, el tipo de público y de estudios al cual va destinado el libro de texto. En un tercer bloque, el trabajo ofrece una visión panorámica de la figura del autor y de la institución en la que se utilizaron fundamentalmente sus manuales. Con el fin de aportar una visión global de la enseñanza de la historia natural en la Barcelona de la primera mitad del siglo XIX, se repasan los estudios que se impartieron en instituciones como la Junta de Comercio, con sus escuelas de química y botánica, la Real Academia de Ciencia y Artes, con sus cátedras de zoología y geología, y la Universidad de Barcelona en sus diferentes facultades. El trabajo ha estudiado numerosas fuentes manuscritas, fundamentalmente relacionadas con el Colegio de Farmacia y la Academia de Ciencias: libros de matrículas, de licenciaturas, de exámenes, de bachilleratos, de conferencias dominicales, de actas y acuerdos, inventarios, etc. Esto ha permitido obtener información para concretar cómo Yàñez impartía la asignatura de historia natural en la cátedra del Colegio de Farmacia: desde el acto docente, teórico y práctico, a la elaboración de los exámenes y las calificaciones obtenidas por los alumnos. También se analiza el tipo de alumnado: número, edad y procedencia. El estudio de los inventarios ha llevado a un análisis de la evolución del gabinete de la cátedra de historia natural, así como de la biblioteca del Colegio. El estudio de las fuentes ha permitido hacer un seguimiento de la creación y evolución del museo de historia natural de la Academia de Ciencias de Barcelona. Por último, el trabajo ha incidido en el aspecto divulgador de la obra de Yàñez. No solamente en su labor docente, sino también en otras actuaciones como su deseo de abrir al público las instituciones científicas, o en toda su obra escrita, con obras dedicadas a la meteorología o al elogio fúnebre de otros académicos.

Autor: Camós Cabeceran Agustí.
Año: 2006.
Universidad: AUTÓNOMA DE BARCELONA [Más tesis de esta universidad] [www.uab.es].
Centro de lectura: Facultat de Ciències.
Centro de realización: CEHIC, UAB.

Resumen: Es tracta d'una tesi per compendi de publicacions on s'inclouen diferents investigacions sobre: - La direcció d'història natural de la Reial Acadèmia de Ciències i Arts de Barcelona al segle XVIII i la primera part del segle XIX - La presència de Humboldt en laguns medis de comunicació del segle XIX a Espanya - La difusió de la cultura científica per Antonio Bergnes de las Casas - La difusió de la teoria evolucionista de Lamarck en la revista "La Abeja" de Barcelona. - L'obra de Lamarck i la influència de les seves idees evolucionistes a Catalunya fins a 1868.