COMPUTER GESTÜTZTE ANWEISUNG

Autor: SARMIENTO SANTANA MARIELA.
Jahr: 2003.
Universität: ROVIRA I VIRGILI [www.urv.cat].
Ort der Lesung: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Y PSICOLOGÍA.
Ort der Vorbereitung: FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Y PSICOLOGÍA.

Inhaltsangabe: Die Einbeziehung von Computer Laboratorien in einigen öffentlichen Schulen Trujillo öffnet sich eine Reihe von Möglichkeiten auf dem Gebiet der ua der Mathematik, sondern tamibén neue Anforderungen für die Lehrerausbildung, das Bewusstsein der neuen Lehre Strategien, Materialien und neue Beziehungen arbeiten unter den Lehrern und der Umwelt. Dieses Papier erklärt, unsere Erfahrungen mit Lehrern in der Phase II der Grundbildung, für die haben wir einen Wettbewerb in der Ausbildung das Wissen und die Verwendung der 12 Werkzeuge Autor Anklicken 3,0, die es ihnen ermöglicht, Design und Herstellung von multimedialen Lehrplan Materialien, die Umsetzung seiner Publikum. Wir schlagen ferner vor, einen Prototyp für die Lehre der Multiplikation der natürlichen Zahlen nach zwei Prozesse der internen und externen Evaluierung. Die Studie folgt der interpretativen Ansatz, entwickelte ein Modell, wo wir integrieren Forschung und qualitative und quantitative Methode basiert auf einer Fallstudie bezieht sich auf die Umsetzung einer Innovation, bei dem der Spieler eine Gruppe von Lehrern und ihren Schülern (wie).

Autor: NAVARRO SANCHIS EUGENIO LAZARO.
Jahr: 2004.
Universität: MÁLAGA [www.uma.es].
Ort der Lesung: FACULTAD DE MEDICINA.
Ort der Vorbereitung: FACULTAD DE MEDICINA , UNIVERSIDAD DE MÁLAGA.

Inhaltsangabe: Umrisse einer multimedialen Anwendung für die Zwecke der Lehre auf dem Gebiet der radiologischen Semiologie mit der breiteren Sammlung (über 350) der radiologischen Zeichen tun, um fecha.Su Präsentation auf CD-ROM ist einzigartig und ermöglicht einen schnellen Zugriff sowie eine Suche eficiente. Se schlägt eine Definition des radiologischen Zeichen, in dem Sinne, dass das Image einer Röntgenuntersuchung, die richtig interpretiert von einem professionellen Experten, können Sie Diagnose eines Prozesses patologíco spezifische oder eine kleine Liste der Differentialdiagnosen, die Festlegung einer bestimmten Standort oder Schaffung einer Referenz normalidad.La Suche nach Zeichen enthält eine systematische und gut dokumentierte Verfahren für die Suche nach Bildern, die Ergänzung der ein, die auf der Grundlage der beruflichen Erfahrung, die seit digitalisiert und in der Form digital.Se hat eine Bewertung Der multimedialen Anwendung von zwei gurpos Experten Radiologen und Radiologie Einwohnern, mit einer sehr positiven Gesamtbeurteilung der 8.5/10 (+ -0,9) und eine Bewertung für das Lernen der Semiologie radiológoca von 806/10 (+ -0,9) zur Feststellung, dass es keine Statistisch signifikanten Unterschied zwischen den Bewertungen der beiden Gremien.

Autor: FERRERO MARTIN BEGOÑA.
Jahr: 2004.
Universität: PAÍS VASCO [www.ehu.es].
Ort der Lesung: FACULTAD DE INFORMATICA.
Ort der Vorbereitung: FACULTAD DE INFORMATICA.

