ORGANISATION UND PLANUNG VON BILDUNG

Autor: MACHOTA BLAS VICTORIA EUGENIA.
Jahr: 2003.
Universität: POLITÉCNICA DE MADRID [www.upm.es].
Ort der Lesung: FACULTAD DE CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y EL DEPORTE.
Ort der Vorbereitung: ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE ARQUITECTURA.

Inhaltsangabe: Educational Reform durch das LOGSE Echo erkenntnistheoretische neue Konzepte, soziale und kulturelle Rechte, die auf der Leibeserziehung wurden in die entsprechenden. Diese Vorschläge offiziellen Design der Leibeserziehung für die obligatorische Bildung, wurden die theoretischen Bezugsrahmen, gründete und leitet diese These. Die Analyse konzentriert sich nicht nur auf die Charakterisierung der verschiedenen Elemente Lehrplan, sondern auch in der Menge der Werte, Konzepte und Haushalte, in denen, die auf der Grundlage und begründet werden. Auf der Grundlage dieser Rahmenbedingungen, die Entwicklung wurde in der Praxis der Leibeserziehung Lehrplan für das Studium der obligatorische Bildung Lehrer. Die Ziele der Studie wurden zu analysieren, die Planung und der Bau des neuen Lehrplans Physical Education Gebäude theoretischen Rahmen Philosophie, die die Lehrpläne Vorschlag der FE in der Pflichtschule, die sich mit der Einführung der LOGSE (RD 1345 / 1991), und Untersuchung der Umsetzung des Lehrplans der Sporterziehung in der Leibeserziehung in der Pflichtschule, die durch das LOGSE durch die Lehrer als Schlüssel für den Lehrplan in Aktion. Die Untersuchung wurde im Rahmen des Bildungssystems in der Region, zu wissen, die Ansichten der Leibeserziehung Lehrer der Zentren der Secondary Education. Dies ist eine orientierende Forschung und als allgemeine Hypothese wurde festgestellt, daß die Art und Weise der Fakultät war die Entwicklung des Lehrplans für Leibeserziehung wäre abhängig von der Größe refereidas in der Fassung der oben genannten Ziele. Für die Sammlung von Daten wurde konzipiert und durchgeführt eine Reihe von Interviews, die beide Instrumente für Leibeserziehung Lehrer in der Region. Die Schlussfolgerungen ergeben sich aus der Arbeit im Zusammenhang mit der conocmiento, Beschreibung und das Verständnis der tatsächlichen Lehrplan der Pflichtschule für Leibeserziehung. Wurden abgeleitet Auswirkungen des Passes Design Entwicklung und der Präsenz in diesem Prozess auf einer Vielzahl von Faktoren, die mit der Lehrerausbildung, den Betrieb der Abteilungen, die Arbeit der Schule und die Auswirkungen all dies auf die Lehrer und Studenten.

Autor: LUCIO LÓPEZ LUIS ANTONIO.
Jahr: 2003.
Universität: COMPLUTENSE DE MADRID [www.ucm.es].
Ort der Lesung: FACULTAD DE EDUCACIÓN.
Ort der Vorbereitung: FACULTAD DE EDUCACIÓN.

Inhaltsangabe: Diese beschreibenden und correlational Forschung, die in 24 Schulen Absolventen der Autonomen Universität von Nuevo Leon, liegt nördlich von Mexiko, wurden 1061 Fragebögen an Schüler, 640 Lehrer und 690 Eltern und Mütter der Familie, um zu wissen, die Häufigkeit des Auftretens von Verhaltensweisen körperlicher Gewalt, Verbalen und der sozialen Ausgrenzung. Wir haben festgestellt, dass Mobbing betrifft 3 von 10 Studenten, die Opfer, vor allem verbale Aggression, und der sozialen Ausgrenzung, die sich unter der direkten und indirekten körperliche Angriffe, aber nicht mehr zu stören. Die wichtigsten Missbrauch leiden 41,4% der Schüler Opfer von Angreifern, die von ihnen sprechen schlecht, der zweite ist, dass der 31,7% der Studenten, die ignoriert werden, die dritte ist die Mißhandlung von 30,6% der Schüler, die Opfer von ihren Leitbildern Beleidigen und Spott, die vierte Missbrauch sozialer Ausgrenzung gelitten 19,4% zu, die sie daran gehindert werden, die Teilnahme an Sitzungen, Gespräche und / oder Spielen und der fünfte Missbrauch ist ein 17,1% Studenten, denen sie escoden ihre Sachen. Die Schülerinnen und Schüler, die meisten leiden diese Viktimisierung in der Schule, der seine Kollegen, aber körperliche Angriffe 4,6% und Bedrohungen mit Waffen 1,3%, wurden in den Straßen, wenn Schüler die Schule verlassen, mit der Intervention von außerhalb Aggressoren in der Schule, die oft Bandenmitglieder lauern in der Vorbereitung, als 35% der Schüler berichtete die Existenz dieser gegen Bands. Die meisten der Missbrauch ungestraft bleiben, da nur 1% der Opfer berichtet, die Drangsalierung und Einschüchterung von Lehrern. Dementsprechend etwa 6% der Schülerinnen und Schüler waren Opfer von Studenten, die brechen sie persönliche Gegenstände, 4,8% waren Opfer von Diebstahl, 4,6% sind geschlagen, 3,1% sind eingeschüchtert mit Drohungen und Erpressung, 2, 4% wurden sexuell belästigt und eine 1,3% sind gekennzeichnet durch Angreifer entfernt, die ihnen Geld oder Kraft zu tun, was sie nicht wollen. Es ist bedauerlich, dass in 53,1% der Fälle passieren, da die Schülerinnen und Schüler kamen in die Schule, 23,3% aus der Student begann die Semester, 14,2% seit langem, dass nur wenige intervenieren, die Situation zu stoppen. Diese Misshandlungen, die hinter einer Abwesenheit von positiven Werte, die vergessen haben, ihm Eltern und Lehrer.

Autor: MÉNDEZ CADENA MARIA ESTHER.
Jahr: 2003.
Universität: COMPLUTENSE DE MADRID [www.ucm.es].
Ort der Lesung: EDUCACIÓN.
Ort der Vorbereitung: FACULTAD DE EDUCACIÓN-MJDE.

