BASIC BILDUNG

Autor: RUBIO SERRANO LAURA.
Jahr: 2004.
Universität: BARCELONA [www.ub.es].
Ort der Lesung: FACULTAD DE PEDAGOGÍA.
Ort der Vorbereitung: FACUTAD DE PEDAGOGÍA.

Inhaltsangabe: Die Diplomarbeit mit dem Titel "Kultur moralischen deIs Zentren educatius: über institutionelle l'educació Moral" ist Teil des Online Forscher an der GREM - Gmp en Recerca d'educació Moral - an der Universität von Barcelona, die darauf abzielt, Antwort auf die Frage, wie wir moralisch erziehen in der Schule. Die spezifischen Forschungen Interesse in der ganzen Schule, alle Elemente seiner Organisation, Dynamik und Funktionsweise und wertvolle Ausbildung sich. Die Annahme ist, dass die Schule, in seiner Gesamtheit, in ihrem Vorschlag und Praxis il1stitucionales - también ausgebildete moralisch. In diesem Kontext, die Kultur und Moral zu verstehen ist das moralische System der Praxis, dass eine Schule hat, angepasst und durchgeführt, die Quantität und Qualität der die Einfluss auf die Bildung der moralischen Persönlichkeit ihrer Schüler. Die Ziele dieser Forschung sind in theoretische und praktische Ziele. Zuerst haben wir daran gearbeitet, um die Theorie Konzepte kommen auf den Kern der Untersuchung - Klima und Kultur in Organisationen zu entwickeln und ein Konzept der moralischen Kultur der Schulen. Auf praktischer Ebene hat die Forschung Ziele beziehen sich auf die moralische Kultur der Zentimeter! TÂ ° seducativos, beschreiben ihre Profile in der Mut, die Beurteilung der moralischen Kultur der Schulen durch objektive Maßnahmen, messen die Moral durch die Kultur in der Sicht von Lehrern und Lehrer aus der Mitte, und schließlich Rückgabe der Information an Schulen und dachte, die Prozesse, die internen Bewertung und Ausbildung auf den Teil der Praktiker. Die empirischen Teil der Arbeit basiert auf dem Feld arbeiten, die in verschiedenen Schulen - Erziehung, Primar- und Sekundarstufe. Dieses ist ein Satz von sieben Fallstudien, in denen er arbeitete aus einem ethnographischen Methodik. Die Informationen wurden gesammelt und getestet durch die Kunst des Gesprächs an Adressen, und andere Fachleute die Koordinierung der Zentren, in Verbindung mit der Überprüfung der institutionellen Dokumenten und die Einbeziehung der einige der Aktivitäten im Besonderen. Zum Abschluss der Untersuchung hat dazu beigetragen, die Bedeutung und praktische Inhalte der Gedanke, dass die Werte der Institution gelernt durch Umkehrosmose Oinmersión, Überwindung ein Bild ätherischen und diffus. Es hat auch aktiviert entwickeln Verfahren für die Spezifikation, Evaluierung und der Rückkehr des Vorschlags der pädagogischen Zentren. Letztlich eine Reihe von Informationen, ich systematisch begünstigt die Dynamik des Denkens und der internen Prozesse Bewertung auf der Zentren. Stichwörter: moralische Kultur, sittliche Erziehung, Bildung Institution.

Autor: DOMENECH ARIZA INES.
Jahr: 2004.
Universität: BARCELONA [www.ub.es].
Ort der Lesung: FACULTAD DE PEDAGOGIA.
Ort der Vorbereitung: FACULTAD DE PEDAGOGÍA.

Inhaltsangabe: Die Diplomarbeit mit dem Titel "Amilisis Prozess des Lehrens und Lernens in einem Zustand der moralischen Erziehung in der Grundschule und der Vergleich mit anderen Bereichen des Lehrplans" ist Teil des Online Forscher an der GREM - Grup d'en Recerca Moral Education - Der Universität von Barcelona, die die Antwort auf die Frage, wie zu lehren und zu lernen, die Werte in der Schule. Die Untersuchung konzentrierte sich auf die Praxis der moralischen Bildung, wie wird auf einer täglichen Basis in der Klasse, dh von dem, was Methoden arbeiten, welche Inhalte, und ob wir wirklich die Kontrolle und planen alles, was Sie arbeiten an Moral, die in einer Klasse Von Bevormundung. Es gibt viele Unterschiede zwischen der Theorie der moralischen Bildung, Lehrplan und Zeitpläne Jahres- und Praxis im Klassenzimmer. Wir haben schon immer gefragt, was eigentlich passiert, in der Klasse, Â Wie werden gelehrt, und lernen Sie die Werte? Die Ziele der Forschung sind fünf. Zuerst haben wir daran gearbeitet, um die theoretischen Konzepte kommen auf den Kern der Untersuchung - unidades Mindestanforderungen, die in der Klasse, unter anderem Aufgaben und Aktivitäten, und die Unterscheidung der unterschiedlichen Graden der Komplexität dieser. Die zweite, dritte yicuarto Ziele beziehen sich auf den praktischen Teil der Untersuchung, die Überwachung des Prozesses der Lehren und Lernen in den Klassen Mentoring und andere materías Lehrplan, um zu analysieren, zu identifizieren und descríbir verschiedenen Arten von Bildungseinrichtungen der Praxis sind im Mentoring, Die verschiedenen Einheiten Minimum zu vergleichen Beschäftigung und der Arbeit erkannt Einheiten in den verschiedenen Bereichen, in der Lage zu sprechen oder nicht, eine andere Weise des Lehrens und Lernens Werte. Schließlich ist das ultimative Ziel zielt darauf ab, die pädagogischen Vorschläge würde dazu beitragen, dass Lehrer zu systematisieren, die Tutoring Sessions. Die empirischen Teil der Arbeit basiert auf dem Feld arbeiten, die in einem Zentrum für Grundschulen. Es hat sich von einem ethnographischen Methodik. Die Angaben wurden von der direkten Beobachtung der Klassenräume Zyklus mittleren und oberen Grundschule für zwei Kurse, mit dem damit einhergehenden Registrierung von Zeitungen und Bewertungen Feld Tag Hinterteil, zusammen mit der Revision von Dokumenten und institutionelle Beteiligung in vielen der konkreten Praktiken. Zum Schluss, die Forschung gibt uns die benötigten Informationen zur Verbesserung der Vorbereitung und Durchführung ihrer Tutoring Sessions in der Grundschule, die Werte, die sich in einer bestimmten Art und Weise. Eine Reihe von Informationen, die systematisch entwickelt und die Dynamik des Denkens Prozesse, die Bewertung und die Verbesserung des Lehrens und Lernens Werte. Stichwörter: moralische Praxis, Arbeit, Arbeit. Sittliche Erziehung.