Inhaltsangabe: Diese Dissertation analysiert die Probleme in der diagnostischen Verfahren in der Bildungssysteme, schlägt vor, ein Modell für die allgemeine diagnostische verschiedenen Bereichen des Lernens. Dieses Modell vereint verschiedene Techniken zur Förderung des Prozesses der Erwerb von Wissen und liefert eine korrekte Diagnose und zuverlässig aus der Prüfung der Antworten der Studierenden für die nächsten Jahre, mit denen sie konfrontiert. Die Techniken verwendet werden, sind wie folgt: Anerkennung Pläne, Muster der Gleichmacherei, Verifikation Voraussetzungen, Detection Excess / Omissions, Erkennung von Abweichungen Blocks und Reviser. Die Unabhängigkeit der Dominanz wird durch eine konzeptionelle Struktur des Wissens, korrekt als falsch, nach einem Modell Aufgaben. Er stellt die Anforderungen zu definieren verschiedene Arten von Übungen (Test, passende Übungen und praktische Management), mit mehreren möglichen Antworten und Lösungen sind nicht trivial. In der Regel, eine Übung wird durch die Daten zur Vorlage bei den Studenten, Muster der Abrechnung und korrigieren Fehler, und Fehler und Abweichungen typisch. Die Vision Computational Aufgaben des Modell identifiziert drei Ebenen der Abstraktion: Plano Zusammenfassung enthält Metadaten ontología zu definieren, die Domain, und konkrete Pläne und der Resolution enthalten spezifische Elemente, die beschreiben, die funktionelle Domain, die für die Diagnose. Das System DETECTive implementiert die vorgeschlagene Gestaltung als eine modulare Struktur, die es ermöglicht, für die Integration mit anderen Anwendungen. Es erlaubt Instantiierung bauen diagnostische Systeme individuell für die verschiedenen Arten von Domains, insbesondere die Umsetzung der Domäne von Werkzeugmaschinen hat dazu geführt, dass das System FROGA - LAN.

Autor: DOMINGUEZ MATEOS FRANCISCO.
Jahr: 2004.
Universität: OVIEDO [www.uniovi.es].
Ort der Lesung: E.U.INGENIERIA TECNICA INFORMATICA.
Ort der Vorbereitung: DEPARTAMENTO DE INFORMATICA.

Autor: BOTE LORENZO MIGUEL LUIS.
Jahr: 2005.
Universität: VALLADOLID [www.uva.es].
Ort der Lesung: ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE INGENIEROS DE TELECOMUNICACIÓN.
Ort der Vorbereitung: ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE INGENIEROS DE TELECOMUNICACIONES.

Inhaltsangabe: Collaborative Learning Management Systemen sind sehr wertvoll macht, die von der Gemeinschaft CSCL (Computer Supported Collaborative Learning Computer Supported Collaborative Learning) durch die Möglichkeit, dass sie ihren Nutzern bieten, um die Sammlung von integrierten Werkzeuge für das System zur Unterstützung einer kooperativen Lernens Situation gegeben. Leider sind die Systeme dieser Art finden sich in der Literatur haben zwei wichtige Einschränkungen. Auf der einen Seite, sisternas formbar präsentieren kann nicht zulassen, dass die Integration von Tools, die die Nutzung des Supercomputing Fähigkeiten oder spezielle Hardware Ressourcen trotz der Tatsache, dass diese Art von Tool wird benötigt, um die Realisierung von vielen Situationen. Auf der anderen Seite, diese Systeme kann nicht zulassen, dass die Realisierung des Lernens Situationen kooperativer Weise leiten, selbst wenn die Führung Aktivitäten zur Steigerung der Effizienz der kooperativen Lernen. Diese Arbeit schlägt vor, ein neues System für kooperatives Lernen formbar, genannt Gridcole (Gridbasierte Collaborative Learning Environment - Collaborative Learning Environment basiert auf der Grid), das über diese Einschränkungen. Gridcole erlaubt Erzieher zu definieren, die Menge der Werkzeuge Dienste integriert werden Raster System zur Unterstützung der Umsetzung des kooperativen Lernens beschriebenen Situationen durch die Sprache Modellierung Bildungseinrichtungen IMS-LD. Diese Werkzeuge werden von verschiedenen administrativen Organisationen im Rahmen eines gríd Computer, wenn erforderlich, können capacídades Supercomputing Ressourcen oder spezielle Hardware. Darüber hinaus Gridcole ist in der Lage zu interpretieren Beschreibungen der Situationen kooperatives Lernen mit dem Ziel der Handlungsanleitung für die Teilnehmer während der Durchführung der gleiche. Bewertung Gridcole besteht aus drei verschiedenen Situationen des kollaborativen Lernens, die auf die Bedürfnisse der verschiedenen Bildungseinrichtungen Bildungseinrichtungen Einstellungen für die realen und deren Unterstützung ist notwendig, ein flexibles System, die nicht die oben genannten Begrenzungen. Diese Bewertung umfasst die Feststellung, dass die sístema vorgeschlagen, kann verwendet werden, um die Verwirklichung der drei Situationen. Es schließt auch die Analyse der Bewertung durch die Teilnehmer von zwei tatsächlichen Erfahrungen, in denen der Prototyp Gridcole verwendet wurde, um eine der drei Situationen. Die Ergebnisse der Evaluierung zeigen, dass Gridcole ist ein System, bietet das Potential für die Integration von Werkzeugen und Orientierungshilfe, die er stellte, wie auch erleichtern kann die Realisierung einer breiten Palette von kooperativen Lernens Situationen.

