LINGUISTICA, 3

Autor: ARCOS CHECA MARINA.
Año: 2005.
Universidad: SEVILLA.
Centro de lectura: FACULTAD DE FILOLOGÍA.
Centro de realización: FACULTAD DE FILOLOGÍA DE LA UNVIERSIDAD DE SEVILLA.

Resumen: Resulta su opinión mayoritariamente asentada en la actualidad concebir a los materiales didácticos formando parte de los elementos claves que facilita el proceso de enseñanza-aprendizaje de una lengua. Junto a ello también se señala al profesor como el auténtico conocedor de la realidad y necesidades del sujeto receptor de la enseñanza con el que se relaciona, deviniendo por ello en elementos esencial para percibirla y satisfacerlas, no sólo subordinando los materiales a su acción y criterio, sino otorgándole competencia para evaluarlos, cambiarlos y adaptarlos, incluso para rehusarlos y crear los propios alternativos. Por ello buena parte del discurso teórico conduce a que los profesores elaboren material didáctico, si bien la práctica educativa parece ajustares al uso del libro de texto, con los libros de recursos y otros materiales análogos como modernos complementarios. El Trabajo ha sido concebido con dos propósitos principales, el primero de carácter teórico, dedicado a conocer el estado de la cuestión de los MMDDD, la elaboración de los mismos así como al estudio de las tres partes que constituyen, la evaluación, la adaptación y la creación de los materiales didácticos por los profesores. El segundo, de carácter empírico, está dedicado a conocer la opinión de los formadores de los profesores de primaria en España, especialidad de inglés, sobre la elaboración de los MMDD puesta en relación con su propia práctica docente.

Autor: BARRIENTOS CLAVERO AGUSTIN.
Año: 2005.
Universidad: SALAMANCA.
Centro de lectura: FACULTAD DE FILOLOGIA.
Centro de realización: FACULTAD DE FILOLOGIA.

Resumen: Esta investigación analiza las relaciones entre la evolución de la Pragmática contemporánea, desde Austin hasta el presente, y la del tratamiento que recibe el contenido funcional en los documentos que rigen la enseñanza de lenguas extranjeras en el contexto europeo: los repertorios nocio-funcionales del Consejo de Europa. En la primera parte del trabajo se analizan los tres principales modelos de repertorio nocio-funcional: El primero que apareció, Threshold Level de 1975, el último, Threshold Level 1990, y el repertorio del francés, Niveau Seuil, de 1976. Estos tres repertorios coinciden en sus objetivos pero difieren notablemente en cuanto a los caminos que cada uno sigue para seleccionar, organizar y presentar el contenido funcional. En la segunda parte se revisa la evolución de la Pragmática prestando especial atención al concepto de acto de habla, a la cuestión taxonómica y a las tres dimensiones de la comunicación que se pueden distinguir en el propio desarrollo de la disciplina: la dimensión intencional, la social y la discursiva. En un análisis comparativo se demuestra la identidad de las dos unidades principales de análisis en los dos campos: el acto de habla y la función comunicativa, así como la falta de armonía en el desarrollo de ambas. El concepto de función comunicativa actualmente vigente es un trasunto de la concepción estrecha de la unidad pragmática que aparece en las primeras versiones de la teoría de los actos de habla estándar. Como consecuencia, los repertorios nocio-funcionales se encuentran estancados en los años sesenta del pasado siglo. La causa de esta situación es la propia indeterminación del concepto de acto de habla, junto a la ausencia de una perspectiva global de la comunicación. La solución a estos problemas, que nacen en la teoría y se manifiestan en la práctica, es la propuesta del autor para investigaciones futuras.

Autor: EDESO NATALÍAS VERÓNICA.
Año: 2005.
Universidad: ZARAGOZA.
Centro de lectura: FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS.
Centro de realización: FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS.