Autor: MONTERO PADRÓN BARBARITA.
Jahr: 2004.
Universität: OVIEDO [www.uniovi.es].
Ort der Lesung: FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.
Ort der Vorbereitung: UNIVERSIDAD DE OVIEDO.

Inhaltsangabe: Die Arbeit präsentiert wird, ist eine umfassende Studie über die Entwicklung der moralischen Erziehung in der kubanischen Kontext, und vor allem in Cienfuegos, die zu einer Charakterisierung von pädagogischer Praxis im Bereich des Wissens und des Lebens die Themen in der Junior High School. Es hat erleichtert das Verständnis für die Schwierigkeiten, die sich bei dieser Art von Bildung und die Entwicklung der einen Vorschlag für die Aufnahme der moralischen Bildung in die Lehrpläne der Bildung, die kontextualisiert werden müssen, je nach den Merkmalen und Bedürfnissen jedes Zentrum.

Autor: CONDE NÚÑEZ M. CARMEN.
Jahr: 2004.
Universität: EXTREMADURA [www.unex.es].
Ort der Lesung: FACULTAD DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO.
Ort der Vorbereitung: FACULTAD DE FORMACIÓN DE PROFESORADO.

Inhaltsangabe: In dieser Arbeit wollen wir einen Beitrag zu lernen, wie man die Integration der Umwelterziehung in den Bildungseinrichtungen Kind und der Grundschulbildung, durch die Forschung an einem Vorschlag für eine Intervention in bestimmten Umwelterziehung. "Ecocentros" ist der Name der Vorschlag entwickelt, und basiert auf den Erfahrungen bekannt als ecoauditorías Schule. Die Fakultät der Zentren, die in der Forschung über die Entwicklung von Fachwissen, in dem ein permanenter Prozess und die Ergebnisse, und Änderungen vorgenommen werden, zur Verbesserung der ursprüngliche Vorschlag. Es zielt auch auf die Verbesserung der Lehrerausbildung in diesem Bereich, die Bewältigung der neuen Herausforderungen, die Umwelterziehung für eine effektive und Integration in den Schulen. Es bewegt sich auch in unterschiedlicher Weise zu machen Schule mehr verpflichtet, und im Einklang mit dem Wandel der Zeit.

Autor: González Rodríguez Concepción.
Jahr: 2004.
Universität: A CORUÑA [www.udc.es].
Ort der Lesung: Facultade de Ciencias da Educación.
Ort der Vorbereitung: Facultad de Ciencias de la Educación.

Inhaltsangabe: Die These zielt darauf ab, herauszufinden, was "lernen" Lehrer auf dem Gebiet der Naturwissenschaften der obligatorische Secondary Education und wissen, wenn sie umgesetzt werden den Lehrplan auf der Anlage Ernährung. Dies hat zu einer Forschung triangulando drei Arten von Quellen: Interviews mit Lehrern, die Analyse der Lehrbücher der Wissenschaften Compulsory Secondary Education und Analyse Projekte curricularen Bereich der Wissenschaften ESO

Autor: GUTIERREZ CABRERA ELVA ISABEL.
Jahr: 2004.
Universität: COMPLUTENSE DE MADRID [www.ucm.es].
Ort der Lesung: FACULTAD DE EDUCACIÓN.
Ort der Vorbereitung: FACULTAD DE EDUCACIÓN U.C.M..

Inhaltsangabe: Dieses Papier präsentiert die Ergebnisse der Studie zu prüfen, welche Faktoren Lehre Wirksamkeit und ihren Einfluss auf die Leistung escolar.Primero bieten eine kurze Beschreibung der theoretischen Rahmen zugrunde investigación.En Grundlage dieses Rahmens ein Modell der Effizienz Docente.La Messung von Variablen in Das Modell führen mit zwei Instrumente: ein Maßstab Beobachtung und Bewertung Fragebogen, die über den Nachweis der Wirksamkeit und fiabilidad.El Bereich Arbeit wurde mit einer Stichprobe von 423 Lehrer von 74 Schulen mit hohem Studenten rendimiento.Los Daten für die statistische Analyse anhand von drei Techniken: Analyse Fakultät Explooratorio, dass möglich ist, in Teil Validierung der Bau des Unterrichts Wirksamkeit der Definition in das Modell und die Verringerung von Daten für spätere Analysen. Die Cluster Analyse haben wir festgestellt, 12 Typen mit dem Lehrer und Hierarchical Linear Analyse, die als Pionier in der Methodik der Analyse der Daten verschachtelt in verschiedenen niveles.Los Ergebnisse zeigen, dass die Unterschiede zwischen Lehre Wirksamkeit Lehrer, zwei Faktoren, die es: Beteiligung an Lehre und Karriere Ausbildung permanente.También betont, dass, wenn in der Schule erhöht sich die Zahl der Lehrer, die in der Lehre Karriere und haben mehr Lehrer Typ 1 mit Konsequente Learning Process und Equilibrados, erhöht die Leistungsfähigkeit Schüler.

Autor: RAMÍREZ BRAVO ROBERTO RENÉ.
Jahr: 2004.
Universität: COMPLUTENSE DE MADRID [www.ucm.es].
Ort der Lesung: FACULTAD DE EDUCACIÓN.
Ort der Vorbereitung: FACULTAD DE EDUCACIÓN.

