SOCIOLOGIA

Autor: SILVA DREYER ANA MARIA.
Año: 1992.
Universidad: AUTÓNOMA DE BARCELONA.
Centro de lectura: FACULTAD DE LETRAS.
Centro de realización: UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BARCELONA.

Resumen: El estudio tuvo como objetivo analizar los conocimientos, actitudes y conductas en salud reproductiva y sexualidad de alumnos y alumnas de escuelas públicas de la Ciudad de Barcelona, con el fin de aportar a las políticas públicas en la materia. Para ello, el trabajo se desarrolló con el conocimiento y apoyo de las instituciones educacionales, el Ayuntamiento, la Diputación y la Generalitat. La orientación metodológica fue cuantitativa y cualitativa. Con respecto a la primera, se aplicaron encuestas (muestra representativa) en diversas escuelas públicas, las cuales se procesaron con paquete estadístico SPSS. Para el análisis cualitativo, se realizaron entrevistas en profundidad y grupos de discusión.

Autor: MARTA LAZO CARMEN M..
Año: 2004.
Universidad: COMPLUTENSE DE MADRID.
Centro de lectura: FACULTAD DE CIENCIAS DE LA INFORMACIÓN.
Centro de realización: FACULTAD CIENCIAS DE LA INFORMACIÓN.

Resumen: Esta tesis doctoral se inicia con los desarrollos teóricos relacionados con la percepción de los mensajes televisivos por la audiencia infantil, desde los estudios basados en los efectos hasta los de la recepción activa. Después de la dicha exposición, se fundamenta en que el niño es un sujeto activo en su interrelación con el medio televisivo y que el nivel de de actuación que presenta dependerá de los distintos agentes que intervengan en el "ecosistema" en el que resida el niño, entendido como el hábitat en el que confluyen una serie de sistemas, desde el núcleo central que es el propio niño hasta la cultura de una determinada sociedad, pasando por los "microsistemas" de la familia o la escuela y los "exosistemas", entre ellos los medios de comunicación. Todos estos contextos de identificación y pertenencia para el menor suponen "medicaciones" que influirán en su modo de percibir los diferentes mensajes que intercambia, entre otros los televisivos. De este modo, partimos del estudio del niño en el periodo bautizado por Piaget como de las "operaciones concretas" y analizamos como percibe en esta etapa los mensajes audiovisulaes, dependiendo de tres padres respecto a los contenidos que ve en televisión. Tras realizar el trabajo de campo en el que se realizan dos análisis, uno de carácter cuantitativo y otro cualitativo, validamos las hipótesis relaciondas con que dichas variables intervienen y repercuten en la manera en que el niño actúa ante los mensajes televisivos. Por último, después de demostrar la importancia del diálogo con otras personas acerca de los contenidos que ofrece la televisión, para tener más pautas en la lectura de los mensajes, abordamos la necesidad de que el sistema educativo se plantee incluir en el currículo escolar una materia transversal de "Educación en comunicación" y concretamos una propuesta con algunas posibles líneas de actuación al respecto.

Autor: GARCIA YESTE CARMEN.
Año: 2004.
Universidad: BARCELONA.
Centro de lectura: FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES.
Centro de realización: FACULTAT DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES.

Resumen: Esta tesis que se enmarca dentro del área de estudio de la Sociología de la Educación y pretende aportar un análisis de la situación actual de la educación en la sociedad informacional. Para ello se van a analizar aquellas teorías dentro de la sociología de la educación que han influido o están influenciando actualmente en los procesos educativos y que, a la vez, están dando respuesta a la situación de crisis actual. Con ello pretendemos dar a conocer aquellas prácticas o modelos educativos que están contribuyendo a esta transformación. La pregunta de investigación a partir de la cual se desarrolla la investigación consiste en comprobar como la inclusión en el aula genera más participación, mayor aprendizaje y mejor convivencia que la segregación del alumnado. Partiendo de la necesidad de encontrar aquellos modelos educativos y bases teóricas que den respuesta a la actual situación de elevado fracaso escolar y problemas de convivencia, esbozamos una pregunta de investigación que se plantee responder a esos objetivos a lo largo de esta tesis. La respuesta a esta pregunta de investigación tendrá diferentes pasos con los que iremos recorriendo las diferentes líneas, marcos teóricos y experiencias educativas que actualmente están generando más participación, mayor aprendizaje y mejor convivencia para, de este modo, extraer cuáles son los elementos de éxito en esos modelos educativos. Para contestar a esta pregunta, finalmente, analizaremos y tendremos en cuenta tres elementos principales que vamos a ir siguiendo a lo largo de esta tesis: A. Análisis y retos de la sociedad de la información El análisis de la sociedad en la que nos encontramos, la sociedad informacional, es necesario para ubicar la situación actual de la educación y las implicaciones que el ámbito educativo está teniendo a nivel social. Nos encontramos una sociedad en la que cada día están más presentes el diálogo en todos los ámbitos, la movilidad, el dominio de unas determinadas habilidades, la convivencia cultural, etc. La educación debe afrontar estos retos y dar respuestas efectivas si se quiere ofrecer a toda la población una vida digna dentro de esta sociedad, rompiendo con el círculo vicioso de la marginalidad que han generado tanto las antiguas desigualdades sociales como las que se han generado de nueva en la sociedad de la información. B. Análisis y respuestas de las teorías sociológicas de la sociedad de la información A raíz del análisis de las teorías sociológicas contemporáneas vamos a poder esbozar las influencias que se han derivado hacia el campo educativo para, de este modo, comprobar cuáles de ellas tienen que ver con repuestas a la sociedad industrial (con lo cual estarían abordando problemas actuales sin los elementos necesarios para solucionarlos con éxito) y cuáles pertenecen a la sociedad actual. La sociedad de la información necesita nuevos paradigmas teóricos que resuelvan sus retos, que disminuyan las desigualdades y que favorezcan la inclusión de todas las personas. Estos retos tienen una herramienta muy útil para superarse: la educación. Sólo si ésta sabe recoger las aportaciones y bases de las teorías sociológicas y de otras ciencias de la sociedad de la información, podrá contribuir en una nueva sociedad que mejore la vida de todo el mundo, no sólo la de unos cuantos. C. Análisis de las experiencias y prácticas que aumentan la participación, superan el fracaso escolar y los problemas de convivencia. Las prácticas segregadoras y exclusoras están provocando la reproducción de las desigualdades de muchos niños y niñas pertenecientes a minorías étnicas o provenientes de familias no académicas. Por tanto, tenemos que basamos en los modelos y prácticas educativas que a nivel mundial y desde hace años, están dando respuesta a los problemas actualmente planteados en la sociedad de la información como el ftacaso escolar (aunque éste es también anterior) y la conflictividad en las aulas. Si queremos dar respuestas certeras y no experimentar con el futuro de los niños y las niñas, debemos basamos en estas experiencias que están resolviendo estos problemas con éxito gracias a la potenciación de la participación de toda la comunidad en la tarea educativa.