Resumen: La interjección es una categoría dificil, dificultad que se refleja hasta en la propia etimología del término 'interjección'. Uno de los principales problemas que ha suscitado su estudio es el de la relación que mantiene con la oración. La interjección no puede considerase una oración, dado que carece de signo de predicación. La consideramos un enunciado cuando posee autosuficiencia comunicativa y, cuando no presenta tal autosuficiencia, la definimos como un constituyente extra-clausal (Dik, 1989, 1997). Otro aspecto problemático de la interjección lo constituye su significado. Partimos del modelo de comunicación de la Teoría de la Relevancia expuesto en Sperber y Wilson (1986) para determinar que las interjecciones codifican información procedimental. Para Halliday (1985), en los textos, pueden diferenciarse tres tipos de significados: 1) ideacional; 2) interpersonal; y 3) textual. En relación con esta idea consideramos que las interjecciones codifican tres tipos de instrucciones de procesamiento de acuerdo con los significados interpersonal y textual. De acuerdo con el significado interpersonal, las interjecciones expresan instrucciones de procesamiento que tienen que ver con dos tipos de relaciones diferentes, entre hablante y contexto (significado modal) y entre hablante y oyente (significado interaccional). En función del significado textual, las interjecciones expresan instrucciones de procesamiento que tienen que ver con la relación entre las diferentes partes del texto (significado textual). En relación con estos tres tipos de instrucciones de procesamiento, consideramos que la interjección desempeña en la comunicación tres posibles funciones: modal, interaccional y textual. Dividimos esta última función en textual-organizativa, cuando las interjecciones organizan el texto, y en textual-cohesiva, cuando las interjecciones funcionan como elementos cohesivos entre las diferentes partes del texto -ya como muletillas expletivas, cuando relacionan las distintas partes de una misma intervención, ya como conectores continuativos cuando relacionan dos intervenciones diferentes-. Otro punto controvertido en el estudio de la interjección lo constituye su clasificación. Proponemos clasificar las interjecciones partiendo, en primer lugar, de su naturaleza categorial, en propias e impropias; y, en segundo lugar, partiendo de la función que desempeñan más habitualmente en la comunicación -modal, interaccional y textual-. Distinguimos, en relación con este último criterio, tres tipos de interjecciones: modales, interaccionales y textuales. Dado que los valores de las interjecciones suelen mezclarse en la comunicación, hemos aplicado los conceptos de núcleo y periferia de la lingüstica no discreta, o lo que se conoce más recientemente como la teoría de prototipos, a su estudio. Consideramos que las interjecciones presentan un valor nuclear, aquel que se aprecia más claramente, al que pueden añadirse otros valores periféricos. Asimismo, aplicamos tales nociones al estudio mismo de las interjecciones. Consideramos que aquellas capaces de desempeñar las tres funciones que aquí diferenciamos -modal, interaccional y textual- habrían de considerarse nucleares o prototípicas, mientras que aquellas que sólo pueden desempeñar ' una o dos de estas funciones serían periféricas. El hecho de que algunas interjecciones puedan desempeñar estas tres funciones y otras, sin embargo, desempeñen dos o tan sólo una puede deberse a un proceso de gramaticalización. Desde el punto de vista práctico, hemos aplicado la teoría previa al estudio de las interjecciones ah, eh y ay, interjecciones propias que se diferencian en que ah es una interjección de función principalmente textual, eh es una interjección de función principalmente interaccional, y ay es una interjección de función principalmente modal. Hemos diferenciados, asimismo, un significado prototípico en cada una de ellas que se mantiene constante, de forma más o menos explícita, en todos sus usos. El significado prototípico de ah es textual -'darse cuenta de algo'-, el de eh es interaccional, -`apelación o llamada'-, y el de ay es modal -'expresión general de un sentimiento negativo'-. Frecuentemente las interjecciones se han identificado con un grupo de elemen 8 tos: la 3ef onomatopeya, el ideófono, el vocativo, el imperativo, las fórmulas, las muletillas, los marcadores discursivos y los deícticos. En todos los casos nos encontramos ante elementos marginales que comparten ciertas características, no obstante, un estudio detenido permite comprobar que, a pesar de sus semejanzas, tales elementos no pertenecen a la categoría interjectiva.

Autor: ACEBO DOMINGUEZ M. GUADALUPE.
Año: 2005.
Universidad: EXTREMADURA.
Centro de lectura: E. POLITÉCNICA.
Centro de realización: FAC. ECONÓMICAS.

Resumen: Si la distinción entre el inglés para fines específicos y el inglés para fines académicos entraña una complejidad que no deja lugar a dudas, prácticamente lo mismo sucede a la hora de intentar encuadrar la disciplina que nos ocupa, es decir, el ingles para fines laborales. Este estudio hace un repaso por las diferentes vertientes del ingles para fines específicos y, en particular, se centra en el hecho de que el lenguaje aprendido se utilizará presumiblemente en un contexto laboral eminentemente más concreto. El proceso de enseñanza-aprendizaje del IFL tiene lugar en situaciones en la que los alumnos, futuros profesionales, requieren y necesitan recurrir al ingles como parte de su trabajo o situación laboral.

Autor: FERNÁNDEZ SÁNCHEZ CIRA.
Año: 2005.
Universidad: EXTREMADURA.
Centro de lectura: FACULTAD DE EDUCACIÓN.
Centro de realización: FACULTAD DE C.C. E.E. Y EMPRESARIALES - UNIVERSIDAD DE EXTREMADURA.

