LINGUISTICA SINCRONICA

Autor: ABDEL HALIM MOHAMED IMÁN.
Año: 2003.
Universidad: COMPLUTENSE DE MADRID [Más tesis de esta universidad] [www.ucm.es].
Centro de lectura: FILOLOGÍA.
Centro de realización: FACULTAD DE FILOLOGÍA.

Resumen: Esta tesis consta de cuatro capítulos. En el primero, se expone el marco teórico metodológico del estudio, donde, a través de un breve examen de las diversas tendencias de investigación estilística, que se han ocupado tando de definir el estilo literario como de encontrar el objetivo de su estudio en las obras literarias, se llega a formular un método de trabajo de índole pragmática, basado en una síntesis de las teorías inmanentes y extrínsecas. En el segundo capítulo, se tratan diferentes aspectos relacionados con la vida y obra de Julio Cortázar, así como con su propia visión del estilo literario, centrándose de forma exclusiva en sus cuentos fantásticos. Para ello, se ha considerado importante una aproximación breve a la literatura fantástica, con el fin de resaltar sus rasgos más distintivos y mostrar hasta qué punto se reflejan en los cuentos del autor. Dada la aplicación del marco teórico a los cuentos escritos en forma de monólogo interior, en el tercer capítulo, se hace imprescindible un acercamiento teórico a la modalidad narrativa del monólogo interior, abordando cuestiones relacionadas con las características particulares que ofrece la técnicas, así como las distinta formas de presentar la conciencia en la literatura. En el cuarto y último capítulo, se aplica el marco teórico a los cuentos seleccionados, subrayando las peculiaridades que presenta el discurso mimético en los cuentos de Cortázar. En la parte final, se exponen las conclusiones obtenidas del estudio.

Autor: NICAS MONTOTO JOSÉ M. BERNARDO.
Año: 2003.
Universidad: COMPLUTENSE DE MADRID [Más tesis de esta universidad] [www.ucm.es].
Centro de lectura: FILOLOGÍA.
Centro de realización: UCM.

Resumen: Tomando como base las ediciones modernas del texto de Germánico elaboradas por Alfred Breysig (1867 y1899).E.baehrens(1879), Andrés Le Boeuffle (1975)y D.B. Gain (1970)y las antiguas de Ugo Rugerio y Donino Bertocho (1474), la de Aldo Manucio (1499), la de Morelius (1570) y la isustituible de Grotius tos Matritensis A-19 y 8282 (ss.XII y XV,respectivamente ) y la edición faesímil del ms Vossianul Lat. Q.79,existentes en la biblioteca Nacional , se ha elaborado un texto eríctico que, teniendo en cuenta los modernos aportes bibliográficos , presenta 39 aportaciones originales,para resolver los pasajes difíciles delpoema.Presentamos también un léxico que estudioa críticamente cada vacable del autor en su contexto , una traducción y un comentario en que se justifican las variantes adoptadas, y se da una exposición pormenorizada de los distintos pasajes del poema.

Autor: KIM MOON HYEON-HEUY.
Año: 2003.
Universidad: COMPLUTENSE DE MADRID [Más tesis de esta universidad] [www.ucm.es].
Centro de lectura: FACULTAD DE FILOLOGÍA.
Centro de realización: FACULTAD DE FILOLOGÍA.

Resumen: El objetivo de la tesis es contribuir en el campo de la sintaxis diacrónica al conocimiento de la evolución de las oraciones subordinadas finales en la prosa castellana del siglo XVI, aportando criterios de análisis sintácticos sistematizados, sin aceptar a priori la interpretación uniforme del contenido de finalidad. El estudio se ha centrado en la obra de fray Antonio de Guevara, heredera de usos ciceronianos, y a su vez, modelo de la prosa moralizante y de la oratoria de siglos venidores. La investigación toma como punto de partida el análisis de los verbos principales que coaparecen con los predicados subordinados de finalidad y establece una serie de características sintácticas y semánticas sistemáticas sobre los premios. Para ello, ha sido esencial determinar los rasgos semánticos que definen el concepto de "finalidad pura", el cual sirve de base para la distinción entre las diversas modalidades de las oraciones finales; todo ello aderezado con abundantes ejemplos del corpus seleccionado. El análisis pormenorizado de los predicados principales, la caracterización sistematizada entre las variantes de finalidad, los diferentes grados de obligatoriedad de los contenidos de finalidad, la evolución de los nexos subordinantes, los condicionamientos sintácticos del subjuntivo de subordinación, etc., todo ello con una mirada atenta a los principios metodológicos que se han venido utilziando por otros lingüsticas en este tipo de investigaciones, son tan sólo algunos de los puntos tratados. El análisis lleva a señalar los rasgos sintácticos y semánticos del verbo principal que son relevantes a la hora de caracterizar las oraciones subordinadas finales del siglo XVI, ya que éstas presentan diferentes grados de relación con respecto al predicado principal.

Autor: CABRERA RODRÍGUEZ AURORA.
Año: 2003.
Universidad: COMPLUTENSE DE MADRID [Más tesis de esta universidad] [www.ucm.es].
Centro de lectura: FACULTAD DE FILOLOGÍA.
Centro de realización: FACULTAD DE FILOLOGÍA UCM 10.500.

