HOCHSCHULBILDUNG

Autor: SANCHEZ HERRERA SUSANA.
Jahr: 2001.
Universität: EXTREMADURA [www.unex.es].
Ort der Lesung: FACULTAD DE EDUCACIÓN.
Ort der Vorbereitung: FACULTAD DE EDUCACIÓN.

Inhaltsangabe: Die Anforderungen, die aus dem Prozess des sozialen Wandels zusammen mit anderen problematischen Situationen, die sich aus der Struktur und der Entwicklung von Lehrplänen und die Politik einer Universität Eingang generieren Anforderungen für die Beratung und Unterstützung der Studenten. Angesichts dieser Situation, mit dieser Arbeit wollen wir einen Beitrag zum Wissen und zur Identifizierung von Anwendungen auf Akademiker extremeños der semidistrito Badajoz mit der Absicht, einen Service Orientierung, dass Reaktion auf ihre Bedürfnisse in allen Bereichen der Entwicklung in der Karriere. Diese Forschung besteht aus zwei Teilen. Der erste besteht aus drei Kapiteln, und es führt eine umfassende Überprüfung und theoretische Grundlage für die Ausrichtung sowohl auf der Ebene vor seinem Eintritt in die Universität und in der weiteren Entwicklung der Universität. Im dritten Kapitel an Bord der Kontext, unter denen Forschung, der Universität von Extremadura. Der zweite Teil der Arbeit wird eine empirische Studie, die auch im vierten Kapitel, die sich mit der Gestaltung, die Ziele und Arbeitsmethoden Hypothese, Methodik und Evaluierung Werkzeug, dann gehen Sie auf die statistische Behandlung der Daten und ihre späteren Analyse und Zeichnung Schlussfolgerungen ziehen zu können. Schließlich, in der fünften Kapitel werden wir einen Vorschlag machen, wo wir für die Intervention der Gestaltung der Struktur und Konfiguration eines Leitfadens Abteilung an der Universität von Extremadura.

Autor: MANJARREZ GONZÁLEZ M. TERESA GRACIELA.
Jahr: 2004.
Universität: COMPLUTENSE DE MADRID [www.ucm.es].
Ort der Lesung: FACULTAD DE EDUCACIÓN.
Ort der Vorbereitung: FACULTAD DE EDUCACIÓN.