Inhaltsangabe: In diesem Papier analysieren wir einige theoretische Möglichkeiten und das Lernen zu erhöhen Wettbewerb argumentativen schriftlich (CAE) kolumbianischen Schüler in der sechsten Klasse der Grundbildung. Zu diesem Zweck die Beiträge der Wissenschaft von Sprache und Kommunikation ermöglichen Ansatz für die Begründung für die Rede argumentativo.No die Seiten mit dem einen oder anderen Trend oder in der Schule von Argument especial.Consideramos dass Ansätze Umfrage der Posten in Frage complemetarios und nicht Ausschließen. Ebenso haben wir einige Theorien der Wissenschaft Bildung entscheidend für den Bau einer Lehre Modell der CAE.Reivindicamos die kooperative Arbeit und sozialisiert, die berücksichtigt, die Potenziale der Schüler und nicht nur gewisse madurez.Así gleichen, die wir betonen, Umsetzungsprozess als einen Weg, der Lehre Kontext und Aufklärung der wissenschaftlichen Erkenntnisse auf die Bedürfnisse der CAE von Studenten. In dieser Perspektive, insbesondere darauf, dass die Lehre der CAE verwenden, und die mit der Stärkung ist aus mismos.Y schließlich schlagen wir vor, eine Sequenz auf der didaktischen CAE, dass ein Teil eines kooperativen Projekt der Schriftform. Diese Sequenz ist auf der Grundlage der theoretischen Grundlagen der Wissenschaft von der Sprache und Kommunikation, Pädagogik, der Begriff der Lehre und Umsetzung der Theorien über die Vermittlung von Sprache, unter anderem.

Autor: CHICA JIMÉNEZ MANUELA.
Jahr: 2004.
Universität: SEVILLA [www.us.es].
Ort der Vorbereitung: UNIVERSIDAD DE JAEN.

Inhaltsangabe: Dies ist eine Forschungsarbeit zur Anleitung rund -- und Analyse der Zusammenhänge Tutoring SCS. Die Fallstudie hat die Beschreibung von zwei unterschiedlichen Kontexten und dann eine vergleichende Analyse. Analyse der Dokumente S. AT, halb strukturierte Interviews und Beobachtungen wurden nicht partizipativen Werkzeugen für die Sammlung von Daten in diesem Papier Schneiden qualitative und ethnographische. Die Kodierung und Analyse der Daten n geleistet hat, mit dem Programm AQUAC, 5,7. Diese endet in den Schlussfolgerungen und einige Punkte für Verbesserungen.

Autor: OSUNA ACEDO SARA.
Jahr: 2004.
Universität: NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA [www.uned.es].
Ort der Lesung: EDUCACIÓN.
Ort der Vorbereitung: FACULTAD DE EDUCACIÓN.

Inhaltsangabe: Es erforscht die Grundlagen des Konsums, der Werbung und der Vermarktung im Hinblick auf die Teenie-Publikum. Er untersucht im Detail das Phänomen der "marqismo", äußert sich über die massenhafte gesamten Jugend. Die Werbung als Marketing-Strategie ist ein wesentlicher Faktor in den Altersgruppen zwischen 14 und 15 Jahren, aber diese Menschen nicht offen räumt ein, dass Einfluss. Sie erkennen an, in der Regel der Werbung und traditionelle Strategien subkiminales, obwohl Erhalt der größte Einfluss von ihren Altersgenossen. Es wird vorgeschlagen, die "Bildung für die Bürger auf dem Gebiet der Verbraucher-und Werberecht" als Pflichtfach in den Lehrplan Inhalt Cross offiziell. Der Vorschlag ist sowohl für die formale Bildung und für die nicht-formalen.

Autor: ULECIA GARCIA M. TERESA.
Jahr: 2004.
Universität: NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA [www.uned.es].
Ort der Lesung: EDUCACIÓN.
Ort der Vorbereitung: FACULTAD DE EDUCACIÓN.

Inhaltsangabe: Der Bericht stellt eine Analyse, die auf Kenntnisse der Mathematik aus der Sicht Lehre. Es analysiert die Qualität der Ausbildung und den Beitrag der beruflichen Entwicklung ein Programm für Lehrer, die den Computer benutzt als Ressource Lehre. Es enthält, wie man Units Bildung in Mathematik, mit dem Computer als Mittel zur Förderung der Bildung Lernen Mathematical Analysis. Die Methodik der angewandten Forschung koordiniert. Die Vision quantitativ und qualitativ, mit dem Schwerpunkt auf der Analyse der qualitativen Daten, eine beschreibende Studie der variablen Komponenten der Einheit Didaktik und ihre Auswirkungen auf die Entwicklung in den Klassenraum, in Anbetracht der Bedeutung des Lernens mit Computer und pädagogische Maßnahmen zu Die Fortschritte der mathematischen Kenntnisse: Berechnung und Analyse der Daten von Studenten. Seine Bindung an die Aufgabe der Lehrer den Unterricht der Sekundarstufe I hat eine echte und vollständige Einbindung und Kontrolle im Gegensatz experimentellen Gruppen, insgesamt (399 Schüler in der dritten und vierten SCS), die die Gründlichkeit der Arbeit. Diese Analyse wurde durch eine Reihe von Fallstudien, Interviews mit verschiedenen Lehrern Experimentatoren sie genehmigen losresultados, die in der quantitativen Studie.

Autor: PINA ROCHE FLORENTINA.
Jahr: 2004.
Universität: MURCIA [www.um.es].
Ort der Lesung: FACULTAD DE EDUCACIÓN.
Ort der Vorbereitung: FACULTAD DE EDUCACIÓN.

