ENFERMEDAD

Autor: CUNHA NUNES MADALENA DE JESÚS.
Año: 2003.
Universidad: EXTREMADURA.
Centro de lectura: FACULTAD DE EDUCACIÓN.
Centro de realización: FACULTAD DE EDUCACIÓN.

Autor: RODRÍGUEZ MARÍN INMACULADA.
Año: 2004.
Universidad: JAÉN.
Centro de lectura: FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.
Centro de realización: UNIVERSIDAD DE JAÉN.

Resumen: Actualmente se reconoce y acepta la naturaleza multicausal de la anorexia nerviosa (AN), es por ello que, la investigación que presentamos pretende conexionar la psicologíacon la educación, y más concretamente con la Educación Física,dado el interés que la práctica de ejercicio ñsico (EF) para perder peso presentaentre el alumnado de educación secundariaobligatoria (ESO). Este trabajo intenta aportar datos sobre la prevalenciade la población de riesgo paraAN en el alumnado de ESOde la provincia de Jaén, con especial atención al uso abusivo del EF. OBJETIVOS: Estimar la prevalenciade la población de riesgo para ANen adolescentesde ambos sexos que cursan primer ciclo (10 y 20) Y segundo ciclo (3° y 40) de ESOen centros docentes tanto privados como públicos de la provincia de Jaén, y corroborar cómo el EFque practican nuestros y nuestras adolescentesestá encaminadofundamentalmente a perder peso, atendiendo al tipo de EFque practican, cómo lo practican (individual o en grupo), cuanto tiempo dedican, y el valor individual y subjetivo que le atribuyen al EF. SUJETOSE INSTRUMENTOS: Esteestudio estadístico-descriptivose ha desarrollado en Jaéncapital y algunos pueblos de la provincia. Seleccionamosla muestra entre los jóvenes jiennenses de 12 a 16 años de edad matriculados durante el curso académico2003/2004 en el primer ciclo (1° - 2°) Ysegundo ciclo (30 - 4°)de ESOen los centros privadosy centros públicos de la provincia. Del total de 31453 alumnos matriculados en ESOen toda la provincia de Jaén han participado en esta investigación 1468 alumnos (753 varonesy 715 mujeres). a) EAT-40(Eating Attitudes Test) de Garner y Garfinkel. b) Encuestasobre hábitos alimentarios y práctica de ejercicio ñsico. c) Básculaergonómica digital (Tefal evidence maxi). d Tallímetro vertical móvil con plataforma (SECA6611). Parapoder realizar el análisis estadísticose creó una basede datos en Excell2000 donde se introdujeron los datos procedentesde los 1468 cuestionarios recogidosy medidas antropométricas tomadasy asípoder analizarlosutilizando el paquete estadísticoSPSSv.11.5. RESULTADOS: Un4,38% (IC 95%) de los varones y un 12,44% (IC 95%) de las mujeres, padecen actitudes desordenadas en la ingesta, entre el alumnado de ESOde 12 - 16 años de la provincia de Jaén. La prevalencia de la población de riesgo para ANen adolescentes de ambos sexos, de edades comprendidas entre los 12 y los 16 años, que han cursadodurante el año académico 2003/2004 sus estudios de lOa 40 ESOen centros tanto privadoscomo públicosde la provinciade Jaén es de un 8,31% (IC 95%). Corren mayor riesgo de padecer ANlas alumnas de 40 ESOde las cuales un 15,97% presenta puntuaciones mayoreso iguales de 30 en el EAT-40.El21,1% Yel 10,8% de las mujeres y varones respectivamentede 1° - 4° ESOse autoevalúa como gordo y desean adelgazar. Un 58,2% de las mujeres adolescentes de 10 - 4° ESOmanifiestaque le gustaría pesar menos frente a un 37,2% de los varones. El uso del EF para controlar el peso corporal es utilizadoen mayor porcentaje por la poblaciónadolescente femenina de 12 a 16 años: el 15,4% de las mujeres manifiestanque hacenEFpara quemar calorías (frente a un 10,1% de los varones) y el 20,4% para estar más delgadas (frente a un 8,6% de los varones).