Resumen: Se ha tratado de demostrar, mediante el análisis del corpus de David Lodge, la profundidad de su pensamiento crítico en contraste con la generalizada opinión de la relativa superficialidad histórica en su obra, en base a sus novelas de campus, animados cuadros costumbristas universitarios británicos y estadounidenses que eventualmente alcanzan un clímax de jocosa hilaridad y escenas de cálida sensualidad. Todas estas obras, empero, son portadoras de un hilo conductor de denuncia y reivindicación de una tesis dada, bien de una carencia en el sistema universitario, errónea pedagogía, omisión en política social, marginación o la más decidida vocación docente en el profesorado universitario, a pesar de la discutibilidad en ciertos planteamientos transcendentes frivolamente tratados, supeditados a la consecución del efecto cómico. Los cuatiosos premios recibidos de crítica, editoriales, media, teatro, etc. , por sus obras de ficción le han catalogado en el mundo universitario como ingenioso novelista, olvidando lo indiscutible de su profunda vocación y eficacia pedagógicas y pormenorizado documentadisimo análisis crítico, patentes en su abundante producción de teoría crítica, historiografía literaria, etc., en que alcanza supremos niveles de información y discernimiento.

Autor: MOHAMED HAMMAM MEDHAT.
Año: 2003.
Universidad: COMPLUTENSE DE MADRID [Más tesis de esta universidad] [www.ucm.es].
Centro de realización: FACULTAD DE FILOLOGÍA.

Resumen: Además de las preceptivas introducción y Conclusiones generales, la tesis doctoral presentada esta estructurada en cinco capítulos , distribución que pretende cubrir los objetivos fundamentales planteados al iniciarla:analizar y descubrir lingüisticamente la obra "Los gozos y las sombras". El primer capítulo , introductorio a los cuatro restantes,permite enmarcar la obra en las coordenadas temporales y técnicas de la producción literaria de Gonzalo Torrente Ballester , y comprobar que un análisis propiamente lingüistico era necesario,pues la mayor parte de los acercamientos a la obra partían de presupuestos literarios y/o sociológicos. El segundo capítulo está destinado a describir los aspectos gráfico-fonológicos de la obra,con una especial atención a la tipografía.Los capítulos tercero , cuatro y quinto analizan , respectivamente , la morfosintaxis , los aspectos léxico-semánticos y los recursos retóricos.El objetivo perseguido en estos capítulos no es realizar un estudio exhaustivo de todos los aspectos que puedan ser tratados en un análisis , sino presentar aquellos rasgos que presentan una mejor caracterización de la obra comentada.

Autor: ÁVILA ELVIRO SONIA.
Año: 2004.
Universidad: COMPLUTENSE DE MADRID [Más tesis de esta universidad] [www.ucm.es].
Centro de lectura: FACULTAD DE FILOLOGÍA.
Centro de realización: FACULTAD DE FILOLOGÍA.

Resumen: El objetivo y resultado de esta investigación académica es una nueva interpretación de la novela de Joyce que permite una visión de conjunto de la obra muy especialmente de aquellos aspectos psicoanalíticos y culturales que determinan la subjetividad de los personajes masculinos y femeninos. En este tesis quedan de manifiesto los condicionantes externos e internos que contribuyen la formación de una crisis.Igualmente , esta investigación muestra el exhaustivo análisis que realiza Joyce de la situación sociosanitaria y de la cultura médica de su tiempo , asís como de las filosofías del cristianismo y del judaísmo.Todo lo cual le permite desvelar las ambivalencias culturales que existían en la sociedad, no sólo de Dublín , sino en la sociedad europea y occidental de 1904, época en la que transcurre la novela.La tesis prueba cómo a partir de estas paradojas culturales Joyce lleva a cabo la desconstrucción de la masculinidad cristiano occidental y reconstruye un nuevo concepto de subjetividad masculina basado en sus interpretaciones psicoanaliticas de la masculinidad judía y de la figura de Cristo.Ante esta reconstrución del concepto varón, Joyce ofrece una subjetividad femenina y un sistema filosófico y psicológico que necesariamente han de adaptarse a las necesidades psicológicas y emocionales del nuevo hombre.Premisas todas que son ampliamente analizadas y quedan fehacientemente demostradas en el transcurso de la investigación. Las conclusiones de esta tesis se alcanzan a partir del análisis comparativo de la obra y algunos aspectos de la biografia del autor con critica literaria , teoría y estudios psicoanalíticos , culturales y médicos.Se trata por tanto, de una tesis de carácter multidisciplinar que incluye , iguelmente , análisis . Lingüisticos y que aglutina, interpreta e interrelaciona annálisis , pero de carácter parcial.

Autor: GARCÍA GÓMEZ ANTONIO.
Año: 2004.
Universidad: COMPLUTENSE DE MADRID [Más tesis de esta universidad] [www.ucm.es].
Centro de lectura: FACULTAD DE FILOLOGÍA.
Centro de realización: FACULTAD DE FILOLOGÍA.