Autor: JOVELL FERNÁNDEZ ESTHER.
Año: 2004.
Universidad: BARCELONA.
Centro de lectura: FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES.
Centro de realización: FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS.

Resumen: Se diseña y aplica un instrumento específico para la evaluación de la calidad de la información sobre Diabetes Mellitus contenida en sitios web de Internet identificadas con una estrategia de búsqueda específica y se estudia la variabilidad de los sitios web en el tiempo y los factores que influyen. METODOLOGÍA Se ha seleccionado información de un total de 9 buscadores (Albaniste, geogle, excite, hatbal, go, lyces, yaho, medexplerer y metecr--), con una periodicidad mensual entre julio de 2001 y junio de 2002. Se evaluó una muestra de los 30 primeras referencias obtenidas por cada buscador. Se ha --- un instrumento de 19 preguntas para la evaluación de la información recuperada valorando aspectos generales de la información, la estructura y el contenido. El contenido se comparó con dos guías de práctica -- sobre Diabetes Mellitus. RESULTADOS Se ha encontrado una asociación posible leve entre la posición del sitio web, según el criterio del buscador y la posición obtenida según el criterio de evaluación de la calidad. De los 11 meses en que puede cambiar la evolución de un sitio web, en promedio de sitios están 7 meses sin variar la posición. CONCLUSIONES 1,- La calidad de los sitios web es desigual y ha de ser evaluado. 2,- Los instrumentos de evolución han de ser específicos por enfermedad. 3,- La selección de un sitio web es dependiente del buscador de Internet --- 4,- La investigación en calidad de los contenidos de salud en Internet se deberá hacer desde la perspectiva del usuario y no del profesional. 5,- Se han de realizar estudios de calidad con seguimiento longitudinal.

Autor: ALCAÑIZ COMAS MIGUEL.
Año: 2004.
Universidad: COMPLUTENSE DE MADRID.
Centro de lectura: FACULTAD CIENCIAS DE LA INFORMACIÓN.
Centro de realización: FACULTAD CIENCIAS DE LA INFORMACIÓN.

Resumen: El autor de esta obra utiliza una metología inductiva para explorar la Red de Redes.La finalidad es encontrar el índice de presencia en la misma de la temática relacionada con Defensa y Seguridad. La búsqueda se centra en varios campos: entes oficiales y privados en ámbitos nacionales e internacionales , publicaciones en la Red, seguimiento de conflictos, guerras de la historia , simulación/juegos, coleccionismo, libros , cine bélico , musíca militar, etc. El grado de confianza que puede otorgársele a la información que nos proporcionan cada una de las páginas Web consultadas, viene proporcionada por la evaluación de los elementos de la propia información en relación a la fiabilidad de la fuente, a la credibilidad de la información y a la comparación de la misma información a la comparación de la misma información proporcionada por otras páginas de Internet. Se ha encontrado gran cantidad de información, pero necesita ser ordenada, clasificada y estructurada para ser útil al internauta, este quiere encontrar una cosa concreta, y probablemente disponga de poco tiempo para conseguirla. Se ha echado en falta buscadores temáticos que naveguen por la Red en busca de información especializada y de calidad.Esta carencia se subsana en parte por la existencia de buenos links en los portales. La gran cantidad de páginas Web institucionales o particulares , informativas o comerciales , textuales o multimedia: proporcionan abundante y dispersa información sobre Defensa y Seguridad, que si bien necesita una estructuración y clasificación , se puede concluir diciendo: "Casi todo lo que buscas está en la Red"

Autor: VALENZUELA BARRANCO IGNACIO.
Año: 2004.
Universidad: GRANADA.
Centro de lectura: FACULTAD DE CIENCIAS POLÍTICAS Y SOCIOLOGÍA.
Centro de realización: FACULTAD DE CIENCIAS POLÍTICAS Y SOCIOLOGÍA.