Autor: ITMAZI JAMIL A.S..
Jahr: 2005.
Universität: GRANADA [www.ugr.es].
Ort der Lesung: E.T.S.I. INFORMATICA.
Ort der Vorbereitung: E.T.S.I. INFORMATICA.

Inhaltsangabe: Die Ausbildung ist die Seele der menschlichen Gesellschaft, die immer auf der Suche nach neuen Instrumenten und Methoden in der Lehre zu verabschieden, um das System zu verbessern und den Lernprozess. Eines der Instrumente ist das modernste E-Learning, die fördert E-Learning als ein Mittel zur flexiblen und Fernunterricht. Derzeit, E-Learning spielt eine wesentliche Rolle in unserer Zeit, insbesondere für die Universitäten. In der Tat, das Herz des eLearning Lösungen sind LMSs / CMS automatisieren, dass die Verwaltung von den Ereignissen der Bildung. Derzeit gibt es eine Menge von Software, die als Teil von E-Learning, sondern necesarion weitere Studien zur Verbesserung dieser Systeme, insbesondere solche, die auf OSS zur Erleichterung ihrer Umsetzung in den Hochschulen. In der Diplomarbeit konzentrieren wir uns auf die Auswertung von drei LMSs Vertreter für die Zwecke der Wahl einer robusten LMS basiert auf Open Source. Moodle ist ein LMS OSS, die eine Reihe von interessanten Features, wurde ausgewählt, um eine "flexible LMS", die es erlauben, neue Tools von Wissensmanagement und kollaborative Arbeit. Einer der wichtigsten Beiträge, die bei der Arbeit ist die Integration einer flexiblen Empfehlung (RS). Die Einbeziehung der RS auf LMS liegt auf der Hand, wie sie gemeinsam viele Gemeinsamkeiten mit anderen Sektoren (E-Commerce). Diese These untersucht und erforscht ein Bereich der RS auf LMS, die für den Sektor empfiehlt Bildungseinrichtungen Objekte. In dieser Arbeit präsentieren wir einen neuen Algorithmus für die Zwecke der RS in einem LMS zu empfehlen Kurse für Studenten, in denen das System automatisch erstellt Empfehlungen ohne dass der Benutzer es beantragen, wenn der Student erreicht einen Kurs in das System; dieser Algorithmus ist Ein Recommender hybride Methode, was bedeutet, dass die Methode geeignete Mischung von Methoden / Ansätze der Republik Slowenien, und der LMS die zur Umsetzung der RS ist Moodle OSS.De so tief und detailliert ", erklärt jeden Schritt des Algorithmus präsentieren wir Ihnen alle Änderungen und Dateien auf dem System MOODLE zu diesem Algorithmus, der Liste der den gleichen Code, und schließlich präsentiert Nachweis der RS

Autor: BERLANGA FLORES ADRIANA JOSE.
Jahr: 2005.
Universität: SALAMANCA [www.usal.es].
Ort der Lesung: EDIFICIO HISTORICO.
Ort der Vorbereitung: DEPARTAMENTO DE INFORMATICA Y AUTOMATICA.

Inhaltsangabe: Die Adaptive Hypermedia Systeme Educational Zwecke (SHAE) sind in der Lage, Touren und Lehrpläne auf die Bedürfnisse und Merkmale der einzelnen Schüler. Dennoch, und trotz ihres Bildungs-, ist es üblich, nicht dazu zu bewegen, die Anpassung der pädagogischen Strategie, und daher nicht die Werkzeuge, mit denen der Autor zu schaffen, die Anpassung der Regeln, die sich darüber hinaus schränkt seine experimentellen Kontexten. Zur gleichen Zeit, da sie nur Modelle für die Gestaltung von Bildungs-und Komponenten-Komponenten, Merkmale oder keine Mechanismen für die Wiederverwendung oder Inhalte, Aktivitäten, Strategien oder Regeln der Anpassung, die sich in einem Anstieg in ihrem Zeit-und Kostenaufwand. Um diese Probleme zu überwinden, diese These vor, die Spezifikation IMS Learning Design (IMS LD) als eine Methode zur Kennzeichnung der Modellierung von Komponenten genannte Adaptive Designs Instruction (EIS), die Auffassung, dass die-learning-Aktivitäten werden unternommen, die Ziele sie suchen, Die Voraussetzungen für die Durchführung der Untersuchung, und die Regeln für die Anpassung notwendig, um den Fluss des Lernens Fähigkeiten der Schüler. Auch, um sicherzustellen, dass ihre Interoperabilität, der UVE sind definiert als eigenständige Objekte, die erlaubt die Wiederverwendung in den verschiedenen Strategien und Systeme kompatibel mit IMS-LD. Um die Attribute, mit denen ein EIS wurde berücksichtigt, Charakterisierung und technischen Elemente, um die Anpassung von SHAE so weit entwickelt, wie auch die Eigenschaften von IMS LD Bedingungen zu modellieren und adaptive Lehr-Strategien. Der Vorschlag für diese These diente auch als Grundlage zur Entwicklung einer Authoring-Tool, ermöglicht die Erstellung von DIA. Dieses Instrument wurde genutzt, um ein Experiment, um zu beurteilen, den Vorschlag durch eine Fallstudie.