Resumen: La presente tesis doctoral es un ejercicio de análisis del discurso y de psicología social discursiva que pretende, por un lado, demostrar la importancia y la necesidad de estudiar el habla conflictiva y, por otro lado, contribuir a entender este tipo de interacción específica. Con este objetivo, se plantean dos análisis diferenciados a distintos niveles. A nivel discursivo, este estudio lleva a cabo un minucioso análisis de los mecanismos que operan en la distribución de turnos en los audience discussion programmes, en general, y en Kilroy, en particular. Como consecuencia, se maximÍzan las características de las seq.lencias de habla institucional, cuasi conversacional y conflictivas; del mismo modo, se arroja luz sobre la relación entre las motivaciones pragmáticas de los hablantes y la configuración y organización del intercambio. Para ello, nuestra hipótesis se apoya en un exhaustivo análisis de la estrategias pragmático-discursivas usadas por los hablantes en los episodios de habla conflictiva A nivel psicológico-discursivo, nuestro análisis ahonda en los fundamentos de la psicología social y discursiva y propone un marco combinado que defiende el hecho de que cognición y discurso no pUyden ser separados. En concreto, se explora cómo los hablantes construyen y negocian sus versiones antagónicas del mundo en un episodio de habla coJ1flictiva. Así, se demuestra que el intercambio comunicativo se convierte eq el vehículo a través del cual los hablantes construyen para si identidades sociales diferenciadas en función de sus propósitos discursivos.

Autor: MINERVINI ROSARIA.
Año: 2004.
Universidad: COMPLUTENSE DE MADRID [Más tesis de esta universidad] [www.ucm.es].
Centro de realización: INSTITUTO UNIVERSITARIO DE INVESTIGACIÓN ORTEGA Y GASSET.

Resumen: Este trabajo se enmarca en el ámbito de la investigación educativa y, más concretamente, en el campo de la enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras próximas en centros que ofrecen cursos o una titulación oficial en tradución é Interpretación. En particular, este trabajo se interesa por el pensamiento del profesor y sus teorías implícitas, y por la relación que éstas guardan con su conocimiento y con su comportamiento durante la práctica docente. El objetivo es estudiar las teorías implícitas de cinco profesores que enseñan una lengua extranjera próxima (italiano, castellano y francés) en centros de formación de futuros traductores e intérpretes. ubicados en España e Italia, para llegar a comprender cómo su actuación docente se plasma en sus teorías implícitasy cómoéstas influyenen aquélla.El propósitoes analizarcómolas teorías implícitas de los profesores repercusión en la seleción de una determinada metodología, así como en la elección de los contenidos; las actividades y los. materiales. Además nos. interesa entender cómo conciben los profesores y cómo influye en los procesos de aula el hecho de que estén enseñando una lengua próxima, .es decir, un idioma supuestamente cercano lingüstica yn culturalmente a la lengua materna de los aprendices. La investigación sigue los supuestos de la investigación cualitativas utilizando instrumentos. para la genenición y él mfálisis de datos que están eniparentados con la etnografía. En concreto, el corpus de datos se ha generado utilizando. dos entrevistas semiestructuradas(y sus correspondientestranscripcionesíntegras) para cada profesor-informante, cuya función ha sido que los profesores expresaran sus ideas y opiniones sobre aspectos concretos de la enseñanza de una lengua extranjera próxima a futuros traductores e intérpretes. Los datos obtenidos a través de las entrevistas han sido contrastados utilizando dos cuestionarios. Seguidamente los datos han sido analizados aplicando técnicas de análisis del discurso. La naturaleza de nuestro objeto de estudio y las caracter.ísticas de nuestros objetivos han hecho que optáramos por una metodología de carácter interpretativo. Sin embargo, también han sido utilizados algunos elementos de la investigación cuantitativa para el tratamiento de los datos recogidos a través de los cuestionarios. A través del análisis y la interpretación de las reflexiones de los profesores que colaboran en el presente estudio, nuestro propósito ha sido, en suma, incrementar el conocimiento sobre la realidad docente en el ámbito de la enseñanza de las lenguas extranjeras con fínes específicos para futuros traductores e intérpretes.

Autor: Torner Castells Sergi.
Año: 2004.
Universidad: POMPEU FABRA [Más tesis de esta universidad] [www.upf.edu].
Centro de lectura: I.U. Lingüstica Aplicada.
Centro de realización: I.U. de Lingüstica Aplicada.