Resumen: Esta tesis presenta un estudio basado en el análisis de un corpus representativo de 42 páginas web pertenecientes a bancos ingleses y americanos. Tomando el análisis de género como marco teórico (Swales, 1990, Bhatia, 1993), el estudio tiene como objetivo demostrar que la página web de un banco se ha convertido en un nuevo miembro de la colonia de géneros promocionales que hoy habitan en Internet. Siguiendo la estela de un estudio realizado con anterioridad (Alberola, 2000), en el que se presentaba el folleto bancario como un posible género promocional debido a una macro-estructura prototípica y a una serie de recursos retóricos característicos del género, la presente tesis también se adentra en la página web bancaria, que podría considerarse como la versión digital más compleja del folleto impreso, para determinar su macro-estructura y los recursos estilísticos que se utilizan para conseguir el propósito comunicativo principal que se esconde tras este documento: la persuasión del cliente. Los resultados del análisis del corpus total y del análisis comparativo, en el que se distinguen dos categorías bancaria s(bancos tradicionales en la red y nuevos bancos virtuales) y dos nacionalidades (USA/UK), apuntan a la estandarización de la página web tanto en la superficie o 'nivel 0' (donde se encuenta la página de inicio o homepage) como en el nivel infiero o 'nivel -1' (a un 'click' de la homepage, donde se hallan las secciones principales de la web). Ambos niveles presentan una estructura prototípica en la que sobresalen una serie de bloques moves, que a su vez están reforzados por una serie de elementos retóricos

Autor: RUPPL ZSUZSANNA.
Año: 2005.
Universidad: COMPLUTENSE DE MADRID.
Centro de lectura: FACULTAD DE EDUCACIÓN.
Centro de realización: FACULTAD DE EDUCACIÓN.

Resumen: La Tesis Doctoral se enmarca en el ámbito epistemológico de la Lingüstica Aplicada (LA) y de la Didáctica de la Literatura Infantil y Juvenil (LIJ), en el ámbito de la enseñanza-aprendizaje del español como segunda lengua (L2) lengua extranjera (LE) y se propone reflexionar, de forma fundada, sobre las posibilidades didácticas de textos de literatura infantil y juvenil en el aula de español. Presenta como objetivos fundamentales, en primer lugar, tratar de establecer la situación actual de la aplicación de textos de Literatura Infantil y Juvenil (LIJ) a la enseñanza del español (L2/LE) en un ámbito europeo restringido; en segundo lugar, y a partir de las conclusiones derivadas de este estudio preliminar, hacer una propuesta didáctica basada en textos de LIJ, un material de carácter complementario en el que se propone, siguiendo el enfoque por tareas un conjunto de unidades didácticas destinadas a alumnos jóvenes y adultos, en contextos de instrucción formal: en tercer y último lugar, la puesta en práctica de parte del material didáctico y la consiguiente evaluación del mismo en varios contextos institucionales.

Autor: MARTÍN MORUNO DOLORES PILAR.
Año: 2005.
Universidad: AUTÓNOMA DE MADRID.
Centro de lectura: FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS.
Centro de realización: FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS.

Resumen: La demostración de la influencia de los ideales estéticos románticos en la investigación experimental los últimos años del siglo dieciocho y las primeras décadas del diecinueve, a partir de un enfoque europeo. A través de un estudio dela Naturphilosophie alemana, los experimentos mesmeristas franceses y los performances galvánicos ingleses se trata de buscar las características comunes del movimiento romántico europeo en el ámbito científico. El caso de André-Marie Ampère, al que se dedica la segunda parte de esta tesis ofrece el ejemplo de que le romanticismo científico fue de dimensión europea.

Autor: KHALEL MASSOUD KHALED.
Año: 2005.
Universidad: AUTÓNOMA DE MADRID.
Centro de lectura: UNIVERSIDAD AUTONOMA DE MADRID.
Centro de realización: UNIVERSIDAD AUTONOMA DE MADRID FILOSOFÍA Y LETRAS.