Inhaltsangabe: Die Forschung präsentiert Adressen für die Sorgen der Maßstab für die Qualität der höheren Bildung, insbesondere die Dimension der Funktionalität. Es überprüft und analysiert verschiedene theoretische Ansätze, die die erste konkrete Maßnahme, die Qualität der Hochschulbildung in der Funktionalität, seleccionandose die vorgeschlagene Modell von De um (1985-1997). Dies wurde als übergeordnete Ziel zu bestimmen, das Ausmaß, in dem eine Reihe von Indikatoren zur Messung der Funktionalität und Hochschulen. Es ist die Entwicklung eines Systems von Indikatoren für die Funktionalität, die dazu geführt Instrumente wurden auf einer Stichprobe von Anhörungen Manager, Lehrer, Studenten und Arbeitgeber, die Hochschulen in Mexiko. Mit den gesammelten Informationen, die Verarbeitung und die Behandlung von der gleichen in zwei Achsen, die ersten beschreibend in der Natur und der zweite konzentriert sich auf eine Analyse der Unterschiede. Die Ergebnisse zeigen, dass der Indikator System generiert bietet ein gewisses Maß an Funktionalität in den beteiligten Institutionen, die wiederum unter Diskriminierung Indikatoren, die eine bessere Messung und die Wahrnehmung, daß jeder Sitzung führt über Funktionalität.

Autor: PÉREZ GARCÍA EVA MARÍA.
Jahr: 2003.
Universität: COMPLUTENSE DE MADRID [www.ucm.es].
Ort der Lesung: FACULTAD DE EDUCACIÓN.
Ort der Vorbereitung: FACULTAD DE EDUCACIÓN.

Inhaltsangabe: Diese Dissertation untersucht den Einfluss der Familie, die soziokulturellen Kontext, die Prozesse der schulischen und persönlichen Variablen von Studenten der akademischen Leistung, in der Mitte in den Bereichen der Mathematik und Sozialwissenschaften, und die Einstellung der Studenten 2 Â ° und 4Â ° Compulsory Secondary Education. Der erste Teil ist eine Analyse der wichtigsten Studien und Forschungsarbeiten über die Familie - Beziehungen und deren Einfluss auf die schulische Leistung der Studenten. Die theoretische Prüfung erfolgt in beliebiger Reihenfolge bestimmt durch die Variablen, die in der empirischen Studie. So, den Kapiteln des ersten Teils versucht, sich auf die Analyse der Ergebnisse der Untersuchung durchgeführt. Der zweite Teil beschreibt die Forschung: vorgeschlagene Modell und Ziele, Annahmen, Methoden, Ergebnisse, Diskussion und Schlussfolgerungen. Erstens, wir untersucht den Einfluss der soziokulturellen Kontext der Familie. Dann untersucht er die Auswirkungen der Prozesse Familien (Beziehung und Kommunikation Unterstützung für die Kinder und Erwartungen) über die Ergebnisse der Studenten und ihre Einstellung. Drittens: Wir untersuchen die Rolle der Schulen in den Leistungen der Studierenden: Der Einfluss der soziokulturellen Kontext bedeutet, von Schulen, die Erwartungen von Lehrern, Schülern und ihre Beziehungen zu ihrer Einstellung gegenüber der Vielfalt. Die letzten Kapitel in der Entwicklung von spezifischen Analyse ist auf die Bereitstellung von Studierenden: der Einfluss ihrer metakognitiven Fähigkeiten, Alter und Geschlecht. Schließlich gibt es zwei Kapiteln der unbestrittenen Bedeutung. Die erste von diesen sind und analysiert die Ergebnisse einer strukturellen Analyse. Es ist beabsichtigt, in dieser Art und Weise durchzuführen, die aus einer Umfrage eine Mehrheit der Ebenen und Dimensionen, die in dieser Untersuchung zur Feststellung ihrer gegenseitigen Einflüssen. In den letzten legt die Ergebnisse, die in eine natürliche Art und Weise zu überprüfen, die Annahmen, die mit den Daten erhalten.

Autor: BLANCO JIMENEZ M. DEL CARMEN.
Jahr: 2003.
Universität: COMPLUTENSE DE MADRID [www.ucm.es].
Ort der Lesung: FACULTAD DE EDUCACIÓN.
Ort der Vorbereitung: FACULTAD DE EDUCACIÓN.

Inhaltsangabe: Die These hat etwas ursprünglichen Zweck: estudiarías Chancen der Erneuerung, die auftreten können in der Geschichte der Kunst und ihrer frühen Kindheit Bildung und Primary Education. Um dieses Ziel zu erreichen haben wir bekannt Schule "in" und wir haben auf die Lehrmaterialien zu funktionieren. Kinder lernen und Lehrer unterrichten mit Bildern und Objekten. Daher konzentrierten wir uns auf die Untersuchung der AIMS DIDÁCTICOS zu unterrichten Kunstgeschichte. Die Band. II unserer Arbeit zeigt die optischen Geräte, die sich über die Argumente. Das Thema der Diplomarbeit, die noch nie in Angriff genommen aus dieser Perspektive, ist die Umwandlung der Schule. Wir machen fünf Punkte der Erneuerung, die den fünf Kapiteln, die Struktur des Arguments.

Autor: SERRA BUADES FRANCISCO.
Jahr: 2003.
Universität: ISLAS BALEARES [www.uib.es].
Ort der Lesung: UNIVERSITAT DE LES ILLES BALEARS.
Ort der Vorbereitung: DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN UNIVERSIDAD DE LAS ILLES BALEARS.