Resumen: El estudio del significado que tienen los modificadores que tradicionalmente se agrupaban bajo el vasto paraguas de los adverbios de modo ha sido objeto de interés recurrente para la lingüstica moderna. En esta tesis se vuelve de nuevo sobre este tema para proponer un análisis que llegue a explicar los diversos usos que puede tener un adverbio -tanto en sus lecturas de modo como en las oracionales- partiendo de las propiedades semánticas que posee cada pieza léxica. Con este fin, se analizan 7 subclases de adverbios distintas: los adverbios emotivos (sorprendentemente, desgraciadamente), los evaluativos de la actuación del agente (astutamente, hábilmente), los de voluntad (deliberadamente, involuntariamente), los restrictivos del valor de verdad (presuntamente, supuestamente), los reforzadores del valor de verdad (obviamente, incuestionablemente) y los adverbios de enunciación orientados hacia el emisor (francamente, sinceramente) o hacia el código (brevemente, literalmente). De cada uno de estos grupos de modificadores se selecciona un conjunto de unidades representativas del conjunto, de tal modo que el objeto de estudio se concreta en 84 adverbios en -mente; para su caracterización, se combina la consulta sistemática de un corpus lingüstico español (el CREA, del cual se extraen 60 ocurrencias para cada unidad estudiada) con datos obtenidos de la propia introspección y con las observaciones que se desprenden de la bibliografía especializada. El estudio que se lleva a cabo a partir de estas unidades incide especialmente en los aspectos semánticos. Con él, se busca demostrar dos hipótesis. La primera es que el comportamiento que tiene un modificador adverbial es consecuencia de su significado. Es decir, el repertorio de lecturas que potencialmente presenta una unidad dada dimana de las propiedades semánticas que posee esa pieza léxica; esto supone que necesariamente debe compartir esas propiedades semánticas con los demás adverbios que poseen un comportamiento análogo. La segunda es que las propiedades semánticas que tiene un adverbio en mente son herencia de las propiedades semánticas del adjetivo a partir del cual se ha formado; luego, ello implica que serán en último término las propiedades semánticas del adjetivo de base las que restrinjan los usos que puede tener el adverbio que con él se forme. El principal objetivo de la tesis, en consecuencia, es el de hallar una serie de rasgos semánticos comunes a los adjetivos con que se forman los adverbios de cada una de las clases examinadas que sean exclusivos de esa clase y que permitan predecir el uso que tendrán los adverbios correspondientes. Las conclusiones que se desprenden del estudio tienen un interés a la par descriptivo y teórico. Desde el punto de vista descriptivo, son dos las principales conclusiones a las que se llega. Por un lado, se refinan las descripciones anteriores que para el español se pueden hallar tanto en estudios monográficos como en gramáticas, basadas la mayoría de veces en generalizaciones extraídas a partir del comportamiento observado en las unidades prototípicas de cada subclase. La caracterización aquí realizada permite matizar estas descripciones, de modo que se trazan con mayor nitidez las fronteras que dividen los diversos grupos de modificadores adverbiales del español. Por otro, se llega a establecer, para cada uno de los grupos de adverbios analizados, un conjunto de rasgos semánticos que son comunes a todos los miembros que los componen y que no comparten otros modificadores del español que no pertenezcan a estos grupos. En este sentido, la principal novedad radica en que se reconocen y describen estos rasgos no únicamente en los adverbios en -mente sino también en los adjetivos de base a partir de los cuales se han formado. Desde un punto de vista teórico, se ahonda en el análisis de la vinculación que se establece 8 entre fo 4b1 rmas adjetivas y formas adverbiales. En concreto, se examina la herencia por parte de los modificadores adverbiales de la estructura argumental de sus adjetivos de base, así como el modo en que esta estructura argumental incide en el uso adverbial. Según defendemos, los principales datos del comportamiento de los adverbios en -mente del español se pueden explicar atendiendo a las constricciones que éstos imponen a los argumentos que seleccionan, en una estructura argumental que heredan de sus bases adjetivas.

Autor: Pereira Moreira Benjamim.
Año: 2004.
Universidad: SANTIAGO DE COMPOSTELA [Más tesis de esta universidad] [www.usc.es].
Centro de lectura: FACULTADE DE FILOLOXIA.
Centro de realización: Facultade de Filoloxía.

Resumen: El trabajo constituye una propuesta para una teoría de la construcción del sentido o, más concretamente, una contribución para una teoría de las operaciones que intervienen en la constitución de los enunciados, teniendo como fundamento teórico la Teoría Enunciativa del Lenguaje y de las Lenguas, propuesta por A. Culioli (1990-1999). En él se estudia la variación sintáctica y semántica (cf. polisemia), la interacción de la unidad con el contexto, las latitudes de equivalencia (cf. sinonimia) de distintas unidades: "só", "apenas", "mal" y otras. El objeto es la definición de la identidad (singularidad) y los mecanismos de variación de una clase de "marcadores" (i. e. marcas de operaciones cognitivas) pertenecientes a distintas categorías lingüsticas y gramaticales. Para la caracterización (descripción y explicación) de las propiedades y los funcionamientos (distintos empleos y valores) de esas unidades morfo-lexicales se uitiliza un abordaje constructivista y un metalenguaje de base topológica. Conseguimos formalizar no solamente los valores nocionales, temporales, aspectuales, modales y discursivos de los marcadores sino también los niveles intra, inter y transpredicativo de su participación en la construcción del sentido de los enunciados y de los textos. El trabajo nos ha permitido constrastar equivalencias entre varias lenguas (las románicas, el inglés y el alemán) y proponer los principios epistemológicos y metodológicos de una semántica enunciativa (y discursiva) susceptible de ser aplicada a otros problemas empíricos y a otros "observables": adverbios, preposiciones, conjunciones, expresiones, conectores y marcadores del discurso.

Autor: HERNANDEZ MUÑOZ NATIVIDAD.
Año: 2004.
Universidad: SALAMANCA [Más tesis de esta universidad] [www.usal.es].
Centro de lectura: FACULTAD DE FILOLOGIA.
Centro de realización: DEPARTAMENTO LENGUA ESPAÑOLA.