Inhaltsangabe: Das Ziel der Untersuchung ist die Behandlung der das Verhalten der Identifizierung und gesunde Gewohnheiten der Frauen in ihrer Reife mit dem Zweck der Bildung Vorschlag zur Verbesserung der Lebensqualität von Frauen, in A Phase seines Zyklus VITAL AS ist CLIMATERIO. Macht er eine beschreibende Studie und bauen ein Fragebogen, zu 555 Frauen aus der Region MURCIA, für oscilan Alter unter 45 bis 65 Jahre. Entsprechend der Ergebnisse in Bezug auf den Lebensstil, die Aspekte PSICOSOCIALES und Partner, sowie die eingegangenen Informationen auf CLIMATERIO, zeigt ein Mangel GENERALIZADA über das Wissen dieser Phase, die beide Ebene Symptome, Ernährung, körperliche Übung, Gefahr der Gesundheit und Beziehungen PSICOSOCIALES und Paar, CORRELACIONÁNDOSE deutlich den Einfluss von Wissen über die gesundheitlichen Gewohnheiten. Er schließt deutet darauf hin, dass die Bildung für die Gesundheit ist ein wirksames Instrument für die Verbesserung der Lebensqualität für diese Frauen ist das Ziel der Untersuchung ist die Behandlung der das Verhalten der Identifizierung und gesunde Gewohnheiten der Frauen in ihrer Reife mit dem Ziel machen Bildung Vorschlag zur Verbesserung der Lebensqualität von Frauen, in A Phase seines Zyklus VITAL AS ist CLIMATERIO. Macht er eine beschreibende Studie und bauen ein Fragebogen, zu 555 Frauen aus der Region MURCIA, für oscilan Alter unter 45 bis 65 Jahre. Entsprechend der Ergebnisse in Bezug auf den Lebensstil, die Aspekte PSICOSOCIALES und Partner, sowie die eingegangenen Informationen auf CLIMATERIO, zeigt ein Mangel GENERALIZADA über das Wissen dieser Phase, die beide Ebene Symptome, Ernährung, körperliche Übung, Gefahr der Gesundheit und Beziehungen PSICOSOCIALES und Paar, CORRELACIONÁNDOSE deutlich den Einfluss von Wissen über die gesundheitlichen Gewohnheiten. Er schließt deutet darauf hin, dass die Bildung für die Gesundheit ist ein wirksames Instrument für die Verbesserung der Lebensqualität für diese Frauen PROYECTÁNDOLA in der klinischen Praxis und der Anblick des Ergebnisses, seine ABORDAJE biologischen sollten nicht nur in die auch eine besonders in der Lernen Eine ausgewogene Lebensmittel in Beide INGESTA CALÓRICA wie Kalzium, und die Praxis der körperliche Betätigung und vorbeugende Maßnahmen zur gesundheitlichen Risiken, sondern von A perspective psychosozialen intentando dass Frauen sientan Akteure des Wandels und der Entwicklung Prozess voranzubringen für leitende Ebenen der Lebensqualität in ihrem Umfeld SOCIOAMBIENTAL. Die anderen Dimensionen sind in beiden Bildungseinrichtungen REGLADA wie in der Universität. Präsentiert einen Vorschlag, Studenten pädagogische Qualifikation der Krankenpflege als Akteure im Team INTERDISCIPLINAR dass ATENDERÁN die Anforderungen der AUTOCUIDADO zur Förderung und Aufrechterhaltung der Gesundheit von Frauen während ihrer CLIMATERIO. In diesem Programm wird beschreiben, die Elemente des Lernens: Ziele, Inhalte, Methodik und Bewertung, orientiert sich an der Reichweite der beruflichen Kompetenz.

Autor: SANZ ARAZURI EVA.
Jahr: 2004.
Universität: ZARAGOZA [www.unizar.es].
Ort der Lesung: FACULTAD DE MEDICINA.
Ort der Vorbereitung: FACULTAD DE MEDICINA.

Inhaltsangabe: Diese These will Beschreibung, die Vereinigungsfreiheit und der Kontrast der verschiedenen Verhaltensweisen, Einstellungen und Motivation der Universität Gemeinschaft riojana vor der Praxis físico-deportiva Freizeit, sowie die Vorhersage ihrer Ursachen. Die Welt der Arbeit besteht aus insgesamt 6347 Menschen, und die Bandbreite der Endprobe beläuft sich auf insgesamt 1340 Personen. Die Sampling-Methode ist proportional zur Gründung Quoten-und drei Ebenen der Segmentierung: nach den Aufgaben (Studenten, PDI und PAS), je nach Grad der (für Studenten) und der Abteilungen (für die PDI), und schließlich die Segmentierung der einzelnen Gruppen Sex. Als Messgeräte verwendet werden, erste, Diskussionsgruppen, und zweitens, es erzeugt eine Ad-hoc-Fragebogen ist unter Gültigkeit und Zuverlässigkeit. Die Analyse und Verarbeitung von Daten, die in der Diskussion Gruppen erfolgt mit Hilfe eines durchdachten Analyse von Inhalten und Daten mit dem Fragebogen wurden quantitativ analysiert auf drei Ebenen: univariate deskriptive und Schlussfolgerungen durch Bivariate Analyse und multivariate relationalen Kontraste und erläuternde durch technische CHAID (automatic Detektor Interaktionen von Chi-Quadrat-Test). Die Ergebnisse dieses Prozesses zeigen wir die wichtigsten prädiktiven Variablen und deren Reihenfolge der Priorität, die Schaffung verschiedener Bevölkerungsgruppen, die erläutern, die Ursachen für das Verhalten der abhängigen Variable. Die Studie zeigt, wie sich die 42% der universitären Rioja bis körperliche Betätigung in ihrer Freizeit und zeigt, dass das Alter der Initiation ist der wichtigste Faktor für die körperliche Aktivität ist. Der hohe Anteil der Probanden unzufrieden oder sehr unzufrieden mit ihrer Situation Praxis físico-deportiva (20%) zusammen mit der Quote derjenigen, die manchmal sind glücklich und andere nicht (15,7%), es gibt einen hohen Anteil der universitären anfällig Änderungen an ihren Status físico-Deportiva. Diese Daten sind anspruchsvolle die dringende Notwendigkeit zum Handeln von Fachleuten Freizeit físico-deportivo, so dass durch die Organisation und Planung liefern, ebenso wie Bildungs-und Freizeitangeboten físico-deportivo, um zu verhindern, Vernachlässigung derjenigen, die bleiben, körperlich aktiv sind nicht sehr glücklich mit seiner Praxis , Und auch versuchen, diejenigen anzulocken, die nicht der Praxis motrizmente, sondern möchte zu tun. Einige der Ergebnisse dieser Forschung unterstützt und die Notwendigkeit, mehr nicht wettbewerbsfähigen Aktivitäten mit einem Zweck rein technische Ausbildung im Hinblick auf diejenigen anzulocken, die noch nie die körperliche Betätigung, sowie diejenigen, die sich kürzlich diese Weise Freizeit-und in der Regel Frauen. Die Ergebnisse der Analyse zeigen, dass die Einheit der Aktivitäten sind kostenlos direkten Konkurrenten der Lehr-und Sport-und Übungen, die wiederum die Praxis der freien diese Aktivitäten wird gefördert durch die Ausübung allein oder in der Gesellschaft von Familie und Verletzten durch die Teilnahme an Schulungen und Übungen Sport. Schließlich sind einige prospektive Forschung Darunter befinden sich die Notwendigkeit zu vergleichen, die Angebots-und Nachfrage-físico deportiva oder analysieren die subjektiven Erfahrungen Freizeit físico-deportivo.