Resumen: El deporte dentro de las sociedades industriales avanzadas impregna aspectos muy diversos de la vida colectiva e individual. Lo hace a través de las diferentes prácticas del deporte. Se pretende enmarcar el fenómeno del deporte dentro de los cambios socio-culturales que ha experimentado la sociedad española contemporánea. El ocio y el trabajo, como hechos sociales y como objetos de reflexión, no son una novedad reciente sino que los encontramos a lo largo de toda la historia humana. De una manera o de otra todas las sociedades han conocido el tiempo libre, aunque este concepto no haya tenido siempre el mismo significado. El sentido del ocio ha evolucionado con los tiempos hasta cambiar radicalmente de contenido. En consecuencia, se describe como se organiza el tiempo de cada situación histórica, y el sentido que se da a cada una de las partes resultantes. En las sociedades contemporáneas la práctica deportiva aparece vinculada al ocio, generando interrelaciones entre los distintos subsistemas del sistema social. En el subsistema simbólico y cultural, el deporte se configura como un modo de socialización y de reproducción cultural, por el que se difunden y se internalizan los valores de contenido positivo de las sociedades modernas: competición, espíritu de logro, trabajo en equipo, estilo de vida saludable, .. De ahí, la gran importancia que se otorga en los modernos sistemas educativos a la enseñanza del deporte. En el aprendizaje del deporte se aprenden las "reglas del juego", se tiene experiencia del otro y de los sistemas de incentivos y recompensas. En la vida adulta, el deporte se configura como una práctica ritual de interrelación, de contacto entre los miembros de la comunidad. Los estilos de vida configuran distintas prácticas deportivas y establecen vínculos de solidaridad. En el subsistema económico, la práctica deportiva ha generado una industria de enromes repercusiones para las economías nacionales. El ensanchamiento de la esperanza de vida, la disponibilidad de tiempo libre y el creciente poder adquisitivo de las clases medias han hecho posible el desarrollo de una importante economía del ocio destinada a satisfacer las crecientes demandas de servicios especializados de ocio. Éste es el marco en el que surge la motivación de la Tesis Doctoral. Su objetivo fundamental es analizar el significado de la práctica deportiva del esquí y snowboard, tomando como caso de estudio particular la Estación de Esquí de Sierra Nevada, de gran reconocimiento internacional. A lo largo de la investigación se analizan sus orígenes y desarrollo, el impacto económico sobre la zona de influencia, las características de sus usuarios, el significado que otorgan a la práctica deportiva del esquí y snowboard, y la evaluación que realizan de los servicios de la Estación. Dada la creciente competitividad del sector turístico y de ocio, la gestión de complejos de gran envergadura, como las estaciones de esquí, supone cada vez retos mayores a la gestión, comercialización y producción de servicios adecuados a una demanda en cambio constante y con niveles de aspiración superiores. Por ello cobra una gran importancia conocer las opiniones y valoraciones que hacen los usuarios de las estaciones de esquí para así mejorar los servicios ofertados y atender de manera satisfactoría a la demanda. Éstos y otros aspectos relacionados, son analizados a lo largo de la Tesis Doctoral desde el marco teórico de las modernas teorías del ocio y el deporte y de sus funciones en las sociedades contemporáneas. La estructura de la Tesis sigue el siguiente esquema. Los capítulos I y II están dedicados al análisis teórico del ocio y el deporte en las sociedades contemporáneas. En el capítulo III se estudia Sierra Nevada en tanto que entorno natural, con referencia a su historia deportiva, para entrar de lleno en la realidad de la Estación de Esquí y Montaña de Sierra Nevada. Los capítulos IV a VII están dedicados al estudio de los usuarios de la Estación de esquí, esquiadores, snowboarders y visitantes. En los capítulos VIII y IX se analizan sus pautas de consumo turístico y su grado de satisfacción con los diferentes aspectos de la Estación, así como el impacto económico agregado de dicha Estación sobre la economía pr 8 ovincial 3db y regional. Por último, el capitulo X está dedicado a las conclusiones genéricas de la investigación. Acompañan a la Tesis Doctoral dos Anexos. En el primero se describe el proceso de realización del trabajo de campo y en el segundo, se presenta el cuestionario que sirve de base empírica a la realización de la Tesis Doctoral.

Autor: FUENTES MELIAN EVARISTO.
Año: 2004.
Universidad: LA LAGUNA.
Centro de lectura: FACULTAD DE CIENCIAS DE LA INFORMACION.
Centro de realización: FACULTAD DE CIENCIAS DE LA INFORMACION DE LA UNIVERSIDAD DE LA LAGUNA.

Resumen: Analiza con detalle el marco geográfico y sociocultural, las construcciones escolares y la política educativa relacionadas con el ámbito de estudio. En la segunda parte del trabajo se analiza el tratamiento de la Prensa entre 1966 y 1996 a los asuntos educativos y culturales en La Orotava. Como resultado de la investigación, se aporta un cantidad importante de datos que permite obtener múltipes y sólidas conclusiones.

Autor: COLOMINAS PÉREZ SILVIA.
Año: 2004.
Universidad: POMPEU FABRA.
Centro de lectura: DEPARTAMENTO DE PERIODISMO Y DE COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL.
Centro de realización: DEPARTAMENTO DE PERIODISMO Y DE COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL.