Inhaltsangabe: Die gegenwärtige Forschung auf die natürliche Unterstützung, die Ziele, die sie sich zu erkunden mehrere Interessen zu einem besseren Verständnis des Prozesses der Arbeit durch die Aufnahme Methodik Beschäftigung Support. Überwachung und Analyse der Präsenz der natürlichen Umwelt unterstützt. Die allgemeinen Ziele, dass Rahmen dieser Forschung erlauben zu graben tiefer in den Prozess der Anpassung an die Gesellschaft aus drei verschiedenen Perspektiven, Achsen, deren Auswirkungen auf die wichtigsten Akteure der Studie, nämlich die Arbeitnehmer in der Notwendigkeit der Unterstützung (mit erheblichen Behinderungen), Aufstellern Arbeit Mitarbeiter und Vorgesetzte. Durch die Kombination von qualitativen und quantitativen Methode (Anwendung der quasi experimentellen Design) detailliert Forschung, die unter anderem einige der Indikatoren und die Variablen, die sich auf die Prozesse der sozialen Integration, wie zum Beispiel die Unterstützung, die innerhalb des Unternehmens. Die Antwort auf die Bedürfnisse der Arbeitnehmer mit erheblichen Behinderungen zu erleichtern, ihre Anpassung bestimmt, die Variabilität und die Veränderungen in den Aufgaben, die die Mitarbeiter führt ums als Unterstützung Mechanismen beteiligt; analysiert und übersetzt und in den Prozess Aufnahme manifestiert mehrere Beziehungen mit Text-, ob innerhalb oder außerhalb der Arbeitsplatz bietet die gleiche Bewertung des Prozesses Agenten auf der Ebene der Interaktion, dass die Arbeitnehmer mit Unterstützung Anforderungen, die mit anderen Mitarbeitern entweder Probleme oder der Aufgabe ist nicht zu bestimmen, Auswirkungen auf das Ausmaß, in dem die behinderten Arbeitnehmer ist wirklich der Fahrer des Prozesses der Eingliederung Und deren Grad der Zufriedenheit in Bezug auf ihre Beschäftigung. Por otra parte:, die investigación Nr. permite determinar cuales Sohn realmente las funciones que vienen realizando los preparadores Arbeitsgesellschaften de las experiencias en Empleo con Apoyo analizadas, y- Nr. permite conocer si existen diferencias significativas entre la necesidad en apoyo que Aspekte adecuada el. trabajador con discapacidad y Zeit der Unterstützung oder direkte Intervention der Auffassung, dass genügend Arbeit Aufbereiter Außerdem wurde auch beobachtet, wie in die Prozesse der Aufnahme Aufsteller Arbeit Unterstützung, die wir erhalten, an das Unternehmen, in dem klar ist, was Ihre Beteiligung. Así, como la analiza Familie en los trabajadores con discapacidad, Or. es realmente un recurso en apoyo disponible según la conveniencia en los preparadores, y- cual Or. es so relación con los Compañeros en trabajo como un elemento importante dentro en este proceso en inclusión, Or. es decir, Nicht um ein Element des Eindringens, sondern integriert sich nahtlos in den entomo des Unternehmens. Darüber hinaus spiegelt die Zeit der Unterstützung, die von Mitarbeitern mit Behinderungen sind nicht Schwierigkeiten bei der Erfüllung ihrer täglichen Aufgaben. Schließlich ist zu beachten, dass in Absatz theoretische These passt Schiedsrichter konzeptionelle und definitorische zugrunde Forschung Personen mit Behinderungen und Beruf laborallas Optionen sozialen und ideologischen Positionen der Chancengleichheit und der sozialen Eingliederung und Anpassung Behinderung Paradigma Unterstützung der Lebensqualität das Ausmaß der Integration Aufnahme in die Arbeit Prinzipien und Merkmale Der unterstützten Beschäftigung, die Ausweitung des Modells der unterstützten Beschäftigung in der spanischen staatliche Unterstützung natürlichen Aufbereiter Arbeit zur Unterstützung der natürlichen Rolle der Aufbereiter Job als Moderator der Unterstützung, Planung Menschen zentriert und Selbstbestimmung in der Beschäftigung Programme zur Unterstützung des Prozesses der kontinuierlichen Verbesserung der Qualität der Beschäftigung.

Autor: SASTRE LLORENTE SANTIAGO.
Jahr: 2004.
Universität: COMPLUTENSE DE MADRID [www.ucm.es].
Ort der Lesung: FACULTAD DE EDUCACIÓN.
Ort der Vorbereitung: FACULTAD DE EDUCACIÓN.

Inhaltsangabe: In der Wissensgesellschaft piede in die Schule zu entwickeln, Fähigkeiten und Bildung konzentriert sich nur auf die Inhalte nicht ausreichend. Das ist, wie diese Arbeit Teil der Gestaltung der Schule als intelligente, lernende Organisation, unter der suspuestos der formalen Struktur der Intelligenz als eine Reihe von Möglichkeiten, als Teil der Wissensgesellschaft und mit der Absicht, die Neugründung der Schule auf der Grundlage Ein Paradigma sociocognitivo. Es spiegelt Aspekte, die theoretischen und praktischen, Kuvertierung das Programm Supermat. Wir beabsichtigen, um zu sehen, wie in einem richtigen Weg, und durch ein Programm der kognitiven Intervention auf der Grundlage neuropsychologischer und computerisierte, wir entwickeln kognitive Fähigkeiten, Fertigkeiten, die sie routinemäßig mit Intelligenz, und deshalb, Kernwaffen zu entwickeln, diese macrocapacidad zu erhöhen, was wir Rufen Intelligenz. Die Ziele Fähigkeiten Supermat kann in der folgenden: Entwicklung der räumlichen Orientierung, percpeción, Gedächtnis und Aufmerksamkeit. Mit Hilfe einer Stichprobe von 56 Probanden, Studenten bei der Ersten Cycle Primary Education. Von diesen, 27 bildeten die Kontrollgruppe, die nach dem normalen Betrieb der Klassen, und 29 anderen Studenten bildete die experimentelle Gruppe. Die letzteren, und jeden Tag für zwei Jahre Schule, in einer systematischen Weise und an den Sitzungen von etwa zwanzig Minuten, entwickelte das Programm Supermat. Die Figur des Lehrers als Vermittler wurde fuandamental während der gesamten Lebensdauer des Programms. In allen Themen in der Stichprobe wurden eine Reihe von Tests der allgemeinen Intelligenz und andere Fähigkeiten, um die Auswirkungen des Programms.

