ETNOLINGUISTICA

Autor: GARCÍA ROMERO MARISOL.
Año: 2004.
Universidad: AUTÓNOMA DE BARCELONA [Más tesis de esta universidad] [www.uab.es].
Centro de lectura: FACULTAD DE LETRAS.
Centro de realización: ESCUELA DE POSTGRADO.

Resumen: La escritura en el ámbito universitario es un tema sobre el cual es frecuente oír comentarios sobre las expectativas no satisfechas de docentes y estudiantes. Nos preguntamos, ¿puede el análisis del discurso contribuir a describir mejor los problemas de la escritura estudiantil y contribuir a proponer soluciones en el campo de la didáctica de la lengua materna? En las últimas décadas, el desarrollo del análisis del discurso como conjunto de distintos enfoques metodológicos para explicar la presencia del escritor y la influencia del lector en los textos, se ha convertido en una herramienta útil para describir la competencia lingüstica, comunicativa y discursiva de los estudiantes. De ahí que hayamos seleccionado distintos enfoques discursivos para hacer una descripción del empleo de las personas discursivas, los marcadores y el metadiscurso interpersonal en una muestra de veinte ensayos argumentativos escritos por estudiantes del primer y cuarto año de la carrera de Comunicación Social de la Universidad de Los Andes (Venezuela), con el fin de contribuir con la enseñanza y la evaluación de estos textos académicos. Los resultados comparativos entre el corpus A y el B indican que: 1,- La no persona es la más utilizada y que el uso de la primera persona es mayor en el corpus A. 2,- Los conectores se configuran de maneras distintas en los corpus A y B, hay mayor tendencia contrastiva en el primer corpus que en el segundo. En el corpus B, se utilizan conectores aditivos y organizadores de la información para argumentar, mientras que, en el corpus A, se hace con conectores contrargumentativos. 3,- Existe mayor presencia de elementos metadiscursivos en el corpus B, especialmente de los marcadores de actitud y de los modulares. En suma, creemos que el análisis discrusivo aplciado contribuye a mejorar la descripción del ensayo estudiantil y, en consecuencia, su enseñanza y evaluación. PALABRAS CLAVES Escritura académica, ensayos argumentativos, personas discursivas, marcadores, metadiscurso interpersonal, análisis de discurso, lingüstica aplicada.

Autor: TRILLOS DE SOLANO M. CONCEPCIÓN.
Año: 2004.
Universidad: PAÍS VASCO [Más tesis de esta universidad] [www.ehu.es].
Centro de lectura: FACULTAD DE FILOLOGÍA, GEOGRAFÍA E HISTORIA.
Centro de realización: FACULTAD DE FILOLOGÍA, GEOGRAFÍA E HISTORIA.

Resumen: Los Wiwas constituyen uno de los cuatro grupos originarios de la Sierra Nevada de Santa Marta, macizo montañoso ubicado en la Región Caribe Colombiana de América. La lengua de este grupo es el Damana, perteneciente a la familia lingüstica chibcha. En esta Tesis se presenta la gramática de esta lengua, del Damana. La Tesis Doctoral se divide en dos grandes apartados, en el primero de ellos se presenta y analiza el contexto y la situación de la lengua y de la comunidad Wiwa, es decir el marco referencial donde se analiza la lengua y sus hablantes, las comunidades lingüsticas de la Sierra Nevada de Santa Marta, los estudios sobre la familia lingüstica Chibcha, etc. En la segunda parte se analizan y desarrollan las estructuras lingüsticas fundamentale del Damana: el componente fonológico, morfológico, y morfosintácito de la lengua. Asimismo se estudian las principales categorías gramaticales del damana: la persona, la deixis, la cuantificación y la cualificación. Se aborda el análisis de la organización del discurso en damana: el enunciado y su tipología, la coordinación, la subordinación, las modalidades, la negación, la predicación, etc.