Resumen: La presente Tesis tiene como objeto de estudio la serie televisiva norteamericana Northrn Exposure creada por Joshua Brand y Hojn Falsey y emitida en la CBS de 1990 a 1995. En esta Tesis se demuestra que esta serie de televisión rompió todo tipo de fronteras y ejemplifica el hecho de que los opuestos (modernismos/posmodernismo, hombre/mujer, razón/emoción, ciencia/magia, mito/historia, realidad/fantasía, drama/comedia, etc.) en realidad son complementarios porque en la unidad está la diversidad. Para demostrar esta premisa la Tesis analiza la importancia de la geografía en que se sitúa la narración de todo el conjunto social, es decir, la importancia de Cicely, Alaska como lugar mítico de autorealización personal y de encuentro de uno mismo (frontera física). Para ejemplificar dicha aseveración del variopinto cuadro de personajes se escoge a Joel Fleischman (Rob Morrow), el médico judío de New York que recién llega a Cicely, Alaska al inicio de la serie y se estudia su evolución. La evolución de Fleischman resulta ser una magnífica aplicación en la ficción televisiva del paradigma del viaje del héroe de Joseph Campbell y demuestra que, a partir del leit motiv de pez fuera del agua, Northerm Exposure hace del símbolo del pez un elemento metafórico en relación con el proceso de maduración y autorealización de Joel (frontera imaginaria). Desde que al principio de la serie el tío Anku de Ed aconseja a Joel a pensar como un pez hasta al fina de la serie cuando un Joel pescador y ermitaño le dice a Maggie que gracias a Dos-Relojes está perfeccionando pensar como un salmón, pasando por el viaje al interior del pez (símbolo del sí mismo) en "Fish Story" (5.18), Joel emprende, como dice Dos-Relojes a Marilyn el largo camino entre New York y Manonash. Además, Joel termina regresando a New York, rebautiza como la Ciudad de las Esmeraldas, y las esmeraldas con el emblema de los pescadores y marineros. De este modo, el viaje físico a Alaska y su adaptación en ella son una metáfora universal de la búsqueda, más espiritual que racional, de (I) uno mismo.

Autor: AGUILA SOTO CORNELIO.
Año: 2004.
Universidad: ALMERÍA.
Centro de lectura: FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.
Centro de realización: UNIVERSIDAD DE ALMERIA.

Resumen: El estudiorespondeal intento de situar el ocio en el contexto de las sociedades posmodernas. despues de un anallsis teorico de las caracteristicas de las sociedades occidentales mas avanzadas y del ocio desde las perspectivas individualy social, se realizo un trabajo empirico a traves de encuesta con una muestra de estudiantes de la universidad de almeria. Entre los principales resultados destacar los numerosos rasgos de la condicion cultural posmoderna que encontramos en el ocio juvenil, como el presentismo, el riesgo, el hedonismo, el consumismo o la importancia de la television y las nuevas tecnologias. Sin embargo, se han constatado diferencias en funcion de la clase social y el genero. asimismo, hemos encontrado diferencias en las pautas de ocio segun la puntuacion de los jovenes en la escala de posmateriallsmo (v. inglehart, 1991, 1998). En definitiva, el ocio de los jovenes encuestados es una buena muestra de dos fenomenos sociales contemporaneos:por un lado, el giro cultural hacia los valores posmodernos, y, por otro, la persistencia de las desigualdades estructurales clásicas y el mantenimiento de rasgos inequivocamente modernos.

Autor: BAÑOS PÁEZ PEDRO.
Año: 2004.
Universidad: MURCIA.
Centro de lectura: FACULTAD DE ECONOMÍA Y EMPRESA.
Centro de realización: FACULTAD DE ECONOMÍA Y EMPRESA.