Autor: YÁÑEZ GÓMEZ JOAQUÍN.
Jahr: 2004.
Universität: COMPLUTENSE DE MADRID [www.ucm.es].
Ort der Lesung: FACULTAD DE EDUCACIÓN.
Ort der Vorbereitung: FACULTAD DE EDUCACIÓN.

Inhaltsangabe: Sorge für die zur Verfügung stehende Zeit in der Leibeserziehung Klassen, in der obligatorische Secondary Education, hat die größte und bestmöglich zu nutzen, hat dazu geführt, uns zu prüfen, ob das Gelernte erworben in einem kollektiven Sport für die Lösung eines Problems können Taktiker worden, die von der Alumando für die Lösung der Probleme in einer anderen Sportart taktische Gruppe hat die gleiche innere Logik. Dies ist consiguirá durch den Einsatz der Übertragung Prozesse, sowohl vertikal und horizontal, Arbeitnehmer in eine Ausbildung Modell zu verstehen, die darauf abzielt, die Schüler lernen, und was sie in der Lage sind, um neues Wissen auf der Grundlage dessen, was bereits gelernt. Dieses Modell zeichnet sich durch die Realisierung von sinnvollen Lernen zu integrieren, dass sowohl die Technik und Taktik wie bei der Verwendung eines Typs von Unterricht, in der cognoscitivamente Studenten ist das Problemlösen.

Autor: COUTO DE OLIVEIRA CLEUSA.
Jahr: 2004.
Universität: SANTIAGO DE COMPOSTELA [www.usc.es].
Ort der Lesung: CIENCIAS DELA EDUCACIÓN.
Ort der Vorbereitung: FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.

Inhaltsangabe: Diese Arbeit soll untersuchen, welche Lernstrategien für die Mitarbeiter von Bildungseinrichtungen wesentlich 7 bis 14 Jahre und zu prüfen, Vorschläge für die Entwicklung und das Management von Projekten pedágogicos Schulkinder wurden, die in den Schulen des Staates in der Gebirgsregion catarina Stand der heiligen Brasilien, In der Zeit von 1982 bis 2004. Die Stichprobe der vorliegenden Studie enthält die folgenden Daten: Identifizierung der Direktoren / als Schulleitung 1998-2002, bestehend aus 56 Mitgliedern, und die Daten aus den verschiedenen Schulungen für Führungskräfte escolares.La Methodik, die in dieser Forschung ist nuturaleza, qualitativen und quantitativen , Und hat lediglich beschreibend. Was die Quellen beschäftigt sind, eine Untersuchung bibliográficca, documenttal und empirischen. Die Systematisierung dieser tisis Ph.D. Formalisiert ist in fünf capítulos.En Die erste, eine Studie über die politische Bildung von Brasilien, unter Betonung der regiónserrana Stand der Santa Catalina. In der zweiten, die eine Dokumentation der Forschung und bibliographische auf offiziellen Dokumenten gezielt für die Entwicklung von Projekten für die Weiterbildung von Regisseuren escolares.En die dritte, ist die Durchführung von Forschungsarbeiten über die Ausbildung Strategien contuniua für Schulleiter in den vergangenen 22 Jahren. In der vierten, baut eine Untersuchung des Beitrags Impressum teórico - orientadora Analyse der Bedürfnisse der directiros Schule in Bezug auf die Fähigkeiten, die für die Verwaltung und die Organisation der Schule Natur democrátivo.En die fünfte, ist eine empirische Untersuchung über die Ausbildung und Herzlich zum Ausdruck gebracht, die Direktoren der Schulen von zentraler Bedeutung für die staatliche Netzwerk, in der Praxis der Umsetzung der gentión Demokratie in der Zeit von 1998-2000. Die Ergebnisse zeigen, dass von 1982 ging an eine breite Bewegung zur Unterstützung der Schulleiter auf Prozesse domocratización das Management und die Organisation von Schulen in der Gebirgsregion von Santa Catalina, in der das Streben nach Autonomie für die Schulen, gibt es immer noch Schwierigkeiten, auf die Tatsache, daß die administrativen Entscheidungen zentralisiert, trotz all der partizipativen demokratischen Diskurs auf dem Gebiet der öffentlichen Ordnung

Autor: HORCAJO FERNÁNDEZ M. MERCEDES.
Jahr: 2004.
Universität: COMPLUTENSE DE MADRID [www.ucm.es].
Ort der Lesung: FACULTAD DE EDUCACIÓN.
Ort der Vorbereitung: FACULTAD DE EDUCACIÓN.

Inhaltsangabe: Dies trägt zu der Erkennung und Intervention des Lernens Probleme zwischen 3 und 7 Jahren in dieser Phase als entscheidend, um zu verhindern, künftige Probleme zu lindern und damit Schulversagen. Die Wahl dieser Phase ist aufgrund der Mangel an Forschung zu diesem Thema.

Autor: CAMACHO MIÑANO M. JOSÉ.
Jahr: 2004.
Universität: COMPLUTENSE DE MADRID [www.ucm.es].
Ort der Lesung: FACULTAD DE EDUCACIÓN.
Ort der Vorbereitung: FACULTAD DE EDUCACIÓN.

Inhaltsangabe: Das Ziel dieser Studie ist es, die wichtigsten Aspekte der Strukturierung des Körpers Bild von jugendlichen Jungen und Mädchen in unserer Gegend, als auch zu analysieren, dass die Beziehungen zwischen dem Bild und der Praxis ihrer Tätigkeit físico - deportivas Absatz unterschiedlichen Merkmalen , Um zu definieren, die spezifischen Elemente, die in diesem Zusammenhang Evolutionsstufe mit Besitz eines gesunden Körper Bild. Es wird festgestellt, dass Mädchen als Ganzes eine strukturierende ihren Körper Bild deutlich negativer als Jungen, der Gestalt der Praxis der Tätigkeit físico - deportiva als ein wichtiger Bereich, zur Förderung positiver Körper Bild, das fällt richtig auf die Gesundheit und Lebensqualität der Jungen Und Mädchen, insbesondere der Praxis hat sich eine Gewohnheit stabilen Lebensstil d elos Jungen und Mädchen, und wo Sportveranstaltungen, sich. Diese influencioa positiv bedeutet, dass körperliche Betätigung rechtfertigt die dringende Notwendigkeit der Förderung der Praxis der Aktivitäten físico - deportivas, in einer bestimmten Art und Weise, in der kollektiven weiblichen Jugendlichen, da es einerseits, die eine schlechtere Stelle Bild und physischen Ebene der Praxis erheblich niedriger .