Resumen: La tesis doctoral Hacia una teoría cognitiva de la disponibilidad léxica: el léxico disponible de los estudiantes castellano-manchegos tiene como objetivo central contribuir desde un enfoque interdisciplinario (y novedoso) al establecimiento de los fundamentos teóricos del léxico disponible, en relación con el hecho de que la producción de dicho léxico es una tarea cognitiva compleja en la que intervienen diversos elementos psicológicos más allá de los puramente lingüsticos. La tesis doctoral está dividida en dos partes. La primera aborda la descripción de las características de la producción del léxico disponible desde una perspectiva psicolingüstica: el tipo de actividad generadora del léxico; las propiedades, intrínsecas e intrínsecas, que hacen que las palabras sean más o menos disponibles; y finalmente, la importancia del componente semántico o formal en la producción de los listados de términos. Cada una de estas partes incluye un experimento psicolingüstico que atañe a las cuestiones centrales de cada interrogante. La segunda parte aborda el estudio del léxico disponible particular que ha funcionado como corpus de referencia para la primera sección de la investigación: el léxico disponible de Castilla- La Mancha. En ella se describen las peculiaridades del área de estudio, así como de la muestra seleccionada (680 estudiantes, 34 institutos y 17 centros de interés). También se detallan los procedimientos metodológicos de recogida de los materiales y su estandarización. A continuación, se realiza un análisis cuantitativo de los datos generales y un estudio sociolingüstico de acuerdo con diversas variables sociales establecidas (sexo, titularidad del centro, residencia de los padres, nivel sociocultural y provincia).El análisis cualitativo estudia los dialectalismos y las voces regionales encontradas en los listados. Finalmente, la tesis incluye el diccionario de léxico disponible de Castilla-La Mancha completo y el de las diferentes variables sociales en CD.

Autor: RODRÍGUEZ ROSIQUE SUSANA.
Año: 2005.
Universidad: ALICANTE [Más tesis de esta universidad] [www.ua.es].
Centro de lectura: FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS.
Centro de realización: FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS.

Resumen: El objetivo de este trabajo ha sido realizar un análisis que nos permita definir las construcciones condicionales concesivas en español; en concreto, nos hemos centrado en las estructuras condicionales concesivas escalares con incluso si y con aunque + subjuntivo. Para ello, nos hemos situado en la gramática de construcciones como marco metodológico, pues dicho ámbito disciplinar nos permite integrar información semántica, sintáctica y pragmática en la descripción de las unidades gramaticales. Las construcciones condicionales concesivas son estructuras híbridas, por eso, para su análisis, hemos definido primero las construcciones condicionales, por un lado, y las construcciones concesivas, por otro. Las construcciones condicionales se caracterizan por la expresión de la condición suficiente y no asertada. Pragmáticamente, además, pueden desarrollar otros valores. De esta forma, la condición suficiente es susceptible de convertirse en suficiente y necesaria. Asimismo, el carácter no asertado puede dar lugar a valores de modalidad epistémica relacionados con la irrealidad, como la hipoteticidad, la probabilidad y la contrafactualidad. Las construcciones concesivas, por su parte, expresan la condición no suficiente, pues contravienen una implicación presupuesta. Desde el punto de vista argumentativo, constituyen mecanismos de contraargumentación, pues la prótasis supone un contraargumento débil para la conclusión que aparece en la apódosis. Las condicionales concesivas, como estructuras híbridas, comparten rasgos con las condicionales y con las concesivas. Se pueden caracterizar por los siguientes rasgos: prótasis compleja (formada por más de una condición); prótasis no asertada (que queda en segundo plano discursivo); apódosis aserlada (en primer plano del discurso); significado de oposición y contraste (debido a la condición no suficiente).En función del mecanismo por el que expresen la prótasis compleja, se pueden diferenciar tres tipos de condicionales concesivas: las universales, que aluden a un conjunto indefinido de condiciones (Quienquiera que haya sido, encontraremos al culpable); las altemativas, que expresan dos condiciones altemativas (Te guste o no, tendrás que hacerlo); y las escalares, que incluyen una escala de condiciones Incluso si llueve, iremos a la playa). Todas las condicionales concesivas expresan, en ese conjunto de condiciones, una condición no suficiente, contraria al resultado de la apódosis.Entre las condicionales concesivas escalares, hemos profundizado en el estudio de una escalar diacrónica (aunque + subjuntivo) y una escalar sincrónica (incluso si). Ambas expresan la condición no suficiente (como las concesivas) y no asertada (como las condicionales). Pragmáticamente, además, pueden conseguir valores pragmáticos relacionados con la modalidad epistémica (hipoteticidad, probabilidad y contrafactualidad), con la irrelevancia; o pueden funcionar como mecanismos discursivos de contraargumentación. En las construcciones con incluso si, el valor de condición no suficiente viene dado por el efecto de incluso sobre si. Incluso siempre introduce una proposición más informativa que otra; en este caso, introduce una condición más informativa que otra porque viola una implicación causal presupuesta. En cuando al carácter no asertado, en las construcciones con incluso si éste es heredado del valor de si. Por lo que respecta a las construcciones con aunque + subjuntivo, el valor de condición no suficiente viene dado, de manera convencional, por aunque; el carácter no asertado, en este caso, viene impuesto por el significado del modo subjuntivo (modo de la no aserción,frente al indicativo).En definitiva las construcciones condicionales concesivas son estructuras híbridas que expresan la condición no suficiente y no asertada. En un sentido más general, estas estructuras nos han servido para analizar otras cuestiones.

Autor: ROBLES I SABATER FERRAN.
Año: 2005.
Universidad: VALENCIA [Más tesis de esta universidad] [www.uv.es].
Centro de lectura: Facultat de Filologia.
Centro de realización: FACULTAT DE FILOLOGIA.