Resumen: EL OBJETO DE ESTUDIO DE ESTA INVESTIGACIÓN ES LA FORMACIÓN PARA EL TRABAJO QUE SE DESARROLLA A TRAVÉS DE LAS PRÁCTICAS FORMATIVAS DEL MÓDULO DE FORMACIÓN EN CENTROS DE TRABAJO (F.C.T.) QUE FORMA PARTE DEL CURRÍCULO DE LOS CICLOS FORMATIVOS (C.C.F.F.), TANTO DE GRADO MEDIO COMO DE GRADO SUPERIOR, EN QUE SE ESTRUCTURA LA FORMACIÓN PROFESIONAL ESPECÍFICA. ESTAS PRÁCTICAS FORMATIVAS SON ACTIVIDADES A REALIZAR POR ESTUDIANTES DE LOS C.C.F.F. DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL ESPECÍFICA EN EL MARCO DE UN CONVENIO DE COLABORACIÓN ENTRE CENTRO PRODUCTIVO Y CENTRO ESCOLAR. LA ADQUISICIÓN Y EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS ASOCIADAS A LOS C.C.F.F. REQUIERE QUE PARTE DEL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS Y LA EVALUACIÓN DEL MISMO SE REALICE EN SITUACIONES PRODUCTIVAS REALES ESPECÍFICAMENTE ESTABLECIDAS PARA ELLO: LOS PUESTOS FORMATIVOS QUE LAS DIFERENTES ORGANIZACIONES PRODUCTIVAS PONEN A DISPOSICIÓN DEL SISTEMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL ESPECÍFICO. SE HAN ANALIZADO LAS CARACTERÍSTICAS, LA IMPORTANCIA Y EL DESARROLLO NORMATIVO DEL MÓDULO DE F.C.T. QUE SURGE A PARTIR DE LA LEY ORGÁNICA 1/1990 DE ORDENACIÓN GENERAL DEL SISTEMA EDUCATIVO (L.O.G.S.E), PARTICULARIZANDO PARA LA REGIÓN DE MURCIA EN LA QUE SE HA REALIZADO UN AMPLIO TRABAJO DE CAMPO A LO LARGO DEL AÑO 2003. SE REALIZA UNA DESCRIPCIÓN DETALLADA DE LA F.C.T. EN LOS C.C.F.F. EXAMINANDO SUS CARACTERÍSTICAS GENERALES DENTRO DEL SISTEMA EDUCATIVO Y SUS CORRESPONDIENCIAS CON LOS OTROS SUBSISTEMAS O MODALIDADES DE FORMACIÓN PROFESIONAL: OCUPACIONAL Y CONTINUA. SE DESCRIBE TAMBIÉN CÓMO SE CONFIGURAN LOS DIFERENTES C.C.F.F. Y CÓMO SE DISEÑAN LOS DIFERENTES MÓDULOS FORMATIVOS QUE LOS CONFORMAN, CENTRÁNDOSE ESPECIALMENTE EN EL MÓDULO DE F.C.T.: CÓMO SE ESTABLECE, CÓMO SE DESARROLLA, CÓMO SE EVALÚA... SE ESTUDIA LA SITUACIÓN DEL MÓDULO F.C.T. EN LA REGIÓN DE MURCIA Y SE ANALIZAN Y DESCRIBEN LOS TRES COLECTIVOS QUE INTERVIENEN DIRECTAMENTE EN LA REALIZACIÓN DE LAS PRÁCTICAS FORMATIVAS DE F.C.T.: ALUMNADO EN F.C.T., TUTORES DE CENTROS PRODUCTIVOS Y TUTORES DE CENTROS ESCOLARES O EDUCATIVOS. SE ESTABLECE UN PERFIL - TIPO DE CADA UNO DE ESTOS COLECTIVOS Y SE RECOGEN SUS OPINIONES Y VALORACIONES DE DIFERENTES ASPECTOS RELACIONADOS CON LA REALIZACIÓN DE LAS PRÁCTICAS FORMATIVAS DE F.C.T.

Autor: FERNÁNDEZ REBOREDO JUAN JOSÉ.
Año: 2004.
Universidad: SANTIAGO DE COMPOSTELA.
Centro de lectura: ESCUELA UNIVERSITARIA DE ENFERMERÍA.
Centro de realización: DPTO. DE ENFERMERÍA (ESCUELA UNIVERSITARIA DE ENFERMERÍA).

Autor: BÒCKER ZAVARO RAFAEL.
Año: 2004.
Universidad: ROVIRA I VIRGILI.
Centro de lectura: UNIVERSITAT ROVIRA I VIRGILI.
Centro de realización: FACULTAD CIENCIAS ECONOMICAS Y EMPRESARIALES.

Resumen: A raíz de la "plaga" de planes estratégicos que comenzó a darse a partir de los noventa en Argentina y América del Sur, nos preguntamos por la razón y el sentido de un Plan Estratégico, es decir, para qué o para quién se hace un Plan Estratégico. Y, por ende, en qué teoría de desarrollo se inscribe la planificación estratégica para gestionar las ciudades. Por ello, nustro objeto de estudio es el proceso de elaboración del referente empírico adecuado para presentar un conjunto de reflexiones críticas a las propuestas de transformación de la gestión local.

Autor: GIRELA REJÓN MARÍA JOSÉ.
Año: 2004.
Universidad: GRANADA.
Centro de lectura: FACULTAD DE CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE.
Centro de realización: FACULTAD DE CIENCIA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE.

