PSICOLOGIA GERIATRICA

Autor: JURADO BARBA M. ROSA.
Año: 2004.
Universidad: COMPLUTENSE DE MADRID.
Centro de lectura: FACULTAD DE PSICOLOGÍA.
Centro de realización: FACULTAD DE PSICOLOGÍA HOSPITAL UNIVERSITARIO DOCE DE OCTUBRE.

Resumen: La ansiedad es una respuesta adaptativa del organismo frente al ambiente, que produce cambios psicológicos, fisiológicos y conducturales; sin embargo estos cambios se convierten en patológicos cuando el individuo responde de manera exagerada o inapropiada al estímulo ansiógeno y el organismo no es capaz de recuperar la homeostasis corporal alterada después de las diferentes fases de ansiedad. De esta manera, en el trastorno pro estrés postraumático y en trastorno de pánico se observan diferentes perfiles de afectación, específicamente en el eje hipotálamo-hipofisario-adrenal y en el sistema noradrenérgico. El motivo de esta investigación e hacer un análisis de cómo las diferentes alteraciones neuroendocrinas influyen en las capacidades neuropsicológicas del individuo y por medio de ellas en su nivel funcional, centrándonos por tanto en dos de los trastornos más incapacitantes dentro del rango del estrés y la ansiedad: El trastorno por estrés postraumático (TEPT) y el trastorno de pánico (TAP). OBJETIVOS * Estudiar si los pacientes con TEPT y TAP manifiestan alteraciones neuropsicológicas. * Caracterizar el perfil de las capacidades cognitivas afectadas y preservadas en ambos grupos de pacientes. * Analizar las diferencias en el perfil neuropsicológico entre el grupo con TEPT y el grupo con TAP. * Estudiar si el tiempo de evolución de la ansiedad se ve reflejado en las capacidades cognitivas de los pacientes. Se emplearon tres grupos de sujetos: un grupo con TEPT, un grupo con TAP y un grupo control. Se evaluó en todos ellos las capacidades de aprendizaje y memoria, atención y funciones ejecutivas. RESULTADOS Y CONCLUSIONES * Existe deterioro cognitivo en los pacientes afectados de trastornos de ansiedad, con un perfil diferenciado entre ellos, que tiene mayor relevancia en los sujetos con TEPT. * En el dominio de funciones cognitivas afectadas predomina: aprendizaje, memoria y atención. * Los pacientes con mayor tiempo de evolución presentan un deterioro cognitivo más amplio que los pacientes con menor tiempo de evolución del trastorno. * Las alteraciones detectadas no se ven explicadas por el nivel educativo de los sujetos.

Autor: MARTIN RODRIGUEZ MARTA.
Año: 2005.
Universidad: VALENCIA.
Centro de lectura: F.C.DE LA ACTIVIDAD FISICA.
Centro de realización: FACULTAD DE CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FISICA Y EL DEPORTE.

Autor: DIAZ ORUETA UNAI.
Año: 2005.
Universidad: DEUSTO.
Centro de lectura: FACULTAD DE FILOSOFIA Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.
Centro de realización: FACULTAD DE FILOSOFIA Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.

Resumen: El aumento de la esperanza de vida en nuestra cultura y el consiguiente aumento del porcentaje de personas englobadas en lo que se denomina tercera edad ha conllevado un incremento de la prevalencia de patologías asociadas al proceso de envejecimiento. En este sentido, cada vez se hacen más necesarias propuestas de intervención multidisciplinar en el abordaje integral de estas enfermedades. La presente tesis doctoral es una aportación desde el ámbito de la psicología, más concretamente desde el marco de la neuropsicología cognitva, que toma en consideración el deterioro cognitivo en la tercera edad como el factor común de las principales enfermedades neurodegenerativas ligadas a la vejez, y la necesidad de enfoques o programas que prevengan y/o retrasen su instauración y desarrollo en las personas ancianas. Para ello, el objetivo general de la presente investigación ha sido el desarrollo y aplicación de un programa de estimulación cognitiva (denominado "Gimnasia de la Memoria") para mantener y/o mejorar las funciones cognitivas de hombres y mujeres residencializados mayores de 65 años con síntomas de deterioro cognitivo de la Residencia de la Loma, Sámano, Castro-Urdiales (Cantabria). Las hipótesis consisten en que las personas con deterioro cognitivo, tratadas mediante el programa de estimulación "Gimnasia de la Memoria", mantienen y/o mejoran su rendimiento cognitivo, más que aquellas personas que no han sido tratadas, tanto en su funcionamiento cognitivo global como en diversas funciones cognitivas específicas. Con esta finalidad, se ha dividido la muestra en dos grupos (Grupo Experimental y Grupo Control en Espera). Tras la evaluación pretratamiento en ambos grupos, se ha realizado la intervención mediante la aplicación del programa "Gimnasia de la Memoria" con el Grupo Experimental, finalizando con la pertinente evaluación postratamiento. El análisis estadístico de los resultados obtenidos muestra que las personas intervenidas mejoran de forma significativa en el área de razonamiento abstracto, más que las personas no intervenidas. Asimismo, el mantenimiento y la mejora del rendimiento cognitivo se extiende a favor del Grupo Experimental, desde un punto de vista estadístico y clínico, tanto en su rendimiento cognitivo global, como en las funciones más específicas de Orientación, Percepción-Atención, Memoria, Lenguaje, Razonamiento Abstracto y Coordinación Visomotora.