Resumen: Ha hablado el autor de la vida de Makki y de su formación científica. También ha hablado de los primeros libros en árabe que hablaron de fonética, y de los primeros libros de Al-Tajwid (Orotoepía) y despues ha hablado de los esfuerzos fonéticos de Makki en el campo fonético, como sus estudios sobre los puntos articulatorios, la clasificación de los fonemas árabes, la asimilación en árabe tanto en consonantes como en vocales, la Hamza, y el método de Makki en sus estudios fonéticos, comparando todo esto con lo que dicen los fonetistas tanto antiguos como modernos. En la segunda parte ha hablado el autor de Makki como gramático, como miró al texto coránico, y como relacionaba entre el iráb y la interpretación de este texto, sin olvidar hablar de las opiniones de algunos sabios famosos sobre lo que escrito Makki, también ha hablado el autor de su método gramático y sus fuentes importantes.

Autor: Resinger Hildegard.
Año: 2006.
Universidad: AUTÓNOMA DE BARCELONA.
Centro de lectura: F.Traducció i d'Interpretació.
Centro de realización: Universitat Autònoma de Barcelona.

Resumen: La ecología, que estudia las complejas interrelaciones y procesos que determinan las condiciones de vida en nuestro planeta, es una ciencia de implantación relativamente reciente. En su concepción es transdisciplinar, y su temática abarca aspectos de relevancia global. Por ello, un factor importante para su avance es la lengua o lenguas que se utilizan para difundir los nuevos conocimientos en la materia, así como el uso de un lenguaje que permita una comunicación eficaz entre los miembros de la comunidad científica, pero que también facilite la recepción de la información por otras disciplinas y colectivos. A su vez, la lingüstica textual contrastiva, otra rama científica con una trayectoria histórica de tan sólo unas décadas -más joven aún que la ecología-, incluye entre sus focos de interés la investigación de los lenguajes de especialidad en las diferentes lenguas, comparándolos entre ellos y estudiando las implicaciones que de ello derivan para la didáctica y la traducción de dichos lenguajes de especialidad. Esta tesis doctoral persigue una integración temática y conceptual de ambas disciplinas en torno a la responsabilidad que se atribuye la persona por los textos que produce, ya que en ellos se plasma su labor científica, aunque se hallen sujetos a las convenciones de un estilo científico orientado a los hechos más que a los procesos y a la intervención personal. Con este fin, se han analizado individualmente y de modo contrastivo treinta artículos científicos procedentes del campo de la ecología acuática y redactados a partes iguales en castellano, inglés y alemán, respectivamente. La exposición del marco teórico resume el desarrollo de conceptos esenciales de lingüstica textual contrastiva y ecología. Se centra especialmente en aquellas facetas que ponen de relieve el 'factor humano' y su relación con la práctica de la ciencia, así como las interrelaciones entre la ecología y la lingüstica. En este contexto se incluye también un apartado sobre ecolingüstica en sus dos vertientes de ecología lingüstica y lingüstica ecológica. El análisis de los textos seleccionados comienza con un estudio de la extensión y la segmentación como aspectos externos de los artículos en cuanto que medio físico en el que se despliegan las características internas de los textos. A continuación, se rastrean las huellas personales, es decir, el grado de identificación de las autoras y autores y su grado de presencia en el texto mediante el uso de la primera persona y otros recursos. La parte cardinal del análisis de las huellas personales está dedicada al estudio cualitativo y cuantitativo de aquellas expresiones en las que se expresa una opinión o un posicionamiento (académico o personal) de quién firma el artículo. Es en este aspecto en el que se manifiesta el compromiso de la persona con su trabajo, en una escala que va desde la simple exposición de los resultados de pruebas y mediciones, dejando que los datos 'hablen por sí solos' y que otras personas los interpreten y valoren, hasta el despliegue de teorías, hipótesis e incluso imperativos que se derivan del estudio realizado. Completamos el análisis con dos aspectos de índole social referidos a los autores y autoras de nuestros textos: su capacidad para el intercambio de contenidos científicos expresados en distintas lenguas, y el uso de determinados elementos (signos y/o palabras) a fin de garantizar la comprensión del contenido de su artículo sin ambigüedades y con mayor facilidad. Concluimos que en los aspectos analizados el género de artículos científicos presenta diferencias significativas relacionadas con el entorno lingüstico-cultual y de tradición académica; sin embargo, y contrariamente a lo que se podría esperar, la ecología no se revela como una disciplina de mayor implicación personal que otras ciencias naturales. Sería deseable que se estudie a fondo la relación lingüstica que existe entre la ecología y quienes investigan sobre ella.

Autor: SUAREZ CUADROS SIMON JOSE.
Año: 2006.
Universidad: GRANADA.
Centro de lectura: FAC. TRADUCCION E INTERP..
Centro de realización: UNIVERSIDAD DE GRANADA.