Resumen: Este trabajo tiene su origen en la desigual presencia de mujeres y varones en el ámbito de la actividad física y el deporte, y más concretamente en los comportamientos de práctica físico-deportiva de tiempo libre. Las causas de esta situación habría que buscarlas tanto entre los factores personales como entre los factores sociales, dentro de estos últimos es determinante el papel de la educación. Este desarrollo histórico ha generado una serie de mitos en relación a las mujeres y la actividad física que han actuado como un importante obstáculo para la incorporación de las mujeres a la práctica de actividades físico-deportivas. El proceso de socialización ha dibujado modelos de conducta diferentes para mujeres y varones que nos remiten a los estereotipos de género, y que tienen su reflejo en el ámbito de la actividad física y deportiva. Estos estereotipos, las creencias, los valores, los prejuicios, etc., se transmiten fundamentalmente por la vía de lo implícito, no siendo, por tanto, objeto de reflexión. Esta circunstancia facilita la perpetuación de los mismos y se convierte en un fuerte obstáculo para el desarrollo del modelo coeducativo. Sistema de valores, prejuicios, teorías implícitas, esquemas conceptuales previos, etc., nos remiten al concepto de conocimiento profesional, el cual determina la conducta del profesorado. Esto unido a su creciente protagonismo en el proceso de enseñanza-aprendizaje lleva a proponer su análisis como objeto de investigación. La presente investigación plantea como objetivos analizar, desde una perspectiva de género, la posible relación entre la experiencia vivida por el alumnado en las clases de educación física escolar, los comportamientos de práctica físico-deportiva, sus vivencias durante los estudios en esta facultad y la presencia de los estereotipos de género y actividad física. Además interesa conocer la proyección de todo esto sobre el futuro desarrollo docente tratando de establecer diferentes perfiles en función de las variables analizadas. En cuanto a la metodología se optó por estudiar al alumnado de la Facultad de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte de la Universidad de Granada. Ala vista de los objetivos y del conocimiento previo del ámbito de cobertura optamos por la aplicación del método descriptivo. Para la obtención de los datos nos hemos apoyado en la técnica de observación documental y en la encuesta, empleando en este caso como instrumento de recogida de datos el cuestionario. La validación del cuestionario ha supuesto someter a éste a un estudio piloto que ha propiciado una serie de modificaciones, por las que finalmente ha estado compuesto de 41 preguntas, organizadas en seis bloques temáticos: práctica de actividad física, estereotipos de género y actividad física, experiencia en las clases de educación física escolar, experiencia en la Facultad, expectativas en la labor docente y variables sociodemográficas y de vida académica. La recogida de datos se llevó a cabo aprovechando la agrupación natural, por cursos, en el horario de una asignatura troncal, siendo autoadministrado con presencia de encuestador. Para el análisis de los datos se realizó, en primer lugar, un análisis descriptivo a través de las tablas de distribución de frecuencia, y posteriormente se llevó a cabo un análisis inferencial a través de tablas de contingencia con aplicación del estadígrafo chi cuadrado. Los resultados nos llevan a las siguientes conclusiones: La valoración positiva de la educación física de etapas educativas anteriores con resultados gratificantes en el plano personal se relaciona con un elevado autoconcepto. Se concede menos importancia a los contenidos que gustan más, son más adecuados y hacen mejor las chicas, lo cual determinará una menor presencia en la educación física escolar. La formación en educación para la igualdad de oportunidades para ambos sexos invierte esta tendencia. Nuestro alumnado "se percibe diferente" por cuanto la proyección de los estereotipos sobre la población genera 8 l tiene 479 bastante vigencia, no así sobre ellos mismos y su entorno cercano. La valoración del plan de estudios hace pensar que la mayor presencia de unas asignaturas lleva a concederles más importancia, reclamando el aumento de las mismas. El desconocimiento de otras temáticas, como es el caso de la educación para la igualdad de oportunidades de ambos sexos, complica su consideración como materia necesaria en su formación inicial.

Autor: Lurbe Puerto Katia.
Año: 2004.
Universidad: AUTÓNOMA DE BARCELONA.
Centro de lectura: Departamento de Sociologia (UAB).
Centro de realización: Sociales (EHESS-Paris).

Resumen: Esta tesis analiza los discursos que conciben a la alteridad en términos de problema de orden sanitario. Escoge como escenarios contemporáneos de heterogeneidad social, Francia y España. Para mayor profundidad analítica, acota su ámbito de mira a París y Barcelona y centra su investigación empírica en nueve servicios de salud mental específicamente instaurados para atender las poblaciones inmigrantes y exiliadas de origen extracomunitario (estudio sociológico de casos múltiples), buscando abarcar la máxima variedad de modelos teórico-terapéuticos practicados para tratar la alteridad enajenada. 'La enajenación de l@s otr@s' sintetiza bajo una metáfora el objeto de investigación: remite al estudio de la aflicción y los trastornos mentales, al tiempo que pone énfasis en el proceso de construir un sujeto como 'ajeno', i.e, convertirlo en un extraño y, por ende requeridor de un trato especial. De orientación teórico-metodológica socio-construccionista y crítica, la tesis pretende explicar 'la producción social de las alteridades' y entender porqué las relaciones entre heterogeneidades son como son. Trata de discernir la lógica de los procesos de integración/exclusión, en cuyo centro radica la monopolización de los recursos de saber/poder. Esta investigación sobre la alteridad enajenada se articula en la interrelación de tres ejes conceptuales: "alteridad", "salud" y "biopolítica". Se defiende una concepción de la alteridad, relativa y relacional, producto de las lógicas de distinción social que se articulan en la dialéctica de la similitud (mundo de lo idéntico y equivalencias) y la diferencia (mundo de lo distinto con sus divergencias). La alteridad emerge en diferenciación consciente y se conforma desde una determinada relación socio-histórica sobre el monopolio de los recursos simbólicos y materiales de poder. Consustancial a todo agrupamiento humano, su sustrato es históricamente variable y socialmente manipulable. 'Alteridad' evoca diferencias y relaciones desiguales de poder. Las categorías de alteridad puestas de manifiesto en este estudio se actualizan hoy en el proceso de construcción de la UE y la acentuación de la disparidad entre Centro y Periferia, cuya configuración geopolítica y socio-económica enraíza en la Historia Colonial. Circunscribir el análisis de la alteridad en el campo de la salud radica en que el análisis sobre la salud visibiliza cruenta e inminentemente las desigualdades sociales: 1) Frente a la enfermedad y la muerte, los seres humanos somos desiguales y 2) Las dimensiones que estructuran la posición social y determinan los 'universos de lo posible' (volumen y estructura de capitales) repercuten en la naturaleza más biológica del ser. La salud es el tropo (lugar común) de la interrelación del ser físico-psíquico (dimensión biológica de la diferencia) y, del mundo social y político (dimensión socio-política de la desigualdad). La biopolítica es el contexto pertinente para fundamentar nuestro objeto de estudio. En su curso, la tesis trata de responder a: I. ¿A qué responde la instauración de dispositivos específicamente dirigidos a usuari@s extracomunitari@s en el seno de dos sistemas sanitarios fundamentados en los principios de universalidad e igualdad en el acceso y en la atención médica? II. ¿Cuáles son las implicaciones en términos de desigualdades en salud al gestionar de manera diferenciada, y en algunos casos segregada, las necesidades sanitarias de la alteridad? III. ¿Cuál es la configuración de las relaciones de poder que se establecen entre heterogeneidades, subyacente en los distintos dispositivos de interpretación y tratamiento de la atención a la salud mental proveída a los cuerpos enajenados? Se ha bu 8 scado co 478 nducir una investigación sociológica que incorporase la triada "crítico" (poner en cuestionamiento los principios organizadores del conocimiento), "crísico" (conciencia de los propios límites) y "creativo" (implicaciones sociopolíticas de los discursos), aspirando a ir más allá de una convencional sociología de la salud/enfermedad para armar mi acercamiento al objeto de estudio con una sociología del conocimiento que sea sumamente consciente de la dimensión política y ética del mismo.