Autor: AQUINO CAMPOS ZOLOXOCHILT DEL CONSUELO.
Jahr: 2005.
Universität: ZARAGOZA [www.unizar.es].
Ort der Lesung: Centro Politécnico Superior.
Ort der Vorbereitung: CENTRO POLITÉCNICO SUPERIOR.

Autor: SAORÍN PÉREZ JOSÉ LUIS.
Jahr: 2006.
Universität: POLITÉCNICA DE VALENCIA [www.upv.es].
Ort der Lesung: Dep.Ingeniería Gráfica.
Ort der Vorbereitung: Universidad Politécnica de Valencia.

Inhaltsangabe: Das Ziel dieser Dissertation ist es, zu bestimmen, in welchem Umfang neue Technologien (Web-Ressourcen-und Online-Programme bocetado Computer) sind nützlich für die Verbesserung der Fähigkeiten zur Raumfahrt von der technischen Beruf. Sie haben zwei Möglichkeiten Test-Messung (DAT-SR und MRT) und hat eine Studie mit Studenten Bereich ersten Karriere an der Universität von La Laguna (auch einige Daten der Universität Jaume I in Castellón und der Universität von Cartagena). Erstens, wir messen die Fähigkeiten dieser Schüler, die zu Beginn der Themen. Sobald die Ergebnisse analysiert wurden ausgewählt, deren Ergebnisse waren schlechter und wurden in drei Gruppen zu verbessern. Jeder von ihnen beigebracht haben einen Kurs unterscheidet sich von räumlichen Fähigkeiten zu verbessern. Eine klassische Techniken mit Bleistift und Papier, mit einem anderen Web-Online-Ressourcen und die dritte mit der Anwendung e-CIGRO (bocetado Computer-Tool entwickelt, von der Gruppe REGEO). Schließlich, am Ende des Kurses zurückgegeben wurde, um zwei Tests für Studenten. Unsere Ergebnisse deuten darauf hin, dass die drei Intensivkurse, zur Verbesserung der Fähigkeiten zur Raumfahrt der Studierenden, sich einige Ergebnisse sehr ähnlich in allen von ihnen. Es ist auch festzustellen, dass es einen positiven Effekt auf die Themen der Expression Graphic auf die Verbesserung der räumlichen Fähigkeiten der Studenten

Autor: SANCHEZ VILLALON PEDRO PABLO.
Jahr: 2006.
Universität: CASTILLA-LA MANCHA [www.uclm.es].
Ort der Lesung: FACULTAD DE LETRAS DE CIUDAD REAL.
Ort der Vorbereitung: FACULTAD DE LETRAS DE CIUDAD REAL.

Inhaltsangabe: Diese Diplomarbeit befasst sich mit der Problematik der fehlenden tatsächlichen kommunikativen Aspekt des Lernens die Fähigkeit des Schreibens. Um das Problem zu beheben vorgeschlagen, die Praxis der Interaktion Umgebungen geschrieben durch verbesserte Technologie ermöglicht über die Grenzen des Klassenraums. Das auf das Schreiben System Web AWLA für diesen Zweck entwickelten als Folge der Wiki-Technologie, die es ermöglicht kollaborative Schreiben und Publizieren im Web. AWLA besitzt die Eigenschaften beschrieben, von der Theorie der Engagement für die Online-Lernumgebungen. AWLA ist integriert in die AIOLE Learning-Plattform, basierend auf der Fähigkeit zu schreiben, über das Internet, ermöglicht die Gestaltung von Lern-Plan, die ersten Lehrer und dann die Schüler, die die Umsetzung der vorgeschlagenen Maßnahmen für die Europäische ständigen Lernen (Lifelong Learning) und die European Language Portfolio in elektronischer Version (ePortfolio).