DIE SPANISCHE GRAMMATIK UND LEHRE IN DER ZWEITEN HÄLFTE DES ACHTZEHNTEN JAHRHUNDERTS UNDAutor:
García Folgado María José.
Jahr: 2004.
Universität:
VALENCIA.
Ort der Lesung: Facultad de Filología.
Ort der Vorbereitung: Facultas de Filología.
Inhaltsangabe: Die spanische Grammatik und Lehre in der zweiten Hälfte des achtzehnten Jahrhunderts und der frühen neunzehnten Jahrhundert (1768-1813) war tief in die Studie der Grammatik veröffentlicht Verträge zwischen pormulgación der Royal Dokument von Carlos III (1768), in denen es obligaroria Unterricht in der Geisteswissenschaften in Spanisch und Latein Entwurf Education Reform 1813, die vor der offiziellen Lehre der spanischen Grammatik in der ersten educaicón und Sekundarstufe. Es befasst sich mit der Erforschung der vintiocho Handbücher componan Korpus aus einer doppelten Perspektive, extreme und intern: auf der einen Seite das Ziel, die Beziehungen zwischen den Vertrag und die Schule (Lehrer, Schulen, Studenten, Kontrollstellen, der Staat usw.) , Und auf der anderen Seite, werden diskutiert contendos Theoretiker aus der Perspektive der historiograÂ'fia lingüstica in seine Mannschaft gramaticográfica. Die Ergebnisse zeigen, auf der einen Seite, ein Kausalzusammenhang zwischen der wachsenden Zahl von Grammatiken für die Spanier in der Zeit analysiert und die Zunahme der Schule in der Hitze des aufgeklärten Ideologie und ihren Nachfolgern. Am anderen Seite kann man Überholen in einer grammatischen Theorie, die von der Notwendigkeit der Anpassung der Erklärung heradados der lateinischen Tradition, die Fähigkeiten der Studenten, die Spezifikation der spanischen Sprache und neue theoretische fließt, vertreten durch die Grammatik allgemein.