Autor: ONANA ATOUBA PIERRE PAULIN.
Jahr: 2005.
Universität: NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA [www.uned.es].
Ort der Lesung: UNED.
Ort der Vorbereitung: UNED.

Inhaltsangabe: Die Arbeit dreht sich um die Diskriminierung durch die stille Studenten negroafricano Schule in der Gemeinde Torrejon de Ardoz. Zur Durchführung einer solchen Untersuchung, haben wir die Arbeit in fünf Kapitel unterteilt. Das erste Kapitel beschäftigt sich mit den rechtlichen Rahmen. Jetzt sind die Gesetze (internationale, europäische, Spanisch und Madrid), die auf die Frage der Einwanderung und der Achtung der Menschenrechte mit besonderem Schwerpunkt auf Kinder. Es wird auch auf das Problem der Bildung und der Gesetzgebung in Bezug auf spezielle Ausbildung mit Bezug auf die Kinder von Einwanderern. Er unterstreicht, dass dieses Teil gibt es Regeln, aber nicht in die Praxis umgesetzt werden, wenn es darum geht, Kinder aus der Wirtschaftsmigration (Sub-Sahara). Betont, dass zwischen Theorie, die guten Absichten, und sogar Reden und der Praxis gibt es eine Obergrenze. Der zweite Teil berichtet über die Erkenntnis, dass Europa und der Rest des Planeten ist südlich der Sahara. Versuchen Sie auch die Bedeutung der Bildung in den afrikanischen Familien. Das dritte Kapitel, für ihren Teil, Probleme analysiert, wie das Team im Ausland / Einwanderer, um das soziale Umfeld der Schule, Unterkunft und Wohnungswesen, widersprüchliche Taktiken (Alarm-und Unsichtbarkeit), die Doppel-sprechen von den Sozialpartnern, den Begriff des Konflikts, Aussehen, als auch die Darstellung der verschiedenen Arten von Diskriminierung bestehen. Das vierte Kapitel ist der Prüfstein für diese Arbeit. Apropos indirekte Diskriminierung von Studenten negroafricanos Schule in Torrejon de Ardoz. In diesem Sinne präsentiert Torrejon als Dorf von Einwanderern und "affirmative action" in der Gemeinde. Es geht auch auf Themen wie Politik Immatrikulation von Immigrantenkindern, Schäden, komplex und Stereotypen, als auch autocateogrización der subshariano. Darüber hinaus enthält Teil dieser anderen Fragen, wie zum Beispiel differenzierte Behandlung, in der Schule und guetización, die Glorifizierung der kulturellen Differenz, spezielle Bildungs-, Schul-Verbindung, Fehlzeiten und Misserfolg in der Schule. Das fünfte Kapitel stellt Multikulturalismus und Interkulturalismus im Hinblick auf die Einwanderungs-und ausgeklügelte Taktik wie südlich der Sahara vor dem kollektiven Diskriminierung von Einwanderern, die sich (subsharianos). Dies liegt daran, dass Europa occidentalizó fast allen Sektoren der afrikanischen Lebens (Bildung, der öffentlichen Verwendung von Sprachen, Wissenschaft und Technologie).

Autor: ZEIDÁN MATTA MARÍA ELIZABETH.
Jahr: 2005.
Universität: RAMÓN LLULL [www.url.edu].
Ort der Lesung: FACULTAT DE CIÈNCIES DE L'EDUCACIÓ I DE L'ESPORT BLANQUERNA.
Ort der Vorbereitung: FACULTAT DE CIÈNCIES D L'EDUCACIÓ I DE L'ESPORT BLANQUERNA.

Inhaltsangabe: Das Problem für die qualitative Studie entstand in Arabisch College in Santiago de Chile, wo sie sich im Laufe der Jahre 1999 und 2000 eine Reihe von Veränderungen, die in den Dokumenten, die von verschiedenen Task Forces aus der Führungskräfte, directivos - docentes und Lehrer. In dieser Organisation gibt es Hindernisse bei der Anpassung an die Veränderungen und das Lernen erforderlich. Um die Wirksamkeit der Untersuchung haben wir die Fallstudie Methode, die sich an Führungskräfte, directivos - docentes und Lehrer der arabischen College. Die Erforschung und Kontrolle der Informationen, die parallel dazu mit Techniken: in die Tiefe Interviews, teilnehmende Beobachtung, Fragebögen, FOSA Analyse, institutionelle Überprüfung Dokumente, die Durchführung der Prüfung Stile Lehren aus Kolb, Rubien und Mc Intyre (1974), und war Gebaut und implementiert einen Fragebogen Selbstbedienung Organizational Learning, die Informationen, die verwendet wurde Triangulation, die erlaubt zu reagieren, um die Ziele. Schließlich haben wir auf ein Modell der Bildungs- und Kriterien für die Erstellung eines enventual pädagogische Programm, in dem vorgeschlagen wird, um Managern und directivos - docentes, in der strategischen Planung auf der Grundlage der Balanced Scorecard, lebensfähigen konkrete Maßnahmen zur Minimierung der größte Hindernis ist die Organisation - eine organisatorische Klima ist nicht positiv, und Umsetzung einer organisatorischen natürlich auf Bildung, Ausbildung und Erziehung von allen Mitgliedern der Organisation überprüft werden. All dies war richtet sich an den Bemühungen um eine doppelte Lernen Zyklus, und so bereitet die Organisation für das Lernen, verwandelt sich in eine Organisation intelligent. Keywords: Qualitative Forschung, Fallstudie; organisatorische Lernen, Lernen Organisation (intelligente Organisation).