Inhaltsangabe: Die Arbeit basiert auf der Linie der Untersuchung über den Bau, die Organisation und Bewertung von Wissen für die Studenten, weil aus ihrer Ergebnisse wurde angenommen, dass es verschiedene Arten von Wissen, die mit Studenten, Lehrer und institutionellen Rahmen wie alltägliche Wissen, die Studenten Und Wissenschaftlern. Das Hauptziel war es, die Formation aus der älteren Schüler zum Thema "The Food Karriere im Zusammenhang mit Gesundheit und der Grad der Medizin, Ernährung und Enfermedía. Diese Studie analysiert die Antworten auf Fragebögen, die zu 186 Studenten in den Karrieren der Ernährung (58), Medizin (49) und Krankenpflege (79), Studenten, die bereits einen Kurs für Ernährung. (Die inlcusión der Schüler in der Bachelor für Ernährung, die uns mit den Daten für den Vergleich). Das Wichtigste Hypothese dieser Forschung ist, dass die Schüler in der beruflichen Karriere im Bereich der Gesundheit haben nicht die Kompetenz zu entwickeln, eine pädagogische Tätigkeit in den Gemeinden beraten sie in ihrer künftigen beruflichen Aspekte der Ernährung. "Basierend auf dieser Annahme abgeleitet wurden vier Szenarien, die sich auf: 1 - Das Wissen der Schüler über das Thema Lebensmittel. 2, Al Begriff Food Verwaltung der Studenten. 3, Al Behandlung präsentiert Lehrbücher zu diesem Thema. 4, Al Behandlung Befürworter Lehrpläne Themen der Ernährung Lebensmittel für das Thema in diesen Rennen. Die Ergebnisse zeigen, dass Studenten haben schlechte Kenntnisse über die grundlegenden Fähigkeiten zur Anleitung, wie Lebensmittel, die Lebensmittel, Nährstoffe, die Kennzeichnung, Hygiene und Lebensmitteln. Praktisch unbekannt grafische Darstellung der Lebensmittel (Lebensmittel Pyramide). Es ist Verwirrung in der Unterscheidung Lebensmittelintoxikationen der langsamen Entwicklung und Krankheiten, die eine Beziehung zu einer unzureichenden Ernährung. Die Analyse von Daten über die Ernährungsgewohnheiten der Schüler sagen uns, dass es keine gesunde Entwicklung von Einstellungen während ihres Aufenthalts an der Universität, da ein hoher Anteil der Schüler zeigen eine hohe BMI von Fettleibigkeit. Schüler studiert haben keine aktuelle Definition der Ernährung. Was die Lehrbücher analysiert werden müssen 50 Bücher, von denen die meisten nicht in der Lage sind, um eine aktuelle Definition des Begriffs der Ernährungs- und nur sehr wenige das Thema zu entwickeln. Im Falle der Berührung der Punkt nicht behandelt wird in einer umfassenden und ganzheitlichen Perspektive, die meisten haben eine Vorliebe für biochemische Ansatz und Diät. Es ist wichtig, dass die Geschichte der Ernährung. Sie nicht mit einem Vorschlag für die didaktische Vermittlung von dem Thema, denn sie enthalten keine Aktivitäten, Fragebögen, die Präsentation von Fällen, und so weiter. Eine Analyse der offiziellen Dokumente, die sich mit den Lehrern der Subjekte der Ernährung nicht ein ganzheitlicher Ansatz bei der Lehre das Thema. Es gibt keine Übereinstimmung zwischen den Unterlagen über die Ziele und Zwecke der Themen. Es gibt keine Definition des Begriffs "Kompetenz" entwickelt werden, während unsere Kurse nach den Fähigkeiten, die für die Durchführung solcher Tätigkeiten als Anleitung Lebensmittel, Ernährung oder für die Bewertung der Ernährungs- Intervention.

Autor: CASTRO CEACERO DIEGO.
Jahr: 2006.
Universität: AUTÓNOMA DE BARCELONA [www.uab.es].
Ort der Lesung: FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.
Ort der Vorbereitung: FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.

Inhaltsangabe: Die Untersuchung des Gerichts EMINENTEMENTE CUALITATIVO zielt darauf ab, zu erfahren, die Schwierigkeiten in der Nachricht ist in der Performance der Rolle der zwischengeschalteten Stellen der Richtlinie GETSIÓN COLLEGE. Entwickeln, die Arbeit von Interviews und FOCALIZADAS FOCUS-Gruppe. Daten werden mit dem Programm AQUAD V.6 und die geringe Ansätze der Theorie FUNDAMENTADA von Daten. Deal ist vor allem die Rolle der Verwaltung zugewiesen COLLEGE Lehrer im Hinblick auf die Lehre und Forschung. Neben der aktuellen System, in dem die Verwaltung keine Notwendigkeit einer speziellen Schulung und die von großen Herausforderungen und Herausforderungen. Die Ergebnisse der Arbeit ABORDAN verschiedenen Bereichen und damit die Schaffung von Corporate Actions für die Verbesserung der Universität.

Autor: Méndez García Rosa María.
Jahr: 2006.
Universität: SANTIAGO DE COMPOSTELA [www.usc.es].
Ort der Lesung: Facultad de Ciencias de la Educación.
Ort der Vorbereitung: Facultad de Ciencias de la Educación.