Autor: SARASOLA SÁNCHEZ SERRANO JOSÉ LUIS.
Jahr: 2004.
Universität: SEVILLA [www.us.es].
Ort der Lesung: AULA DE GRADOS UNIVERSIDAD DE SEVILLA.
Ort der Vorbereitung: FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN UNIVERSIDAD DE SEVILLA.

Inhaltsangabe: Freiwilligenarbeit ist ein soziales Phänomen präsentieren auf der Grundlage der aktiven Beteiligung der Bürger in die Tätigkeit der Solidarität und altruistische. Der Staat stellt eine soziale Wohlfahrt, dass in einigen Fällen, jedoch nicht auf die Bedürfnisse geschaffen, dass die Gesellschaft und fördert so die Gesellschaft für die Wohlfahrt, mit der Synergie von Verwaltung und nichtstaatlichen Organisationen, darunter auch reflektiert Integralgetriebe Aspekte wie soziale Betreuung , Bildung, Umwelt, Kultur, Sport. Mit Freiwilligen sowie der Humanressourcen. Daher Ehrenamtes hat von einer activiada insbesondere Bürger zu erlassen, auf der staatlichen Ebene und autonom sein, und eine Angelegenheit für die Verwaltung, mit umfassenden Plänen zu tun. Diese Freiwilligen werden muss fomado, Recycling kontinuierlich. Unsere These ist voll in die Analyse dieser Realität, durch Techniken wie Interviews, der Erhebung und Fokusgruppen vertieft haben wir in der realen Welt der voluntriado, haben wir analysiert, wie und welche Fragen wurden forman.Ofrecemos eine Vision, dass wir tatsächlich partizipative und Verbesserung Zeilen seiner Rede im Rahmen ihrer Ausbildung.

Autor: SANTOS SÉRGIO LUIZ CARLOS DOS.
Jahr: 2004.
Universität: BARCELONA [www.ub.es].
Ort der Lesung: FACULTAD DE PEDAGOGÍA.
Ort der Vorbereitung: FACULTAD DE PEDAGOGIA.

Inhaltsangabe: Diese Dissertation versucht, die Ausgrenzung sufuda von Kindern in sozialen Risiko, in der Stadt Curitiba. Dieses Thema ist offensichtlich, in der modernen Welt als Folge der neoliberalen Wirtschafts- und seinen Schwerpunkt Merkmal in den Gewinn aus der Verschlechterung mit minimalen Investitionen und die ungleiche Verteilung des Reichtums. Brasilien, obwohl es unter den 10 reichsten Volkswirtschaften auf der Welt, hat nach wie vor eine der größten Ungleichheit in der Verteilung von Einkommen und eine niedrige Lebensqualität der Brasilianer in Gefahr. Nach dem Human Development Index (HDI) des laufenden Jahres (2004), der Vereinten Nationen (Brasilien hat den 72 Platz unter den 117 Ländern), haben Tausende von aus dem Prozess der Sozialisation. Dieses Phänomen wurde, die unter der Brasilianer von 500 Jahren. Sorge für die Recherche und das Schreiben dieser Dissertation im Zusammenhang mit einer umstrittenen und schwierigen Lösung gibt, dann ist die Motivation, um tragfähige Lösungen, durch die ein Modell für demokratische und partizipatorische Sportzentren in der öffentlichen Universitäten und Brasilien, und auch die Inhalte in die Untersuchung , Dass die derzeitige Sozialpolitik sind nicht wirksam für die Verringerung der Ausgrenzung der Jungen und Mädchen in Gefahr. Die Studie in der Lage war, zu entwickeln, an der Universidade Federal do Paraná in Curitiba, der Hauptstadt von Paraná, südlich von Brasilien. Sowohl in der Stadt als anderswo im Land, die Verwendung von Geräten und Einrichtungen, Sportzentren der öffentlichen Universitäten ist möglich, da diese Zentren sind unendlich autilizados aus dem Aussterben der Sporterziehung (FE) der dritten Klasse. Allerdings gibt es einen rechtlichen Rahmen, die Universitäten, in einer flexiblen und partizipativen, Verwaltung der Humanressourcen und physische Struktur zu einem Vorschlag würde es ermöglichen, dass die Verringerung der sozialen Ausgrenzung von Kindern in Gefahr, in der Stadt Curitiba. Die Studie will auch auf der Überzeugung, dass eine demokratische, partizipatorische und autonom, die implantiert werden in diesen Sportzentren, ist es möglich, Verantwortung, die helfen wird, Bemühungen zwischen der Zivilgesellschaft und den Nichtregierungsorganisationen (auch bekannt als der Dritte Sektor) zu versuchen Zu lösen das Problem der sozialen Ausgrenzung von Kindern aus Brasilien. Die Absätze dieser Arbeit sind in einer Art und Weise, die Lesung zu erleichtern, das Verständnis und den natürlichen Fluß von Informationen zur Untermauerung jeder der oben genannten Ideen. Diese Abschnitte werden in der Reihenfolge, wie folgt. Erstens stellt die Unterstützung von Forschung und der Grund dafür, daß ich zu untersuchen, so kontroversen Thema, dann den theoretischen Rahmen der Theorie, die erklärt, die Grundlage aller in der Literatur, um die Kohärenz der epistemologischen Anfrage. Er betont die Ideen und Ansätze, die sich auf verschiedene Autoren, die wissen, die Realität der sozialen Ausgrenzung in Brasilien seit seiner Entstehung bis in die Gegenwart. Die Autoren haben betont, wie auf Bildung und Menschenrechte untersucht worden mit dem Ziel, Lösungen für das Problem der sozialen Ausgrenzung. Auch habe ich versucht zu begründen, wie die FE und Sport können Faktoren socializadores schlechthin. Ich glaube, sie können darüber hinaus zu einer Geselligkeit beitragen, die Entstehung der Staatsbürgerschaft. Ich begann mit der Überprüfung der einschlägigen Literatur zu den Modellen der Bildungs- und Sportzentren der Universität und endete mit der Überzeugung, dass das demokratische Modell deckt sich mit einem der Ziele der Studie. Er beschreibt, wie mein persönliches Engagement in dieser Frage und meine Erfahrung in der öffentlichen Universität als verantwortlich für die Entwicklung einiger Projekte und soziale Arbeit. Ich hatte Gründen 8 aß eine erneute 68d alizar und versuchen, sich in sie, adentrándome inmitten der Bühne, wo es jeden Tag geschieht, und es Interaktion mit den Schauspielern, der Suche nach Lösungen zur Reduzierung dieses soziale Problem der modernen Zeit. In der Absatz, folgt angehoben wurde im Einklang mit der Forschung, die zur Durchführung dieser Studie und insbesondere der gewählten Methodik für die Analyse der Frage, wie wichtig die soziale Ausgrenzung. Es ist auch beschrieben, den Prozess der Forschung und die Ergebnisse wurden ausgesetzt, die sich aus dem Gebiet der Arbeit. Das Szenario wurde ermittelt und hat sich als mein Ansatz ist, die Teilnehmer und wurde, wie sie zu dieser Studie, sowie präsentiert die Verarbeitung von Daten gesammelt, und der Vorschlag entwickelt worden, beginnend Analyse getan. Die Daten wurden mit den Teilnehmern des sozialen Projekten in der EDC. Diese Daten wurden als Modell für die Entwicklung und Ausarbeitung der vorgeschlagenen Modell der partizipativen Verwaltung, die in dem Abschnitt über, in Verbindung mit dem Modell der sozialen Programm namens "PROLUCRE."