Autor: WALKER JANZEN WALTER FRANCIS.
Jahr: 2005.
Universität: RAMÓN LLULL [www.url.edu].
Ort der Lesung: FACULTAT DE CIÈNCIES DE L'EDUCACIÓ I DE L'ESPORT BLANQUERNA.
Ort der Vorbereitung: FACULTAT DE CIÈNCIES D L'EDUCACIÓ I DE L'ESPORT BLANQUERNA.

Inhaltsangabe: Angesichts der Bedeutung, die INACAP als technologische Center of Excellence für die chilenischen Arbeitskräfte, und vor allem, dass ihrer beruflichen Instituten in ihrer Karriere Engineering Leistung, und die Notwendigkeit für eine lebensfähige Organisation, können Sie sich mit den organisatorischen Änderungen und den Wettbewerb auf dem Arbeitsmarkt , Und nach gezeigt, ein Problem, das gerechtfertigt untersucht in einem der Büros, denn sie hatten, durch empirische Beobachtung von seinen Mitgliedern, die Merkmale einer Organisation, die verhindert, ihn von präskriptiven Bewältigung der Veränderungen im Hinblick auf ihre potenzielle Lernen ist in diesem Hintergrund war, dass relevante und Bequemlichkeit formell empfehlen dieser pädagogischen Organisation, die Mechanismen zur Änderung dieser Eigenschaften. Natürlich ist der Nutzen der Generierung einer Stelle, die sicherstellt, dass Qualität der Bildung für künftige Generationen von Studenten und ein System für Profis in der Region, im Hinblick auf ihren Beitrag zu ihrer eigenen Entwicklung. Aus diesem Grund und in der Antwort auf einen pragmatischen Reduktionismus und notwendig, die erste allgemein als Ziel der Forschung war es, die These von einem Keller konzeptionellen objetiviacional und für die spätere Gestaltung eines Programms in der Organisation "Engineering Performance Management Information Technology, mit Hauptsitz Apoquindo, INACAP ", die Ausbildung, Bildung und Ausbildung von ihren Mitgliedern, so dass sie bewältigen könnte mit organisatorischen Veränderungen im Hinblick auf ihre potenzielle Lernen. Zu diesem Zweck wurde die Untersuchung durch das Paradigma humanístico - interpretativo, qualitativen Methodik und der methodische Ansatz der interaccionismo symbolischen der Fallstudie. So gab es einen einzigen Fall beschreibende Studie, deren Forschung Design, seine Phasen proaktive, interaktive und postactiva erlaubt eine Antwort auf die spezifischen Zielsetzungen strukturiert für die Realisierung des gesamten Ziel, und die Diagnose der genannten Organisation, von der die Intentionalität Organisatorischen Lernens. Die Forschung wurde mehr als drei Jahre Schule. Die Verwirklichung und die Erreichung der spezifischen Ziele der Studie erlaubt das übergeordnete Ziel, die in einem höheren Maß an Engagement, vorgeschlagene allgemeine Leitlinien für einen Plan der organisatorischen Intervention, die soll, um die Merkmale präskriptiv die in der Organisation, Minimierung der Hindernisse für die organisatorischen Lernens und der Wahrnehmung von sich selbst und den Einsatz des Lernens Stile belegt. Seit der Aufdeckung der organisatorischen Probleme, durch den Fragebogen autodiganóstico, erzeugt eine Reihe von strategischen Zielen, die vorgeschlagen worden, wie notwendig für die Intervention, um die Umgestaltung der bürokratischen Charakter der Organisation Merkmale einer lernenden Organisation, Smart oder, wie ich Sagen, Senge (1990), durch einen Lernprozess in Langzeitstudiengangs. Keywords: Qualitative Forschung, Fallstudien, organisatorische Lernen, Lernen Organisation (intelligente Organisation), die organisatorischen Veränderungen.

Autor: MIGUEL PÉREZ MARÍA JOSÉ.
Jahr: 2005.
Universität: BARCELONA [www.ub.es].
Ort der Lesung: FACULTAD DE PEDAGOGÍA.
Ort der Vorbereitung: FACULTAT DE PEDAGOGÍA.

Inhaltsangabe: Dieses Papier enthält eine ethnographische Studie zeigt, dass die komplexen Situationen und Probleme, sich in den Prozess des Wandels hat sich in einer öffentlichen weiterführenden Schule, befindet sich am Rande einer großen Stadt, in der Zeit zwischen den Jahren 1999 und 2005. Es ist in der Studie von drei Hauptbereiche: Vielfalt, Konflikt und organisatorische Aspekte interagieren, in der das Leben des Bildungssystems. Diese Forschung wirft Fragen auf, auf die er reagieren wird aus der Praxis selbst, beginnend mit neuen Fragen wie Einwanderung, die Probleme bei der Integration der Schüler aus den neuen Marktteilnehmer, der Fremdenfeindlichkeit, des besonderen pädagogischen Bedürfnissen, die Beziehung zu den Eltern und Mütter der Schüler kommen aus multikulturellen , Die "sprachliche Probleme". Die oben genannten Aspekte und das System relationalen Lehrer / Schüler, aeducación Rede, die Koexistenz und Bestrafung oder Intervention Tutorial, sowie die Interaktion zwischen Lehrern und mit der Leitung der Schule, schaffen, Probleme zu lösen, dringend in Bezug auf die Rolle der Lehrer, Lehrplan Und der Organisation und Verwaltung der öffentlichen Institutionen.

Autor: GOULART DA SILVA ROGERIO.
Jahr: 2005.
Universität: BARCELONA [www.ub.es].
Ort der Lesung: FACULTD DE PEDAGOGÍA.
Ort der Vorbereitung: FACULTAD DE PEDAGOGÍA.