Resumen: En el presente trabajo se han analizado las unidades fraseológicas que incluyen un zoomorfismo en los idiomas ucraniano y español. Para ello, hemos realizado unos corpus de zoomorfismos y de unidades fraseológicas en ambas lenguas, una vez concluido, hemos analizado todas las unidades fraseológicas que lo componían, estudiando tanto su estructura sintáctica como la semántica de los mismos, estableciendo posteriormente unos grados de equivalencia donde se han ubicado las mas de 1500 unidades fraseológicas analizadas. La tesis está compuesta por 4 capítulos, referencias bibliográficas y un total de 10 apéndices. En el primer capítulo, hacemos un recorrido por los aspectos teóricos en los que nos hemos basado para realizar el estudio. En el segundo capítulo, analizamos el corpus de zoomorfismos que previamente habíamos realizado, examinando tanto los significados, connotacianes (positivas, negativas) que adquieren tanto en ucraniano como en español cuando estos se aplican a las personas. El tercer capítulo y

Autor: Fuertes Gutiérrez Mara.
Año: 2006.
Universidad: VALLADOLID.
Centro de lectura: Facultad de Filosofía y Letras.
Centro de realización: Facultad de Filosofía y Letras. Universidad de Valladolid.

Resumen: Esta tesis doctoral se propone contribuir al avance de la Historiografía Lingüstica mediante la elaboración de un análisis completo de las ideas sobre el lenguaje y las lenguas registradas en los escritos del ex jesuita conquense Lorenzo Hervás y Panduro (1735-1809), a partir de la observación del contexto en el que el polígrafo lleva a cabo sus investigaciones, del examen de los núcleos temáticos fundamentales descubiertos en los textos hervasianos, del esclarecimiento de las fuentes y la reseña crítica de la metodología empleadas por el erudito y de la valoración de los resultados obtenidos acerca de cada tópico. Por tanto, el objetivo preeminente de este trabajo reside en tratar de sistematizar las contribuciones de don Lorenzo al conocimiento del lenguaje y las lenguas y evaluar su mérito e impacto en la historia del pensamiento lingüstico. Las hipótesis sobre las ideas lingüsticas de Hervás y Panduro se plantean en tres bloques: en la primera parte (Capítulos 1-3) se desglosa el estado de la cuestión en los estudios sobre el ex jesuita y se sitúan la figura del abate y su obra en su contexto para concluir con la enunciación de los vínculos hallados entre los tratados compuestos por don Lorenzo y las líneas de investigación principales sobre el lenguaje y las lenguas promovidas a lo largo del siglo XVIII; la segunda sección (Capítulo 4) se centra en la muestra de las opiniones hervasianas sobre la génesis lingüstica y otras cuestiones que durante la centuria ilustrada suelen tratarse en el marco del debate sobre el origen del lenguaje; en el último bloque (Capítulos 5-10) se analizan las observaciones del conquense sobre las lenguas del mundo, por una parte aquellas correspondientes a su comparación, su catalogación y el consiguiente establecimiento de familias lingüsticas, y por otra las presentes en los textos que Hervás y Panduro redacta para describir, enseñar o comparar la gramática de ciertos idiomas. Este planteamiento se completa con el tratamiento de un aspecto transversal a los anteriores: la definición de la terminología empleada por el ex jesuita con anterioridad al comentario de aquellas ideas a las que afecta o se refiere.

Autor: ARNÓ MACIÀ ELISABET.
Año: 2006.
Universidad: LLEIDA.
Centro de lectura: FACULTAT DE LLETRES.
Centro de realización: UNIVERSITAT DE LLEIDA.

Autor: MAS I CASTELLS JOSEP ÀNGEL.
Año: 2006.
Universidad: VALENCIA.
Centro de lectura: E.U. DE MAGISTERIO "AUSIAS MARCH".
Centro de realización: ESCUELA UNIVERSITARIA DE MAGISTERIO "AUSIAS MARCH".

Resumen: L'objectiu general d'aquesta tesi ha estat d'esbrinar la càrrega ideològica que subjau en l'ús d'un o d'un altre model de llengua formal per part dels membres de la comunitat de parla valenciana. Amb aquesta finalitat s'han analitzat les intervencions de 106 participants en la sèrie documental Entre els nostres, que va emetre el segon canal de RTVV, Punt 2, en la temporada 2001-2002. En la selecció del corpus es va tenir ben present el criteri de la representativitat, fonamental en una recerca de tipus qualitatiu com aquesta. Així, els participants omplin el ventall de les més diverses procedències geogràfiques i socials, incloent-hi l'edat o el nivell de formació. Entre els resultats de l'anàlisi, es pot destacar que es comprova que la lleialtat formal dels valencians no sempre depén de la d'ús, cosa que posa en entredit l'aplicació abusiva del terme diglòssia. També s'hi actualitza la descripció dels grups ideològics que s'associen generalment a aquests models, grups que se solen descriure a partir de la seua ideologia identitària i de dreta-esquerra. No es pot deixar de fer esment a l'esforç teòric previ i als resultats en aquest punt: l'anàlisi s'ha dut a terme a partir d'una metodologia clarament interdisciplinària, que tot partint de la base de la sociolingüstica, pren elements de la pragmàtica i de l'anàlisi crítica del discurs. La posada en comú de les aportacions de les diverses disciplines ha portat a proposar un nou enfocament per als estudis sociolingüstics i a la revisió de conceptes tan cabdals com el de comunitat lingüstica o el d'estàndar lingüstic.