Autor: BARRERA BACA ALFREDO.
Jahr: 2004.
Universität: BARCELONA [www.ub.es].
Ort der Lesung: DEPARTAMENTO DE DIDÁCTICA Y ORGANIZACIÓN.
Ort der Vorbereitung: FACULTAD DE PEDAGOGÍA.

Inhaltsangabe: Den Schwerpunkt auf Bildung Beurteilung von ihrer Verschreibung oder Voraussetzung für den Zugang zu speziellen Finanzinstitutionen oder Programme, die Erhöhung ihrer Komplexität nicht nur technische, sondern um Ethik, Risiko reproduzieren Ungleichheiten Herkunft der Unternehmen von der desacreditación öffentlichen Dienstes außerhalb Interessen und Modellen sowie Qualifizieren. Wie bei anderen staatlichen Universitäten, deren Entwicklung hängt davon ab, die zusätzliche Ressourcen, um eine Subvention immer mager, der Autonomen Universität des Bundesstaates Mexiko (UAEM) beteiligt sich in den letzten Prozesse evaluación - acreditación ihre Ausbildungsprogramme. Nun, da die Bewertung sich Protagonisten des Wandels und der Qualität der Bildung, wie nie zuvor umgeht Reflexionen über die vermeintliche Neutralität ihrer Verfahren, Erkenntnisse und Entscheidungen, die politisierten Umfeld und eine Kultur des Utilitarismus, relegate die cuestiouamiento Bewertung der Qualität. Wählen Sie die Fallstudie Ansatz als Evaluierung der Forschung. Mit einem designorientierten qualitativen bieten ein Insider aus der Sicht von, wie die Politik und Praxis der institutionellen Evaluierung Reaktion auf die Grundsätze der Hochschulbildung und UAEM, und einen Beitrag zur Verbesserung des Verständnisses für die Bewertung sind die Teilnehmer, die als Grundlage der Reflexion Und Wandel in der Perspektive für eine neue und professionelle Eingreifen. Die Untersuchung der Hochschule Beurteilung konzentriert sich auf die Praxis der institutionellen Ebene: die jährliche Bewertung der Bebauungsplan, die Bewertung der Jahresbericht der Aktivitäten der Kommission für Glosa der Universität Rat, die externe Evaluierung des CIEES für die Funktionen, sich selbst Bewertung institutionellen CONAEVA und Auswertungen zur Unterstützung der Finanzierung von speziellen Programmen. Die Phase der empirischen Studie erfolgt auf der Grundlage der Analyse, die konzeptionelle dokumentarisches Material, Politik, Pläne und Berichte; Beobachtung nicht teilnehmen (2002 und 2003) konzentriert sich auf Veranstaltungen und Aktionen, dass die Berichte über die Komponenten der Bewertung (Grundlagen, Ergebnisse, Studien und Interpretation. Und Empfehlungen), und schließlich, sondern als wichtigste Ressource, das Gespräch mit den Behörden und Gutachter. Vorläufige Ergebnisse werden analysiert und zu schreiben, den Bericht der Fallstudie Bewertung, Rahmen, indem sie die grundlegenden Kriterien für die Bewertung (veracidad. Ästhetik und Gerechtigkeit), die von Ernest R. House (1997), die Standards für die pädagogische Bewertung (utilidad. Durchführbarkeit , Fairness und Genauigkeit) des Assessment Center an der University of Werstem Michigan (1994). Der Bericht unter dem Ziel der Förderung der Identifikation und das Verständnis der Leser, stellt eine redaktionelle infonual, Erzählung, mit reichlich Zitaten illustrieren Studien, Beschreibungen und Erklärungen, die verschiedenen Stimmen, die zu analysieren, zu diskutieren und über die Bewertung der Universität und wie sie Einflüsse Rahmen der unvorhergesehene Ereignisse.

Autor: PUPIALES RUEDA BERNARDA ELISA.
Jahr: 2004.
Universität: COMPLUTENSE DE MADRID [www.ucm.es].
Ort der Lesung: FACULTAD DE EDUCACIÓN DOE.FORMACIÓN DEL PROFESOR..
Ort der Vorbereitung: FACULTAD DE EDUCACIÓN . DOE . FORMACIÓN DEL PROFESIONAL.

