GESCHICHTE DER BILDUNG (2)

Autor: Sisto Edreira Rafael Carlos.
Jahr: 2006.
Universität: SANTIAGO DE COMPOSTELA [www.usc.es].
Ort der Lesung: Facultad de Educación.
Ort der Vorbereitung: Facultade de Educación.

Inhaltsangabe: Die Forschung widmet den Code in der Disziplin der Kunst, Physik und Chemie in der organisatorischen Modell, wissenschaftliche und didaktische gefolgt von den Bildungseinrichtungen Behörden des Staates, in der Konzeption und Umsetzung der Bestimmungen, die zu weiterführenden Schulen und die Einbeziehung von ihm Physik und Chemie. Wir suchen für die Werte und Ideen zu legitimieren, dass die Einbeziehung der Kunst Lehrplan, die spezifischen sozialen Kontext, in dem dies geschieht auch soziale Interessen, die diese Tatsache zum Ausdruck, und kategorisiert die Inhalte von Lehr-und Unterrichtspraxis. Es analysiert die Situation in den verschiedenen europäischen Ländern, den Vergleich der nationalen Bildungs-und Realitäten der verschiedenen Modelle für die Vermittlung von Wissenschaft, die gegenseitige Abhängigkeiten und damit zusammenhängende Sätze. Diese Suche hat ein geographisches Sinn-Vergleich Realitäten diferenciadas nationalen Bildungs-und einen ideologischen Sinn-flujo Ideen und Modelle vertreten durch die verschiedenen Strömungen ideológicas-mit gegenseitigen Abhängigkeiten und damit zusammenhängende Sätze. Er untersucht und vergleicht die Vorbereitung der Lehrer, die in der Lehre der Physik und Chemie an der Sekundarstufe in Europa und entdeckt, beginnend Programme, Handbücher, Schulungsunterlagen und wissenschaftliche Instrumente, die Methodik in der Vermittlung von Physik und Chemie von der Fakultät. Er beurteilt die Wirkung mehr oder weniger praktische Sache, Wissenschaft Nachrichten von dem, was gelehrt wird, ihre Eignung für die theoretische Modell für die Disziplin, und mehr oder weniger durchlässig System an externe Innovationen. Bewertet das Modell (Formen der Produktion, Verteilung und Reproduktion von Wissen) die Überprüfung ihrer Umsetzung in Galicien. Aus dieser Perspektive betrachtet, haben wir die Einbeziehung von wissenschaftlichen Instrumenten und Materialien, die den täglichen Betrieb conditioned der Professuren, eine Schlüsselrolle im Prozess der Gestaltung und Entwicklung von Lehr-Disziplin. Ein zweiter Band ist dokumentiert wissenschaftlichen Instrumente des Kurses gekauft von den Instituten Galicier von ihren Anfängen bis zum Jahr 1874.

Autor: ARAGON ROZAS ROSANA.
Jahr: 2006.
Universität: NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA [www.uned.es].
Ort der Lesung: EDUCACIÓN.
Ort der Vorbereitung: FACULTAD DE EDUCACIÓN -DPTO. HISTORIA DE LA EDUCACIÓN Y EDUCACIÓN COMPARADA.

Inhaltsangabe: Die vorliegende Studie, die als eine Hommage an eines der effektivsten Humanisten des Humanismus Spanisch sechzehnten Jahrhundert, Juan Bonifacio. Seine Arbeit, obwohl es wurde von der literarischen Perspektive, und insbesondere ihren Beitrag zu dem Theater des spanischen Goldenen Zeitalters, stellte eine große Lücke: die Lehrer. Auf dieser Seite haben, obwohl sie in einigen Beiträgen fehlen teilweise durch die Übersetzung und das Studium eines seiner Werke mehr qualifizierte Lehre: Institution of Christian Kind, herausgegeben zum ersten Mal in Salamanca und 1576, dies ist der Punkt, dass Forschung. Zu besetzen, dass einige von Vakuum kommt die vorliegende Studie, gerechtfertigt durch die vier Gründe, die sieben Editionen der Arbeit, die einen grundlegenden Text in vielen Schulen jesuíticos des sechzehnten und siebzehnten Jahrhundert, ein Vorläufer der pädagogischen Hintergrund der Ratio Studiorum Jesuit, Und schließlich wird die erste europäische Buch gedruckt in China in einem Versuch, die Verbreitung der Ideen des Humanismus Nahen Renaissance. In den Vorbereitungen zu diesem Papier haben wir hauptsächlich eigene Methodik der historischen Forschung, das ist eine Realität in der Bildungspolitik Koordinaten der Vergangenheit mit Projektion auf Bildung. Die Institution der christlichen Kind ist in den Arbeiten im Hinblick auf die Konfiguration der Theory of Moral Education Jesuiten; Prinzipien, die der Autor setzt, in 1576, sie behalten die volle Kraft in der heutigen Gesellschaft. Aus der Sicht der diese historische Studie, und daher, Retrospektive, die uns bekannt sind die zyklische Muster, mit denen menschliches Verhalten. Knowing Kinder in der Golden Age ermöglicht es uns, extrapolieren Bildungs-Muster, die Richtschnur für die moralische Erziehung heute.