Autor: ESTEBAN ASENCIO LAURA.
Año: 2006.
Universidad: MÁLAGA.
Centro de lectura: FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS.
Centro de realización: FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS.

Resumen: El principal objetivo de esta investigación se centra en el estudio de la neología y dentro de ella el estudio se reduce a los medios de comunicación escritos pues en ellos podemos comprobar con mayor transparencia el uso de la lengua en la vida cotidiana. La estructura interna del trabajo comienza con la exposición en el capítulo uno del panorama teórico en el que se encuentra la neología. En el segundo delos capítulos se describe la metodología aplicada a la recopilación de los términos y la estructura que conforma cada ficha terminológica. El capítulo tercero contiene el análisis de todos los procesos usados y encontrados en los glosarios que conforman el corpus y comparamos los neologismos de nuestra base de datos con los que aparecen en otras como el Corpus de Referencia del Español Actual, y el Diccionario de Voces del Uso Actual en sus dos ediciones, para aportar las posibles razones de la Real Academia Española para no incluirlos en su dirección. Finalmente se ofrece una breve conclusión en la que se muestran los resultados más importantes de la investigación. Como apéndice ofrecemos la base de datos con todas las fichas de los neologismos con las que hemos trabajado y en los que nos hemos basado (formato ASCIII). Para una posible consulta más rápida y cómoda hemos añadido el corpus en soporte electrónico (CDROM).

Autor: Ferreiro Gonzalez Carlos.
Año: 2006.
Universidad: A CORUÑA.
Centro de lectura: Facultad de Filología.
Centro de realización: Facultad de Filología.

Resumen: La tesis delimita los rasgos determinantes de la prosa narrativa en Chile como vriante subgenérica a partir del análisis de un conjunto representativo de obras similares en aspectos estructurales y constructivos, tratando de estudiar a los autores principales de la etapa.

Autor: GÓMEZ ORTIZ MARÍA JOSÉ.
Año: 2006.
Universidad: POLITÉCNICA DE MADRID.
Centro de lectura: E.T.S. DE INGENIEROS DE MONTES.
Centro de realización: ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE INGENIEROS DE MONTES.

Resumen: El trabajo consiste en el análisis multidisciplinar del discurso verbal y gráfico de los géneros instructivos referidos al sujeto de la actividad física y el deporte, ampliamente empleados por su comunidad discursiva: los tests de medición de la condición física y los planes de entrenamiento deportivo personales. Previamente al análisis mencionado, se verifica que dichos géneros son ciertamente géneros lingüsticos, ya que se adaptan a las convenciones propias y sus características se ajustan a la definición o rasgos de género (Swales, 1990; Bathia, 1993; Paltridge, 1997). Este trabajo abarca el estudio de los géneros instructivos del IAFDE en profundidad, por lo que no se limita a su estructura formal, sino que se amplía al contexto social en el que se produce la comunicación. Por lo tanto, se estudian también las funciones retóricas, principalmente relacionadas con la instrucción, el estilo del discurso, su formalismo o adaptación a la audiencia a la que se dirige, las estrategias sociolingüsticas y cognitivas apreciables para conseguir un determinado fin en la comunicación y las características estructurales. Especial atención se merece el uso de las imágenes, los gráficos y las metáforas visuales en los textos para conseguir efectividad en el mensaje y fuerte interacción entre el autor y el lector. PALABRAS CLAVE: análisis del discurso, género lingüstico, inglés para fines específicos, inglés para la actividad física y el deporte, sociolingüstica, metáfora visual, léxico de la actividad física y el deporte.

Autor: BENITEZ BURRACO ANTONIO.
Año: 2006.
Universidad: OVIEDO.
Centro de lectura: DEPTO. DE FILOLOGIA ESPAÑOLA.
Centro de realización: UNIVERSIDAD DE OVIEDO.