Inhaltsangabe: Die vorliegende Arbeit wurde unternommen, um zu verstehen, wie es sich entwickelt, die erste Ausbildung von Lehrkräften im Südwesten von Kolumbien, in der Region bekannt als San Juan en Pasto.El wurde die Arbeit an mehreren Universitäten und Bildungseinrichtungen, Lehrer trabanjan im Bereich der Bildung: Lehre Karriere Hochschulabschluss, Lehrer ernannt, um Dienstleistungen, Anfänger, Studenten an der Grundbildung Lehrern und Direktoren. Die Untersuchung wurde im Rahmen der Methodik, die die Durchführung von Beobachtungen der Umgebung, in die sie einbezogen sind, und Lehrer im Bereich der Grundbildung, in Verbindung mit Umfragen offen und Analyse der Prozesse der licenciatruras wo Lehrplan gebildet werden. Dies wurde ergänzt durch eine Analyse von Literatur und Film Bildungspolitik der Regierung Kolumbiens und Universitäten bilden docentes.El Untersuchung zur Feststellung, drehte sich um all jene Faktoren, die die Ausbildung von Lehrern und in die Angemessenheit der seine berufliche Praxis. Die wichtigste Ergebnis dieser Forschung ist, dass sie in der Lage war, zu bestimmen, abschließend, dass die Erstausbildung und Bildung Profis in der Stadt San Juan de Pasto präsentiert Lücken im Hinblick auf die Beziehung teoría - práctica beruflichen Kompetenzen Forschung im Rahmen des Lernens und der Mangel an Möglichkeiten für die berufliche Praxis Zeitplan und nach einige spezifische Zwecke und Lernen auf der Grundlage der Schiedsrichter in der gesamten Rennen. Im Einklang mit den oben genannten, von der Untersuchung schlägt vor, die Entwicklung eines Prozesses der laufenden Forschungsarbeiten über die Studiengänge und Ausbildungsprogramme für Lehrer mit innovativen Lehrplan Prozesse, die Lehrer einverstanden Flügel Bedürfnisse contexto.Así es ist notwendig für die Lehrerbildung konzentriert sich auf die Entwicklung einer Kultur, in Diese professionellen Unterricht auf der Grundlage der Forschung durch seine Praxis.

Autor: ORELLANA SALAS LILIAN AURORA.
Jahr: 2004.
Universität: COMPLUTENSE DE MADRID [www.ucm.es].
Ort der Lesung: FACULTAD DE EDUCACIÓN.
Ort der Vorbereitung: FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.

Inhaltsangabe: Diese Arbeit wird auf den Vorschlag Indikator Funktionalität, die erhoben worden waren von Modell zu bewerten, die Qualität und die Funktionen der Universität Diplomarbeit, die von De la Orden und andere (1997 und 2002) respectivamente.Dichos Indikatoren dienten als Grundlage für die Entwicklung Von Fragebögen an: Führungskräfte, Lehrer, Studenten und Arbeitgeber, mit dem Ziel der Errichtung einer Hand, um das Verhältnis von Kohärenz zwischen den Variablen und Funktionen der einzelnen Komponenten des Systems der Universität und den anderen, für den Bau einer Validierung der Satz von Indikatoren zur Bestimmung der Höhe der zulässigen unterscheiden Funktionalität präsentiert Universitäten Chile.Con Einhaltung beide Zwecke, wird gemacht, um die Validierung des Modells Qualität porpuesto von De Bestellen. Die Ergebnisse, die durch sie wurden auf verschiedene Analysen haben gezeigt, dass die Qualität einer Institution ist in erster Linie durch die Ebene der Funktionalität, dass es beweist.

Autor: LILLO JIMENEZ ANA MARIA.
Jahr: 2004.
Universität: COMPLUTENSE DE MADRID [www.ucm.es].
Ort der Lesung: FACULTAD DE EDUCACIÓN.
Ort der Vorbereitung: FACULTAD DE EDUCACIÓN.

Inhaltsangabe: Der Rahmen wird diese Arbeit ist nichts anderes als das des lebenslangen Lernens, die sich auf die Ausbildung porfesional, speziell in der Subsystem der Weiterbildung innerhalb des Unternehmens, die als Referenz der Studie FORCAM 2003 des Hauses und Industrie Offizielle Madrid. Es bietet eine erste Anwendung der Doktrin der Ausbildung während des gesamten Lebens für die Förderung des Unternehmertums als Wurzel der Förderung des Unternehmertums Ausbildung, dann auf die Umgestaltung der Vergangenheit und Gegenwart delas Handelskammern als Institution hundert Jahren, in unserem Land und die Handelskammer Insbesondere zu erreichen umfassende Studie der Qualifikation Anforderungen der wirtschaftlichen Realität von Madrid (FORCAM 2003): 312000 Unternehmen. Innerhalb dieses Handelskammer beobachten wir die Entwicklung des so genannten "Entrepreneurial Training Institute (IFE), bis der wahre Zweck dieser Dissertation: Überprüfung der Angemessenheit des Bedarfs, die von 1772 Unternehmen in FORCAM 2003 auf 550 Ausbildung Zugehörigkeit zu 250 Spezialitäten Verschiedenen produktiven Sektoren (Fach Ausbildung der IFE 2004/2005). Das Ergebnis ist eine erstaunliche Ausrichtung nicht nur in der beruflichen Qualifikationen und Kompetenzen, sondern in der Taxonomie von der gleichen Annahme von FORCAM und IFE, neben Cátalogo nationalen Qualifikationsrahmen, dass INCUAL elabora.Con ein Niveau höher als 90% der Angemessenheit, wäre eine kleine Anteil der ungedeckten Forderungen zusammen mit einer ähnlich erfolgreiche Ausbildung Tätigkeit, die nicht verklagt.

Autor: TÉLLEZ NOEGGERATH YAZMÍN.
Jahr: 2004.
Universität: COMPLUTENSE DE MADRID [www.ucm.es].
Ort der Lesung: FACULTAD DE EDUCACIÓN.
Ort der Vorbereitung: CENTRO DE FORMACIÓN DEL PROFESOR , FACULTAD DE EDUCACIÓN.