Resumen: La tesis indaga en la naturaleza, construcción y uso de las locuciones verbales metalingüsticas con verbos de lengua en alemán y catalán. Tras definir, clasificar y caracterizar los lexemas pertenecientes a la clase léxica "verbos de lengua", se establece la división y distribución interna del campo léxico-semántico de la función metalingüstica para, posteriormente, proponer un modelo de análisis en siete apartados que contemple los cinco niveles básicos de la descripción de las locuciones verbales que conforman el corpus: semántico-denotativo, léxico, sintáctico-semántico, morfológico y sintáctico. El análisis comparado de los rasgos apuntados para cada uno de los sintagmas analizados permite establecer, por una parte, las propiedades que definen estas unidades y las diferencian de las locuciones que designan otros tipos de valor metalingüstico y del resto de unidades del sistema, y por otra parte, determinar qué factores condicionan su aparición y utilización como elementos del discurso, tanto a nivel intralingüstico como interlingüstico.

Autor: MERMA MOLINA GLADYS.
Año: 2005.
Universidad: ALICANTE [Más tesis de esta universidad] [www.ua.es].
Centro de lectura: FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS.
Centro de realización: UNIVERSIDAD DE ALICANTE.

Resumen: El contacto entre lenguas es un hecho universal que se viene produciendo desde tiempos remotos, desde el mismo momento en que diversos grupos sociales empezaron a establecer relaciones de diferente tipo. Últimamente, se han realizado importantes investigaciones en diferentes países que han puesto de manifiesto los avances en el ámbito de las lenguas en contacto. Así, con relación a los estudios del contacto en Hispanoamérica, existe un caso interesante de lenguas en contacto en el ámbito andino peruano, en el dialecto al que se ha denominado español andino. Esta variante lingüstica es el resultado de la influencia entre el español y dos lenguas amerindias, el quechua y el aimara, lenguas diferentes desde el punto de vista tipológico-estructural y sociolingüstico. Actualmente, el español andino peruano es empleado por una gran masa poblacional que habita especialmente en las zonas andinas, ya sea en situación bilingüe o monolingüe español, y por grupos sociales que se han asentado en los cinturones de las grandes ciudades del Perú, debido a los continuos procesos migratorios, que han provocado todo tipo de cambios entre los que destacan los lingüsticos. En este estudio se ha tratado sincrónicamente el influjo del quechua en la morfosintaxis del español, de donde resultan una serie de transferencias. Los casos elegidos para nuestro estudio fueron: el posesivo en el español andino, el pronombre átono de tercera persona, los evidenciales: el reportativo, el gerundio, y la distribución de la información. La investigación ha pretendido ir más allá del análisis estrictamente gramatical, ya que se ha analizado el contacto entre el español y el quechua a partir de un enfoque cognitivo-pragmático, que ha permitido ofrecer explicaciones más significativas de la ocurrencia de dichos fenómenos. La combinación del análisis cognitivo y pragmático asumido no es contradictorio ni excluyente, y se justifica debido a que ambas perspectivas comparten objetivos comunes como el hecho de que a ambas les interesa el estudio de la lengua real, en uso, y dentro de un proceso eminentemente comunicativo. La pragmática ha hecho posible explicar desde el punto de vista comunicativo los fenómenos morfosintácticos objeto de nuestro estudio, cuyo significado y funcionamiento dependen directamente dela situación de habla. Y el cognitivismo, en concreto, la teoría de los prototipos ha permitido distinguir en cada tipo de transferencia morfosintáctica los casos más prototípicos y los menos representativos. La perspectiva cognitivo-pragmática ha facilitado la explicación causal de los fenómenos de transferencia morfosintáctica. El enfoque propuesto ha ofrecido mecanismos para complementar y matizarlas consideraciones gramaticales de los fenómenos morfosintácticos y ha contribuido a simplificar la descripción del nivel estructural del español andino peruano. Evidentemente, en todo este análisis han estado implicados, permanentemente, tanto los factores lingüsticos (internos) como los socioculturales (externos).

Autor: PÉREZ JIMÉNEZ MARIA ISABEL.
Año: 2005.
Universidad: COMPLUTENSE DE MADRID [Más tesis de esta universidad] [www.ucm.es].
Centro de lectura: FACULTAD DE FILOLOGÍA.
Centro de realización: FACULTAD DE FILOLOGÍA.

Resumen: La tesis ofrece una descripción sincrónica formal de las denominadas "Cláusulas absolutas de predicación" en español (construcciones de predicación que apareen en posiciones parentéticas respecto a la oración principal con la que se combinan: Terminada la reunión, los alumnos salieron a pasear, Harta ya María de su situación, decidió tomarse unas vacaciones). La tesis describe tres aspectos fundamentales de estas construcciones. En primer lugar, analiza el hecho de que las cláusulas absolutas puedan aparecen en distintas posiciones dentro de la oración principal (fundamentalmente en posición inicial y final) y desarrolla dentro del marco de Rizzi (1997), Benincà y Poletto (2004) una hipótesis sobre cuáles son esas posiciones y cuáles son esas diferencias sintácticas e interpretativas de las cláusulas que preceden y siguen linealmente a la oración principal. En segundo lugar, estudia la estructura sintáctica interna de estas construcciones y desarrolla una propuesta formal que atribuye a los rasgos formales de T la obligatoriedad de que en ellas el orden de palabras sea Predicado-Sujeto (frente a lo que ocurre en inglés o francés), o la imposibilidad de que en ellas aparezcan verbos auxiliares, etc. Por último, explora las aparentes restricciones de modo de acción que pesan sobre las cláusulas absolutas y las explica en otros planos de análisis, concretamente en plano de la estructura informativa y de la interpretación discursiva.