Resumen: En la presente tesis doctoral se caracterizan estructural y funcionalmente los genes que intervienen en el desarrollo y en la actividad de los centros cerebrales encargados del procesamiento del lenguaje, prestando una especial atención a la naturaleza de los trastornos de índole lingüstica causados por su mutación. Los genes analizados en este trabajo podrían clasificarse en atención a la naturaleza y a la función bioquímicas de los productos que codifican, los cuales pueden ser: (i) enzimas del metabolismo cerebral básico, (ii) transportadores de membrana (o proteínas asociadas a los mismos), (iii) proteínas estructurales o implicadas en el metabolismo celular básico (incluyendo la regulación del funcionamiento del citoesqueleto celular), (iv) proteínas que participan en la interacción célula-célula (incluyendo la adhesión y el reconocimiento entre neuronas), (v) proteínas señalizadoras extracelulares, (vi) receptores de membrana, (vii) elementos integrantes de cadenas de transducción de señales (exceptuando los receptores de membrana), y (viii) reguladores de la expresión génica (incluyendo factores transcripcionales, reguladores traduccionales, proteínas de interacción con el ADN y ARNnc). Del mismo modo, y en función de las implicaciones histológicas y fisiológicas de la actividad desempeñada por sus productos, dichos genes podrían clasificarse en (i) reguladores del metabolismo cerebral, (ii) reguladores de procesos celulares básicos, (iii) reguladores de procesos celulares específicos de la neurona, (iv) reguladores de la proliferación y la migración neuronales, (v) reguladores de la sinaptogénesis y la axonogénesis, (vi) reguladores de la identidad y/o la funcionalidad neuronales, y (vii) reguladores de procesos cerebrales básicos. En esta tesis doctoral, y queriendo reevaluar las inferencias que, sobre el origen y la evolución del lenguaje, se han realizado hasta la fecha a partir del análisis de los restos fósiles de homínidos primitivos, se examina, asimismo, la historia evolutiva de los genes que parecen haber desempeñado un papel relevante en la aparición del lenguaje en términos filogenéticos, atendiendo, en particular, a (i) aquellos genes que, habiendo sido objeto de una selección positiva a lo largo de la reciente historia evolutiva de la especie humana, estarían involucrados en la regulación de diversos aspectos de la neurogénesis y de la migración neuronal, así como en distintos aspectos del metabolismo cerebral; y a (ii) aquellos genes cuya mutación en la especie humana da lugar a trastornos (exclusivamente) lingüsticos. Finalmente, en esta tesis doctoral se procede a valorar críticamente la contribución del componente genético al desarrollo ontogenético y filogenético del "órgano del lenguaje", que puede resumirse de la siguiente manera:(i) el papel de los genes no consistiría en la determinación de un carácter per se, sino en la síntesis de una determinada proteína, con una función fisiológica concreta; (ii) un mismo gen desempeñaría funciones diferentes en momentos y lugares distintos (pleiotropismo); (iii) diversos genes contribuirían, cada uno en una proporción distinta, al desarrollo y al funcionamiento de los circuitos neuronales responsables del procesamiento lingüstico (poligenismo); (iv) el equilibrio que mantienen entre sí los productos codificados por el conjunto de genes implicados (en forma de gradientes o de combinaciones específicas de moléculas señalizadoras) tendría más importancia, si cabe, que el mero papel individual desempeñado por cada uno de ellos; (v) la actividad de los genes se vería condicionada de una manera decisiva por el contexto molecular y ontogenético, así como por el ambiente lingüstico en que se desarrolla el individuo; (vi) los genes se encontrarían estrechamente relacionados con los componentes molecular, celular, fisiológico, funcional, macroestructural y fenotípico del "órgano del lenguaje", de modo que, en particular, el propio acto lingüstico y el contexto en que se produce modularían la respuesta de todo el sistema, condicionando, por tanto, la expresión de los primeros; y (vii) desde el punto de vista evolutivo, el lenguaje no se habría creado desde cero en términos moleculares, sino que habría aparecido mediante el reciclado de elementos (molecula 8 res, ont 5b7 ogenéticos, citológicos, histológicos) ya presentes en nuestro organismo como resultado de su historia evolutiva. La caracterización del lenguaje que surge de los anteriores considerandos casa satisfactoriamente con determinadas propuestas desarrolladas en el ámbito de la Lingüstica, en particular, con las derivadas del Programa Minimalista chomskyano, por cuanto éste último implica una reducción muy significativa de la carga genética necesaria para el desarrollo (ontogenético y filogenético) de la facultad del lenguaje, que surgiría como consecuencia de la puesta en contacto de los sistemas encargados del pensamiento y de la percepción y la motricidad, que serían los que contarían con un programa genético más complejo y con una historia evolutiva mucho más dilatada.