Autor: CASTELLÓ COGOLLOS ENRIC.
Año: 2005.
Universidad: AUTÓNOMA DE BARCELONA.
Centro de lectura: FACULTAT CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN.
Centro de realización: FACULTAD CIÈNCIAS DE LA COMUNICACIÓN.

Resumen: Este trabajo doctoral estudia la producción de series de ficción de Televisió de Catalunya entre 1994 y 2003 en relación a la construcción nacional. El autor analiza 26 series des del punto de vista de la producción y aporta información sobre el proceso de formación de la identidad a través de las representaciones. La cuestión clave que se plantea es determinar como se produce la construcción nacional en las series durante el periodo analizado, a través de qué referentes culturales y sociales se produce el imaginario colectivo y cómo funciona el proceso de toma de decisiones que lleva a determinar aspectos relativos al contenido de las series. El autor parte de la consideración de que la nación es una construcción social, con una dimensión cultural y política, y que la cultura nacional es un espacio de conflicto. La nación es imaginada en un contexto social y es reproducida a través de los medios de comunicación de masas. Las series de ficción juegan un papel fundamental en la narración de una propuesta nacional. Para trabajar el objeto de estudio el autor aplicó el análisis documental, hemerográfico, y de documentos de trabajo como biblias, criterios internos de producción y normativas. El investigador también aplicó el análisis de contenido a partir del visionado de más de diez horas de ficción y de más de trescientas secuencias sobre diversos capítulos. La construcción y explotación de una base de datos con 1.230 entradas de elementos referenciales permiten tener una aproximación de qué tipo de referentes culturales, sociales y políticos aparecen en las series. El investigador también aplicó la entrevista en profundidad con la realización de 23 entrevistas a los principales creadores y directivos involucrados en la producción de las series estudiadas. De las entrevistas se conformó un documento con 1.213 interacciones donde se tratan aspectos de interés fundamental para entender cómo se producen los discursos y las representaciones en las series así como para saber cuáles son los flujos de poder determinantes en la toma de decisiones. Finalmente, el autor realiza un análisis macronarrativo sobre los principales argumentos y personajes aparecidos en las series. Los resultados del trabajo demuestran que existen elementos referenciales de primer orden, como el territorio y la lengua, en la construcción de la identidad nacional. En el ámbito territorial se pone de manifiesto que, a pesar de la política descentralizadora que se ha intentado aplicar, existe una sobrerepresentación de Barcelona en las series. El autor destaca las razones productivas y de reducción de costes como argumentos más plausibles que explican este hecho. Se pone de manifiesto que las series contribuyen a la normalización lingüstica ya que presentan una sociedad monolingüe en catalán, pero además, transmiten pautas de comportamiento lingüstico como la integración de personajes extranjeros, o el comportamiento del mantenimiento del catalán ante personajes castellano hablantes. El estudio demuestra la importancia de los referentes comerciales a través de la presencia de marcas fáciles de identificar por la audiencia. También se comprueba la presencia de otros elementos de tipo histórico, folclórico o institucional, así como asuntos sociales, donde se plantean temas y conflictos de actualidad. El autor defiende que Televisió de Catalunya ha aplicado un criterio político sobre la producción de ficción basado en el mandato fundacional del ente público de la CCRTV, el cual exige que la programación debe promover la cultura y la lengua propia de Catalunya. El autor pone de manifiesto que las series de ficción ponen en funcionamiento una proyección de la realidad, una propuesta social, donde la nación actúa como escenario, como telón de fondo donde tienen lugar las historias.

Autor: NIETO FERRÁNDEZ MAXIMILIÁ.
Año: 2005.
Universidad: ALICANTE.
Centro de lectura: FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES.
Centro de realización: FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES.

Resumen: Se estudia la dinámica salarial en el capitalismo español durante los últimos 50 años poniendo en relación las distintas fases en la distribución y el comportamiento salarial con las fases de la acumulación y la rentabilidad. El marco teórico es la teoría del valor-trabajo.

Autor: SALGADO LOSADA ALEJANDRO.
Año: 2005.
Universidad: PONTIFICIA DE SALAMANCA.
Centro de lectura: UNIVERSIDAD PONTIFICIA DE SALAMANCA.
Centro de realización: FACULTAD DE COMUNICACIÓN.