Autor: CASTAÑEDA NARANJO LUZ STELLA.
Año: 2005.
Universidad: LLEIDA [Más tesis de esta universidad] [www.udl.es].
Centro de lectura: FACULTAD DE LETRAS.
Centro de realización: FACULTAD DE LETRAS.

Resumen: Esta tesis doctoral tuvo su génesis en el interés de profundizar en el estudio de un fenómeno lingüstico y cultural generado en Medellín y en su Área Metropolitana a partir de los años ochenta, debido al auge del narcotráfico y a todo ese mundo de transgresión y de violencia que lo rodea. A partir de esta situación surgió una variedad dialectal, de carácter argótico, denominada parlache, que rápidamente se difundió en los demás sectores sociales y llegó a los medios de comunicación y a la literatura contemporánea antioqueña. De este fenómeno lingüstico ya habíamos realizado, en coautoría con Ignacio Henao Salazar, una investigación sociolingüstica, a partir de la cual observamos que el tema ofrecía grandes posibilidades para la investigación y que sobre él había todavía muchos aspectos para indagar. Nos plantemos, entonces, para esta tesis, la necesidad de hacer un estudio lexicológico y lexicográfico del parlache con el fin de preparar los materiales para elaborar, posteriormente, un diccionario. El cuerpo del trabajo está conformado por siete capítulos, de la siguiente forma: El primero, introductorio, en el cual se define el objeto a estudiar y se plantean los antecedentes. El segundo, sobre la metodología, en el que se explican los pasos que se siguieron en el desarrollo del trabajo. Los capítulos tercero, cuarto y quinto están dedicados a la explicación de los conceptos teóricos básicos, a la definición de los puntos de partida y al análisis y clasificación del léxico del parlache, conformado por cera de 2600 palabras y expresiones. El análisis y clasificación se realizan desde las propuestas planteadas por los estudios más representativos sobre la morfología y la fraseología españolas. En algunos casos, se presentan también los significados. En los capítulos sexto y séptimo, se presentan los resultados en cifras y gráficas, se realizan comentarios y explicaciones sobre las particularidades del léxico del parlache y se exponen las conclusiones del trabajo. Para terminar, se presenta la bibliografía y un apéndice dedicado a los anexos.

Autor: GONZÁLEZ DE LA LLAMA FERNÁNDEZ NATALIA.
Año: 2005.
Universidad: COMPLUTENSE DE MADRID [Más tesis de esta universidad] [www.ucm.es].
Centro de lectura: FACULTAD DE FILOLOGÍA.
Centro de realización: FACULTAD DE FILOLOGÍA.

Resumen: El objeto de este trabajo es analizar comparativamente los relatos de Adán y Eva en Génesis 2-3, el Fauto de Goethe y El retrato de Dorian Gray de Oscar Wilde como mitos de transgresión, con vistas a establecer algunos elementos estructurales comunes a todos ellos. Estos textos compartes una serie de características narrativas, transgresión par ala búsqueda de conocimiento, eternidad o belleza y tienen unos desenlaces habitualmente desgraciados, como otros muchos relatos de la literatura universal y algunos sobre los que ejercieron notable influencia. Se pretende con ello defender la hipótesis de que existe un fundamento imaginario común para estos textos aparentemente tan dispares a través del análisis de las obras concretas y quiere apuntar posibles explicaciones interpretaciones de las mismas desde una perspectiva mítica, utilizando para ello herramientas teóricas y metodológicas, procedentes de campos como la teoría de la literatura y las ciencias de las religiones, que puedan aportar una visión lo más plural y completa posible. Se desea igualmente contribuir al desarrollo de un modelo teórico y práctico que sirva como ejemplo para el estudio comparado de los mitos, para la investigación de temas interdisciplinares como el que nos ocupa, a partir de una hermenéutica abierta, pero no débil ni inihilista. Se ha tratado de realizar un estudio científico entre literatura y religión, sistemas ambos que fundamentan en gran medida la visión del mundo de las sociedades, tanto tradicionales como modernas, y cuyo mutuo honran parecer ser el deseo insatisfecho producto de la crisis de la existencia humana, según ponen de manifiesto distintos estudiosos. Se estudiaron los conceptos de religión, las estructuras antropológicas de lo imaginario, las aportaciones de Otto, M. Eliade y otros autores fundamentales para establecer la adecuada tipología que nos ha permitido estudiar, bajo el epígrafe de la transgresión, la comprensión que los mitos y relatos tienen sobre la libertad, el anhelo y la temporalidad, la búsqueda del conocimiento, la de la juventud/belleza, el drama de la finitud. A su vez, se trabajó, el "bien contra el mal" y "el castigo y/o la salvación" para analizar posteriormente las variantes del mito, las analogías y diferentes entre los tres relatos. Finalmente se estableció un capítulo de CONCLUSIONES, que tratan de expresar la confirmación de la hipótesis inicial, afirmando la estructura análoga común y un esquema imaginario igualmente compartido. Afirmamos también con un enfoque multidisicplinar, la función religiosa de la literatura, precisamos la definición de mito y realizamos la tipología lo más exhaustiva posible de los mitos de transgresión, su evolución y variantes y la permanencia de su validez por las estructuras antropológicas de se imaginario común. Se aportan igualmente algunas conclusiones metodológicas que, se estima, pueden tener algún valor para futuros estudios interdisciplinares. Se aporta además la bibliografía crítica y precisa para valorar el trabajo y permitir su mejor contraste y análisis posterior.