Inhaltsangabe: Die These, die sich auf die multi-dimensionale Umgebung von Gewalt und Möglichkeiten, ihn zu bekämpfen. Produci Forschung befindet sich in den Rahmen der qualitativen Methodik mit einer ethnographischen Studie, die an einem Empfang Zentrum für Kinder und Jugendliche. Das Zentrum ist ein Ong. Welche definiert einen Raum, in den persönlichen Geschichten der beteiligten Akteure, deren Themen mich aktiviert, um den Schwerpunkt der Forschung in der relationalen Elementen, ohne dabei in die Falle der Diagnose-ronóstico. Meine Studie wurde beiden Erzieher sozialen Protagonist, ein Mann und eine Frau: Adam, Eva und ein Gärtner, ein Sozialarbeiter. Dies erlaubt mir, entrecruzar Beziehungen zwischen Forschern, Pädagogen, Studenten zu unterschiedlichen Zeiten an der Institution, wie läuft diacrónicos Achsen der Untersuchung. Man kann also verstehen, die Phänomene, die auftreten, in den Beziehungen zwischen der Vielfalt und der Unterschied in der Wahrnehmung, über die Praxis des Unterrichts. Entwickelt vierzehn Kapiteln unterteilt sich in vier Teile. In der ersten Präsentation tejí und Zwecke, die Diskussion der anderen als Objekt der Forschung und der Status der Frage, der zweite Teil erläutert die Methodik, koordiniert methodische und zwei Kapitel: Eden estamento in den alten und den neuen Eden estamento mit dem Ziel der Lokalisierung der Leser auf einer Karte des Platzes und zu verschiedenen Zeiten des Bildungs-Ong. Der dritte Teil producí sechs Kapiteln, wo sehen Sie die Analyse des Problems Situationen, Fragmente von Geschichten über das Leben und das Dilemma der Kinderarbeit, im Rahmen der Analyse der Abweichung davon ausgegangen, dass durch die Sexualerziehung berücksichtigt die Verpflichtung, die Liebe und die Vielfalt unter den Erziehern, Studenten. Investigo es ein pädagogisches Wissen aus der Erfahrung der Pädagogen, die in den epistemologischen Gewissheiten einiger Pädagogen nicht nur der sozialen Ong., Studium, sondern auch von anderen Organisationen und Institutionen, die sich auf die Bildung, insbesondere für Mädchen und Jungen Situation gefährdet. Die Schlussfolgerungen betont die Macht der Liebe in den Bereichen Bildung, ein Phänomen, das macht einen Unterschied in den Akt der Erziehung und gibt verschiedene Wege für die Zukunft Kind / Ass. Hilvané Erkenntnisse so betont den erzieherischen Wert gelernt in den Garten Eden in Bezug auf einen Prozess, von dem es Sinn macht, die Praktiken der auf der Grundlage der Achtung, Vertrauen und Liebe.

Autor: LATORRE PEÑA JULIO.
Jahr: 2006.
Universität: ZARAGOZA [www.unizar.es].
Ort der Lesung: FACULTAD DE EDUCACIÓN.
Ort der Vorbereitung: FACULTAD DE EDUCACIÓN.

Inhaltsangabe: Der Sport im schulpflichtigen Alter als eine der Erscheinungsformen des Sports im Allgemeinen, wird als ein komplexes System zu beeinflussen und manchmal widersprüchlichen Interessen, und dass eine angemessene Behandlung, wenn sie beabsichtigt zu nutzen, ihre wahre erzieherischen Wert. Akzeptieren die Idee, daß die Praxis des Sports ist nicht gut oder schlecht an sich, sondern die Werte der Übermittlung von den Bedingungen abhängen, unter denen sie durchgeführt worden ist, den Sport im schulpflichtigen Alter ist offensichtlich unterstehen Risiken, die leicht zu konvertieren, ihre Praktiken bei der Erstellung Negative Werte und im Gegensatz zu den gewünschten. Aus einer theoretischen Prüfung, die als Grundlage und Ausgangspunkt, es läuft eine quantitative Forschung Methodik durch ein Feld, mit Erhebungen als Instrument für die Sammlung von Informationen. Die Untersuchung über diese Praxis körperliche Sportarten organisiert, die in einer stabilen im Bereich der Elementare Bildung der Öffentlichkeit, der Stadt Zaragoza, mit einer Bevölkerung von 15476 Schülern verteilt in 67 Zentren, von denen eine Probe von 547 ausgewählt. Parallel sind andere Menschen beteiligt sind, wie Eltern von Schulkindern, Lehrkräften und Leibeserziehung Aktivitäten überwacht. Das Ziel ist die Erreichung der folgenden Ziele: A. Planung und Durchführung geeigneter Instrumente für die Sammlung von Informationen richtet sich an Schulen, Schüler, Eltern, Lehrer und Ausbilder Leibeserziehung. B. Definieren Sie einen Index, objektiv zu quantifizieren, können die Verfügbarkeit von Anlagen für die Praxis físico-deportiva Primary Education in Schulen. C. Kenntnis der Bedingungen und Merkmale der Zellen und Muster der Aktivität und ihre Besonderheiten, die Quantifizierung der Größe und Verteilung der Praxis in Bezug auf Geschlecht und Alter der Kinder. D. Rate Ebenen Sportarten schulpflichtigen Alter in den verschiedenen Zentren, um zu erkennen und zu klassifizieren, den Kontext Variablen, die sich auf die Rate der Praxis. E. kennen, die Gewohnheiten der Praxis físico-deportiva, und die Meinungen und Einstellungen in Bezug auf verschiedene Aspekte des Sports in der Schule-Kinder und ihre Eltern. F. Rang zu identifizieren und die wichtigsten Variablen persönlichen Gewohnheiten und Einstellungen der Schüler und Eltern die gleichen, welche die Rate der Praxis Sport in der Schule-Kinder. G. in Kenntnis der Merkmale, als auch die Meinungen und Einstellungen in Bezug auf verschiedene Aspekte des Sports in der Schule Alter, die Leibeserziehung Lehrer. H. zu identifizieren und Rang der wichtigsten Variablen persönlichen Gewohnheiten und Einstellungen der Leibeserziehung Lehrer, die als Bedingung für die Bedeutung, die sie für die Teilnahme an der Planung und Gestaltung von Sport-schulpflichtigen Alter. Ich wissen, die Merkmale, als auch die Meinungen und Einstellungen in Bezug auf verschiedene Aspekte des Sports in der Schule-Alter überwacht. J. Rang zu identifizieren und die wichtigsten Variablen persönlichen Gewohnheiten und Einstellungen, die überwacht Sportschule Alter, die den Grad der Professionalität unter ihnen. K. Entwicklung einer Liste der Punkte, die für die Verbesserung der Realität der Schule Sport-Zeitalter Die Ergebnisse werden auf der einen Seite in einen beschreibenden und verwies auf die Bevölkerung an, auf der anderen Variablen zu analysieren Korrelationen zwischen Studie und schließlich einander Durch einen Vergleich der Ergebnisse für verschiedene Bevölkerungsgruppen. Die allgemeine Diskussion konzentriert sich sowohl auf seine eigene Methodik, die eine Bewertung der Untersuchung selbst, wie in den Ergebnissen, die die wichtigsten Aspekte der Intervention zur Verbesserung der Sport im schulpflichtigen Alter. <8 / b> 275