Resumen: La tesis doctoral se centra en el estudio de las características de la presentación de noticiarios en las televisiones generalistas españolas, con esta hipótesis principal: la eficacia comunicativa de un noticiario de televisión, y por tanto, su credibilidad, descansa sobre la figura del presentador del informativo, quien ha de disponer de un conjunto de cualidades para poder llevar a cabo una puesta en escena adecuada. Igualmente, se plantea: A,- El uso de la comunicación no verbal como factor determinante en el acto comunicativo de la presentación de programas informativos en televisión. B,- Las cualidades necesarias para la presentación en televisión están condicionadas por los géneros y los formatos televisivos. C,- La cualidad más importante para la presentación de programas televisivos del género informativo, y formato noticiario, es la credibilidad. D,- El presentador de informativos es un profesional vocacional. Como conclusión general, el presentador de televisión necesita unas cualidades para desempeñar con eficacia su actividad profesional ante las cámaras. En el caso de los programas informativos, las cualidades específicas son: profesionalidad, experiencia, autoridad, concentración, tranquilidad, claridad, buena imagen y buena voz. Cada una de ellas pone de manifiesto y de algún modo fundamentar la cualidad principal, la credibilidad. Además, se constata que en la actualidad predomina el estilo personal de presentación, desarrollado por periodistas vocacionales que, según ellos mismos afirman, tuvieron un escaso adiestramiento específico de las habilidades y destrezas de comunicación necesarias para la presentación en televisión.

Autor: REY GARCÍA PABLO.
Año: 2005.
Universidad: PONTIFICIA DE SALAMANCA.
Centro de lectura: UNIVERSIDAD PONTIFICIA DE SALAMANCA.
Centro de realización: FACULTAD DE COMUNICACIÓN.

Resumen: En la tesis doctoral se estudia el abanico temático del escritor Manuel Vázquez Montalbán, tanto en su obra periodística como en su obra literaria, partiendo de la hipótesis de que un autor que ejerza su labor en el ámbito periodístico y en el literario, compartirá los temas sobre los que escribe en esas dos esferas. El material de estudio escogido ha sido los artículos publicados por Vázquez Montalbán en el periódico El País, y la obra narrativa escrita en castellano. De todo ello se extrajo una muestra representativa, que fue estudiada frase por frase. Es muy relevante el método de estudio empleado, puesto que integra una base cualitativa con un tratamiento estadístico, una categorización exhaustiva, y diversos análisis multivariante de conglomerados jerárquicos. Gracias a todo ello, se pueden comparar las diferencias y semejanzas temáticas en la obra de Vázquez Montalbán, y llegar a definir las dos imágenes públicas que proyecta este autor, dependiendo del ámbito en que vayan a ver la luz sus escritos.

Autor: GOMEZ FERRER CAYROLS RAMON MARIA.
Año: 2005.
Universidad: VALENCIA.
Centro de lectura: FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES.
Centro de realización: FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES.

Resumen: La tesis doctoral aboda la evolución de la práctica deportiva del judo en la sociedad Valenciana . Para ello, en primer lugar se contextaliza el judo em el proceso de deportivización de las sociedades contemporaneas, incidiendo especialmente en el fenómeno de la exportación de un deporte de orígenes tradicionales del Japón al resto del mundo. Posteriormente el trabajo examina la práctica del judo en España, y en la parte final investiga , a través de entrevista en profundidad, la evolución (implantación y posterior desarrollo) del judo en el caso Valenciano , abordado cuestiones diversas como los sesgos de género , la trayectoria de los clubes de judo y la práctica federada, así como la progresiva bifurcación entre el judo de alta competición y el judo orientado al ámbito escolar y de recreación.

Autor: PÉREZ MAILLO Mº AURORA.
Año: 2005.
Universidad: PONTIFICIA DE SALAMANCA.
Centro de lectura: UNIVERSIDAD PONTIFICIA DE SALAMNCA.
Centro de realización: FACULTAD DE COMUNICACIÓN.

Resumen: EL PROCESO DE COMPRENSIÓN AUDITIVA. ESTRATEGIAS COMUNICATIVAS APLICABLES A LOS BOLETINES HORARIOS. Autora: Aurora Pérez Maíllo La tesis tiene como objeto de estudio el análisis de la comprensión auditiva en el boletín radiofónico. La investigación parte de la siguiente hipótesis general: las estrategias comunicativas, derivadas del ciclo de procesamiento de la comprensión auditiva y de los condicionamientos expresivos del canal radiofónico, favorecen la comprensión del mensaje radiofónico. En primer lugar, la tesis estudia el ciclo de procesamiento de la comprensión auditiva para realizar una aproximación de lo que podría ser la caracterización psicológica o el comportamiento auditivo de un "oyente-tipo" que intenta comprender un mensaje sonoro. En segundo lugar, se analizan las características de la información radiofónica, las peculiaridades del mensaje derivadas de los condicionamientos técnicos del canal radiofónico y la tipología de programas informativos en la radio, para así desembocar en la definición y características del boletín horario. En tercer lugar, se realiza una caracterización del tipo de escucha al que se somete el "oyente radiofónico" para después definir y determinar cada una de las estrategias comunicativas -coherencia, cohesión y adecuación- que ha de emplear el comunicador a la hora de elaborar un boletín horario de fácil comprensión para la audiencia. En cuarto lugar, se someten a prueba las estrategias comunicativas derivadas del ciclo de procesamiento de comprensión auditiva aplicadas en la construcción de un boletín horario. Los resultados confirman la hipótesis de la que parte la investigación. V