Inhaltsangabe: Das vorliegende Papier ist, um die Bedeutung der Lehrerbildung in dem Staat Hidalgo, Mexiko, in dem festgelegt wurde, wie die Menge der Kenntnisse, Fertigkeiten und Fähigkeiten, die sich in der Bühne und in der Leistung von Studenten, die innerhalb von Ein escuela.El Art Teacher Education erhältlich bei jedem Lehrer erlaubt eine Praxis, die in ihren Klassen, vor allem bekannt als zukünftige Lehrer ausgebildet werden, wenn es sich um Schüler in die Regelschule. Solche Ausbildung wurde geteilt durch einige Autoren in drei große Phasen, die sind: Erstausbildung, Einarbeitung und Weiterbildung. Jeder hat seine Grad der Wichtigkeit und Bedeutung in der desenpeño Lehrer; Die erste Ausbildung hat die Aufgabe, den künftigen Lehrern einen soliden Hintergrund im Bereich der Kultur, psychoeducational und Personal, der Ausbildung zu übernehmen die Aufgabe der Bildung in ihrer ganzen Komplexität, Mit der Flexibilität und Strenge notwendig ist, dh die ihre Aktien in eine Stiftung válida.La zweite Stufe der Ausbildung ist, dass die erworbenen in den ersten Jahren des Unterrichts Praxis, die sich in einer klaren und direkten Theorie gelernt, in der früheren Phase mit der Praxis in diesem Stadium Einleitung kann ejecutar.La dritte und letzte Stufe ist die Lebenslanges Lernen, wo die Lehrer müssen ihr Interesse an der Verfeinerung ihrer Lehrtätigkeit Aufgaben mit dem Ziel, eine bessere berufliche und persönliche ermöglicht, sich auf die Veränderungen in der Wissenschaft und sozialen Umfeld , In denen sie tätig ist, hat der Lehrer die Möglichkeit, sich über die Theorien der Aufrechterhaltung ihrer práctica.Estas Schritte sind wichtig bei der Bildung von jeder Lehrer, denn durch sie kann, die ein práctiva bessere Qualität unter Berücksichtigung, dass unsere wichtigsten "Material" Ist ein Mensch, und wir bieten eine Ausbildung, die zulassen, dass unsere lumnos Gesicht alle Hindernisse, die in ihrem täglichen Leben.

Autor: RODRIGUEZ QUESADA ADELA ANDREA.
Jahr: 2004.
Universität: COMPLUTENSE DE MADRID [www.ucm.es].
Ort der Lesung: FACULTAD DE EDUCACIÓN.
Ort der Vorbereitung: FACULTAD DE EDUCACIÓN.

Inhaltsangabe: Das Ziel dieser Arbeit ist, ob die Beziehung zwischen der allgemeinen Intelligenz von Kindern in der frühen Kindheit Bildung für 3 bis 6 Jahren sowie die allgemeine Intelligenz der Eltern, als auch die Beziehungen zwischen den IQ von Kindern und der soziokulturellen Umwelt, berufliche und wirtschaftliche der Familie . Para Durchführung verwendet wurde Analyse der Varianz und Korrelation von pearson Ergebnisse sind, dass es eine positive und signifikante Korrelation zwischen der allgemeinen Intelligenz beider Eltern mit der allgemeinen Intelligenz Ihres Kindes ist seine Anders als die Korrelation zwischen Eltern und Kindern (0,29 ). Biologischen Faktoren erklären, die allgemeine Intelligenz eines Kindes in einer 25,54% und Faktoren ambientales.Y sociocultaresl (Studium, Beruf und Familie Einkommen), erklärt der allgemeinen Intelligenz Kind in einer 16% gibt es einen größeren Einfluss auf die Bestimmung erbliche Intelligenz, Umwelt, wenn auch in Kinder (3 bis 6 Jahre) ist nicht viel Unterschied zwischen den beiden Faktoren (geerbt und Umwelt). Kinder sind porceso der Entwicklung, physischen, psychologischen und persönlichen und Alter der absoluten Abhängigkeit von adulto.Por beide Intelligenz wird wesentlich von Vererbung und Umwelt, wo sie betreibt das niño.A täglich, diese Ergebnisse deuten darauf hin, dass andere Faktoren Intelligenz und dass sie Sind noch in der Ausbildung (die Großeltern Anhebung, pädagogische Programme, die Mitwirkung der Schule lernen, die Motivation der Studierenden.)

Autor: FUENTES MÁRQUEZ ELVIRA.
Jahr: 2004.
Universität: COMPLUTENSE DE MADRID [www.ucm.es].
Ort der Lesung: FACULTAD DE EDUCACIÓN.
Ort der Vorbereitung: CENTRO DE FORMACAIÓN DEL PROFESORADO, FACULTAD DE EDUCACICÓN.

Inhaltsangabe: Diese Dissertation konzentriert sich auf die Analyse dieser als elementeos Beschränkungen für die Bildung von porfesorado Universität, insbesondere Lehrer, die keine Karriere magisterio.Dado, dass es nur wenige Studien, die auf die Lehrerausbildung Hochschule mit diesen Eigenschaften, so ist zu hoffen, dass alle Fragen hier skizzierten Wird dazu beitragen, eine ganzheitliche Vision der formación.Los Mittelpunkt dieser Studie sind: die Hochschule und ihre Funktionen, die Definition der profesiÂ'çon dociente und konzeptionelle Orientierungen in der Lehrerbildung; Behandlung der Ausbildung und Entwicklung porfesional; pädagogische Maßnahmen, impadctan In der Lehrerbildung; filosifía institutionellen Modelle für Bildung, Wissenschaft und Lehre an der Universität; Darstellungen über die Universität und der Exzellenz: Trainingsprogramme. Die Informationen wurden durch Techniken wie Fragebögen und Foren consulta.Los Analyse wurden aus: qualitative und quantitative Informationen, Dokumente und Überprüfung der theoretischen Kontrast, alle innerhalb der Bezugsrahmen für die Einrichtung selbst, in denen die Forschung führt der Universidad del Valle Atemajac, Guadalajara, Jalisco, Mexiko.