Autor: Bahamonde Nora.
Jahr: 2006.
Universität: AUTÓNOMA DE BARCELONA [www.uab.es].
Ort der Lesung: Facultad de Ciencias de la Educación.
Ort der Vorbereitung: Facultad de Ciencias de la Educación.

Inhaltsangabe: Das wichtigste Ziel der Forschung war es, zu charakterisieren und zu interpretieren, die Strukturen der Kenntnisse über das Thema im Hinblick auf ihre singificatividad, informatividad, propositionale Inhalt, Rationalität, Kontextualisierung, Konsistenz und Zumutbarkeit identifizieren und Gemeinsamkeiten und Besonderheiten in der gesamten Stichprobe. Die Verarbeitung und Analyse von Daten, die eine Kombination von qualitativen und quantitativen Strategien. Zunächst erfolgt eine Auswahl und Anpassung Techniken für die Analyse von konzeptuellen Karten verglichen mit einer Karte Experte und die Verwendung der Klasse Terminpläne als Recherche-Tool. Die Entscheidung machte es möglich, Trends zu erkennen Einzelperson oder Gruppe für die informatividad und Inhalt des Modells propositionale Wissen der Lehrer. Zweitens eine qualitative Analyse, mit Mapping-Software von Produktionen der Meisterwerke (Thagard, 1992), zu charakterisieren, die Rationalität solcher Modelle im Hinblick auf die Beziehungen, durch die Sprache zwischen Fakten und theoretischen Modellen zu interpretieren. Forschungsergebnisse zeigen, dass alle Lehrer sind wesentliche Vorschläge vor allem aus der wissenschaftlichen Perspektive der Schule in ihrer konzeptionellen Pläne, Interviews und Aktivitäten. Die meisten auch, aber immer mit sehr viel kleineren Zahlen, die wesentlichen Vorschläge aus anderen Perspektiven Analyse disiciplinares oder nicht, geben Anlass zu neuen Beziehungen zum Thema. Models Wissen über alle Lehrer waren begrenzt oder teilweise, um den Grad der informatividad und propositionale Inhalt. In allen Fällen wurden analysiert indentificó eine Kürzung informative und wichtige Frage im Hinblick auf die Karte Experte. Vom Schneiden thematischen analysiert für die gesamte Probe wird gemischt mit einem konzeptionellen Rahmen einer Fläche von mehr Abdeckung ocnceptos und die Beziehungen im Zusammenhang mit Gesundheits-Modell, mit anderen Bereichen im Zusammenhang mit der Berichterstattung Modell Atmosphäre. In der Gruppe der Lehrer war weit interpretiert auf Lebensmittel orietnada stark von der wissenschaftlichen Modell Schule Gesundheit. Es wurde auch festgestellt, Konzepte zugelassen Lesungen aus anderen Perspektiven für die Analyse, die an der Zumutbarkeit in der Lehre delos wissenschaftliche Modelle, da sie erlaubt, die Beziehungen zwischen den verschiedenen Wissen über den Lehrplan der Schulen und constituírse einen Ausgangspunkt für den Aufbau interdisziplinär Inselchen Rationalität um das Konzept der Ernährungs - , Nähert sich dem Phänomen der Konzeptualisierung von Lebensmitteln zu schauen komplexer.

Autor: MARTINS SALGUEIRO ANA JACINTA.
Jahr: 2006.
Universität: SEVILLA [www.us.es].
Ort der Lesung: FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.
Ort der Vorbereitung: UNIVERSIDAD DE SEVILLA.

Inhaltsangabe: Deskriptive, analytische und Längsschnittdaten, die darauf abzielt, zu ermitteln, die Erwartungen der Studenten der Pflegewissenschaften zu relativ Krankenschwester und relativ bietet Bildung für die Lehr-Lern-Prozess wahrnehmen und seine Entwicklung über die vier Jahre der Schule Kurs Diplomstudiengang in Krankenpflege, analysiert oder Einfluss auf die Leistung und Persönlichen Projekten und der akademischen Erfolg und den Weg der Sozialisierung von Studenten der Pflegewissenschaften in dem Sinne, der den Aufbau einer beruflichen Identität. Es gibt besondere Schwerpunkt auf der Analyse der Strategien der Ausbildung in den Kontext einer sich herausbildenden neuen Paradigma Bildung mobilisiert durch neue Technologien und konzentriert sich auf die Studierenden, die neuen Rollen von Lehrern und nicht-konventionellen Formen der Unterstützung für die Lehre im Bereich der Hochschul - , Die Fragen der Ausbildung in der Krankenpflege, in einem Modell von construcicón Kompetenzen für die Pflege als eine fundamentale Rolle der Pflegewissenschaften confrotándose Inhalte des Curriculums für eine pädagogische Praxis im Bereich der Bildungs-Paradigma Humanist.