Autor: ORDUÑA AZNAR EDUARDO.
Año: 2005.
Universidad: NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA [Más tesis de esta universidad] [www.uned.es].
Centro de lectura: FILOLOGÍA.
Centro de realización: BIBLIOTECA CENTRAL DE LA UNED.

Resumen: Con este trabajo se pretende emprender un estudio de conjunto del material lingüstico ibérico desde el punto de vista de su segmentación, centrado especialmente en aquellas palabras de segmentación más compleja (descartando, por tanto, nombres personales o palabras muy breves o fragmentarias). Además, se establecen unos criterios básicos de segmentación oracional. A partir de ahí, se intenta determinar la categoría nominal o verbal de los segmentos identificados, elaborando un esbozo de morfología. Finalmente, se aplican las conclusiones obtenidas al análisis de los plomos más extensos, intentando establecer fundamentalmente la división de oraciones, e identificar sustantivos y verbos.

Autor: GUZMAN HERMIDA JUAN MANUEL.
Año: 2005.
Universidad: COMPLUTENSE DE MADRID [Más tesis de esta universidad] [www.ucm.es].
Centro de lectura: FACULTAD DE FILOLOGIA.
Centro de realización: FACULTAD DE FILOLOGIA.

Resumen: El presente trabajo estudia, primero, exhaustivamente, el mito de Filoctetes en las fuentes greco-latinas, así como los diversos intentos de reconstruir este mito. A continuación analiza, a través de los fragmentos conservados, las tragedias perdidas de Esquilo y Eurípides sobre este personaje; se estudia con pormenor la única tragedia conservada, la de Sófocles, con análisis de las diversas interpretaciones que de ella se han hecho. Se cierra la prte antigua viendo los restos de otras obras, todas ellas perdidas, sobre Filoctetes. La segunda parte está dedicada a las obras teatrales modernas que han tratado este personaje, todas ellas basadas en la de Sófocles, confrontando las novedades o coincidencias que muestran con el original griego (Châteaubrun, Herder, La Harpe, Gide, v. Levetzow, Pannwitz, v. Heiseler, Mandel, Müller y Sastre), así como la de otros autores que trataron de él (Fénelon, Voltaire). Un último capítulo se centra en el examen de las obras plásticas, especialmente la cerámica, por si en ellas pueden descubrirse rasgos de alguna de las obras perdidas. Con las conclusiones y una abundante bibliografía se cierra el trabajo.

Autor: BALLESTEROS GARCIA ARACELI.
Año: 2006.
Universidad: COMPLUTENSE DE MADRID [Más tesis de esta universidad] [www.ucm.es].
Centro de lectura: FACULTAD DE FILOLOGÍA.
Centro de realización: FACULTAD DE FILOLOGÍA UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID.

Resumen: Este trabajo de investigación analiza las expresiones evidenciales y modales epistémicas en el discurso político de Oliver Cromwell desde la perspectiva teórica y práctica del Análisis Crítico del Discurso, tomando en consideración tanto aspectos cualitativos como cuantitativos de este tipo de expresiones. El punto de partida de este estudio será considerar la expresión de la evidencialidad como algo más que una dimensión de la lengua con la que se indica únicamente el origen del conocimiento o el grado de compromiso del hablante hacia la veracidad de la información. Partiendo de un proceso comunicativo concreto y real como son los discursos de Oliver Cromwell, llegaremos a demostrar que tras cada expresión evidencial hay un claro intento de producir o bien remodelar un sistema de ideologías. En el momento en que se hace uso de una de estas expresiones entran en juego factores sociales tan relevantes como la reputación, la credibilidad del individuo, la responsabilidad, la autoridad o la negociación. El estudio consta de tres partes principales. La primera parte, en la que se hace una revisión critica de otros estudios que se han aproximado a la cuestión de evidencialidad y modalidad epsitémica, en ella se ve los inconvenientes que presentan las aproximaciones más formales y tradicionales al tema y las aportaciones que ofrecen las perspectivas discursiva y pragmáticas a la cuestión de la evidencialidad. Una segunda parte, en la que se establece el vínculo entre lenguaje y sociedad de dos formas: 1,- Ubicando el concepto de poder e ideología en relación con al expresión de la evidencialidad. 2,- Presentando de forma breve el contexto histórico, social y político del Lord Protector en relación con el concepto de evidencialidad. Una última parte, que es donde se hace una mayor aportación personal, en la que se lleva a cabo el estudio cualitativo y cuantitativo de las expresiones evidenciales y modales epsitémicas en 16 discursos del Lord Protector ante el Parlamento de Inglaterra. Se estudian minuciosamente tanto expresiones verbales como no verbales, tanto evidenciales como epistémicas, ofreciendo ejemplos concretos de cada caso, todo ello a lo largo de tres capítulos. Finalmente, se ofrecen datos empíricos acerca de la ocurrencia de las expresiones evidenciales y modales epistémicas en los discursos. El corpus está compuesto por un total de 69.429 palabras. Se ofrecen estadísticas y ratios de frecuencia por cada 1.000 palabras y se comentan los resultados obtenidos. Por último se recogen las conclusiones de la investigación.