Autor: García García Alicia María.
Año: 2006.
Universidad: LA LAGUNA.
Centro de lectura: Facultad de Filología.
Centro de realización: Facultad de Filología.

Resumen: La obra de Juba II, Rey de Mauritania, que vivió en el advenimiento de nuestra Era, en el marco del Imperio Romano, del que fue Rey "amigo y aliado", ha adolecido de un tratamiento más detallado en los tratados y manuales de Historia y Crítica de la Literatura Griega. Del análisis y estudio de cada uno de los 119 fragmentos conservados en la obra de Felix Jacoby, Die Fragmente der Griechischen Historiker, a los que se añaden otros 40 hallados a raíz de la investigación, se determina un total de 11 tratados que abarcan las más variadas facetas del saber: Geografía, Historia, Etnografía, Zoología, Botánica, Mineralogía, Historia de las Artes y Lingüstica. Además del tratamiento y análisis de la figura político-histórica de Juba II en el mundo romano en los albores del Principado de Octavio Augusto, el estudio en detalle de su faceta intelectual contribuye a afianzar y revalorizar al monarca mauritano como una autoridad entre los antiguos, lo cual motivó que sus libros, perdidos en su mayor parte, se conservaran por transmisión indirecta en la obra de autores de la talla de Plinio el Viejo, Plutarco, Ateneo de Náucratis, etc.

Autor: GALLEGO BARTOLOMÉ ÁNGEL J..
Año: 2006.
Universidad: AUTÓNOMA DE BARCELONA.
Centro de lectura: FACULTAD DE FILOSOFIA Y LETRAS.
Centro de realización: FACULTAT DE FILOSOFIA I LLETRES (UNIVERSITAT AUTÃ’NOMA DE BARCELONA).

Resumen: Esta tesis explora la noción de "fase", su relación con la morfología y su relevancia para el estudio de la variación lingüística paramétrica. El trabajo revisa diversos argumentos empíricos en favor de las fases, respaldando la idea de que la morfología abstracta (e.g., caso y concordancia) constituye el indicador formal más fiable para delimitar las fronteras de fase. En este sentido, se discute la posibilidad de que haya procesos excepcionales de transferencia (y no "fases", técnicamente) motivados por el movimiento del verbo en las llamadas "lenguas de sujeto nulo". En cuanto a la morfología no abstracta, se arguye que la riqueza morfológica explícita (p. ej., formas verbales no personales vs. formas verbales personales) regula que una lengua tenga más o menos versatilidad de orden de palabras (es decir, que sea más o menos plástica). Dentro todavía del apartado de variación paramétrica, se discute, por un lado, la posibilidad de que el modo subjuntivo sea una manifestación de "C/T-defectivo" y, por el otro, la estrecha relación entre lenguas germánicas como el islandés o el sueco con el español en el proceso de "cambio de objeto" (object shift) para generar el orden Verbo-Objeto-Sujeto, crucial a su vez para el patrón Verbo-Sujeto-Objeto. Más concretamente, la tesis sostiene que aquellas lenguas que generan el orden Verbo-Objeto-Sujeto mediante cambio de objeto (y no, digamos, topicalización del Sintagma Verbal) son las que pueden generar el orden Verbo-Sujeto-Objeto. En el último capítulo se investigan fenómenos de extracción, para los cuales se defiende un análisis congruente con la línea narrativa de la tesis: la morfología es responsable de que determinados dominios sintácticos sean transparentes u opacos.

Autor: LÓPEZ MÚJICA MONTSERRAT.
Año: 2006.
Universidad: NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA.
Centro de lectura: FILOLOGÍA.
Centro de realización: FACULTAD DE FILOLOGÍA, UNED.

Resumen: La lectura ecocrítica de la obra de Charles Ferdinand Ramuz que este escritor suizo ha sido siempre un precoz ecologista, preocupado por la conservación y preservación de la naturaleza de su país y de su montaña, con los que mantiene un vínculo muy especial; mostrará que las descripciones de sus majestuosos paisajes simbolizan para este autor algo más que un simple decorado para poner en escena el destino de sus personajes. No sólo el hombre, con todas sus penas, representaba para él el centro de todo; la naturaleza, también desempeñaba un papel relevante. Ramuz pretende transmitirnos un mensaje bien preciso; la naturaleza es un ente con vida, que padece, que tiene sentimientos y que debemos respetar.