Inhaltsangabe: Diese Arbeit ist eine Studie über die Genese der Studierenden "Haltung gegenüber der Universität, an die grundlegenden Begriffe im Zusammenhang mit im Kopf behalten, als Führer (oder die) von ihr Verhalten in diesem Zusammenhang. Genauer gesagt, in diesem Rahmen die These, konzentriert sich auf die Beurteilung der beruflichen Rolle der Einrichtung in der Universität zu fördern solche Haltung, Pflege, dass dies möglicherweise ein wichtiger Indikator für die Qualität der Universität. Zu diesem Zweck haben wir begonnen die Verdienste der Untersuchung war, dass consituída von fünf großen Fundstelle Kontexte, die Sinn geben: das Studium der Literatur über die Haltung, die Analyse der universitären Bildung, die Debatte über die Qualität der Universität, Überholung und soziologische psicosocioales Berichte über die Jugend , Und die Analyse der institutionellen Regeln. Aus diesem konzeptionellen Rahmen refencia, wissen, wie die Schüler mit den informaicón ihre Einstellung zu bauen, und indirekt auch wissen, wie die Institution Universität beteiligt sich an dem Prozess, wurde unser Ziel von investigaicón, widmen, die den zweiten Teil dieser Arbeit. Als allgemeines Ziel der Forschung wissen, was entsteht, ist die Rolle der Universität von Santiago de Compostela in den Prozess der Bildung von Haltungen der Studierenden gegenüber der Universität. Um dieses Ziel zu erreichen, wir können über einen Fragebogen für die Wahrnehmung der estudiatnes der USC. Wir fragten über 55 Dimensionen in Bezug auf Hochschulebene und könnte dazu führen, dass Haltungen und Studenten, durch eine Reihe von grundlegenden Fragen: Welche Informationen über die Universität? (Um zu wissen, die informaicón Verwaltung als Ausgangspunkt für die Entwicklung acitudes), die schon seit der Schlüssel Informanten? (Um zu wissen, in welchem Umfang sie den anerkannten Institution als Agent für Informationen), how do you Wert der erhaltenen Informationen? (Um zu wissen, die Auswirkungen von Informationen, die sie verwalten, Studenten), wie vlaoras Universität? Und was ist Ihre Zufriedenheit mit dem gleichen? So, auf der Grundlage von Beiträgen Studenten erreicht haben, einen umfassenden Ansatz für die Rolle der USC in den Prozess der Bildung von Haltungen der Studierenden gegenüber der Universität durch Informationen, die sich bewegt. Wir haben festgestellt, die Stärken und Schwächen in der institutionellen Sinn, und wir haben es geschafft, eine Reihe von Vorschlägen, um uns zu helfen die Qualität des Lernens ihrer Schüler im Besonderen. So sehen wir, dass die Studie über die Genese der Einstellung von Studenten aus den Stimmen der Schauspieler selbst ist ein relevanter Indikator für die Qualität der Institution, in der es sich befindet.

Autor: Gatica Stella Nora.
Jahr: 2006.
Universität: VALLADOLID [www.uva.es].
Ort der Lesung: Facultad de Educación y Trabajo Social.
Ort der Vorbereitung: FACULTAD DE EDUCACIÓN Y TRABAJO SOCIAL.

Inhaltsangabe: Agenten für die Überprüfung der Studenten und die Entwicklung der Lehre, die UTILIZARON den theoretischen Rahmen für DUVAL, Handlungen des Verständnisses von ANNA SIERSPINSKA und SOCIOEPISTEMOLOGÍA von RICARDO CANTORAL und Partnern in den vier Komponenten: die Entwicklung des Konzepts und Institutionen, die Programme und Methoden der Schule LEHRE. Methodische wurde untersucht und Handeln ist COMPLETARON drei Jahren in der experimentellen Zyklen Akademiker 2003, 2004 und 2005 mit Studenten des ersten Jahres von der Fakultät für Maschinenbau und wirtschaftliche Sozialwissenschaften der nationalen Universität von SAN LUIS (ARGENTINIEN). Zwischen den Feststellungen sind mit dem Stress!