Autor: GÁLVEZ TORO ALBERTO.
Año: 2006.
Universidad: ALICANTE.
Centro de lectura: ESCUELA UNIVERSITARIA DE ENFERMERÍA.
Centro de realización: ESCUELA UNIVERSITARIA DE ENFERMERÍA.

Resumen: OBJETIVO Analizar las prácticas profesionales ante el problema de la pérdida alrededor del nacimiento -dimensiones conativa y afectiva relativa a los actores del proceso-, y conocer el grado de conocimiento transferido desde la mejor investigación disponible a la práctica cotidiana. DISEÑO Investigación descriptiva basada en métodos cualitativos de recolección y análisis de datos. RECOLECCIÓN DE DATOS La recogida de datos se realizó mediante entrevistas semi-estructuradas por temas. PARTICIPANTES La selección de los participantes se basó en tres condiciones previas: la selección por criterios, la proximidad y la saturación. Participaron 28 informantes pertenecientes al área clínica de obstetricia, ginecología y neonatología. Emplazamiento: 5 centros de atención hospitalaria de Andalucía Orienta, Hospital de Poniente, El Ejido, Almería: Hospital Ciudad de Jaén: Hospital San Juan de la Cruz, Úbeda, Jaén; Centro Materno-Infantil, Granada: Hospital Clínico Universitario San Cecilio, Granada-Medida de resultados y análisis: Se utilizaron procedimientos de la Teoría Fudamentada para la generación de teoría y los presupuestos descriptivos de la Escuela de Chicago para proporcionar una imagen fidedigna de lo que los informantes dicen, sienten y hacen. el estudio se ocupó de tres tipos de datos: lo que ocurre, lo que la gente piensa que ocurre y lo que la gente piensa que debería ocurrir. RESULTADOS Los datos se agruparon en dos grandes bloques, uno referido al área de obstetricia, el otro a neonatología. En el área de obstetricia se distinguieron nueve temas generales y treinta y dos categorías que abordan las tres dimensiones centrales del estudio: la afectividad, la conducta y el pensamiento de los profesionales respecto a los actores y al contexto de la pérdida. En neonatología fueron cinco los temas principales en que se agruparon los datos. Los catorce temas centrales quedaron reducidos a cuatro secciones: Modelos de ingreso y aislamiento social: Padecimiento, actores y contexto de la pérdida; Apoyo, buenas intenciones y normas; y la muerte en una unidad neonatal. PRIMER TEMA Modelos de ingreso y estancia en la pérdida anteparto: repercusiones en la callidad de la asistencia. Se describe cual es el recorrido que sigue una mujer que ha perdido a un feto con independencia del tiempo de gestación, desde su ingreso hasta el alta hospitalaria. De los datos emergen dos modelos asistenciales básicos, uno que trata a la mujer como a otra gestante cualquiera y sigue el mismo recorrido que aquella -modelo médico-; y otro que considera que la pérdida imprime una diferencia con la gestación o el parto normal -modelo social-. SEGUNDO TEMA El aislamiento de la mujer en la muerte fetal como medida terapéutica. Desde el punto de vista de la práctica clínica los profesionales hacen un enorme esfuerzo por aislar del entorno a la mujer que ha sufrido una pérdida. En este tema se describen las paradojas de esta actitud y se explican sus consecuencia a partir de dos modelos, uno de negación de la muerte, el otro de integración de la pérdida en un contexto de nacimientos. TERCER TEMA La percepción de la muerte: sentimientos del profesional ante la pérdida anteparto. Describe la dimensión afectiva y personal del profesional que ateiende a una mujer que ha sufrido una pérdida. El análisis descubre dos categorías centrales y siete subcategorías que permiten explicar la variabilidad observada en la afectividad del profesional. CUARTO TEMA Actores y contexto del diagnóstico de muerte fetal. Descripción del proceso diagnóstico atendiendo al momento en el que se realiza y a los actores profesionales y familiares que se ven implicados. El análisis hace visible tres conceptos clave dentro del proceso diagnóstico -diagnóstico de certeza inesperado e inmediato, diagnóstico demorado y diagnóstico materno-, que tienen diferentes consecuencias para la mujer. Se analiza la importancia de la información diagnóstica y el manejo que se realiza.