AUDIOVISUELLEN PÄDAGOGIK METHODEN

Autor: ARQUÉ BERTRAN M. TERESA.
Jahr: 2003.
Universität: BARCELONA [www.ub.es].
Ort der Lesung: PEDAGOGÍA.
Ort der Vorbereitung: FACULTAD DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO(UNIVERSIDAD DE BARCELONA).

Inhaltsangabe: Dies ist eine weitere theoretische und empirische über den Einsatz, die von der Fakultät für visuelle Ressourcen in der aul im Bereich der Sozialwissenschaften und Gografía.La Stichprobe der empirischen Beobachtung konzentriert sich auf die Feststellung, die das Denken von Professoren der Zyklen Hälfte und Hochschulbildung Primaria . El Instrument für die Sammlung von neuen Informationen wurde die Entwicklung eines Fragebogens für die Erhebung von direkten, wandte sich an die Lehrer, die diese Zyklen einer Gemeinde im Bereich matropolitana Barcelona von etwa 50000 Einwohnern aprox.Cerdanyola die Vallès.Los Ergebnisse stellte die erste Fehlbetrag schleppt auf Studenten In der Fakultät für Lehrer über den Grad der anlfebetismo audiovisuellen Aus- und Bewertung der audiovisuellen Ressourcen aus der Fakultät für eine der entscheidenden Schritte zu unternehmen, um den Lesegewohnheiten und Bild Analyse und damit für die Übernahme von Konzepten sociales.La Forschung prüft ein Modell - Analyse auf der Grundlage einer festgelegten Anzahl von Indikatoren für die Nutzung und den Wert, der Fakultät atorga zu Ressourcen audiovisuellen Ermächtigung Konzepte ich habilididades sociales.La Forschung bietet eine tiefergehende Reflexion und große Schlachten auf die Bedeutung der fotografischen Dokumente für die Vermittlung von Sozial- und Geographie Der Landschaft sowie die historische Forschung und geográfica.Esta Ansatz wirft die Notwendigkeit zur Bekämpfung der Unterordnung der Texte visuelle Texte excritos und ihre passive Nutzung. Sie sind mit verschiedenen Techniken des Arbeit der am intensivsten mit der Teilnahme von Studenten in Aufgaben der sozialen Forschung Klassenräume zu mehr konventionellen Art zu, dass das Potenzial der visuellen Text zur Förderung einer Bildung für die visuelle Werte Kritiker auf die sozialen Diskurs audiovisual.En difinitiva , Eines der grundlegenden Ziele der Forschung ist die Förderung einer tiefen und interdisziplinäre Arbeit, die nützlich sein für die Aus- und Weiterbildung von Lehrkräften, in der konzeptionellen Rahmen der Ausbildung in der Kommunikation des im Bereich der dedáctica der Sozialwissenschaften.

Autor: SARRÍA STUART ÁNGELA.
Jahr: 2004.
Universität: OVIEDO [www.uniovi.es].
Ort der Lesung: FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.
Ort der Vorbereitung: FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.

Inhaltsangabe: Diese Diplomarbeit befasst sich mit einer Studie über die technologische Kompetenz als Strategie zur Entwicklung des Lehrplans Integration von Computer Bildung in der Grundschule. Im Zusammenhang mit der kubanischen Schule untersucht, was sind die Ansätze der verschiedenen Gruppen der Lehrer im Zusammenhang mit dem Prozess der Integration der Informationstechnik Lehrplan. Mit einer Technologie, befasst sich mit der qualitativen Rede Profis auf den Prozess auf die Vorteile und Schwierigkeiten der gleiche. Die Studie nutzt die Techniken der Diskussionsgruppen, Dokument Analyse und Interviews. Die Ergebnisse werden verwendet, um daraus einen Vorschlag für den Aufbau auf den Beiträgen der technologischen Kompetenz und digitale stellt eine Reihe von Kriterien, um den Prozess der Integration von Bildung curriculare Computing.

Autor: ORTEGA SÁNCHEZ M. ISABEL.
Jahr: 2004.
Universität: NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA [www.uned.es].
Ort der Lesung: FACULTAD DE EDUCACIÓN.
Ort der Vorbereitung: FACULTAD DE EDUCACIÓN UNED.

Inhaltsangabe: Der Mentor Klassenzimmer ist ein System der offenen, freien und Distanz, die durch das National Center for Education Informations-und Kommunikationstechnologien (CNICE), ehemaliger PNTIC in 1991. Diese basiert auf einer Art von Weiterbildung über das Internet (virtuelle Kurse), wodurch die Studie unabhängig von der Lage des Schülers, Stunden zur Verfügung und erlaubt eine flexible sogar Tempo der Studie in Abhängigkeit von der individuellen Eigenschaften eines jeden. Mit Hilfe eines Tutors Telematic gelöst, die Zweifel und sie faciloitará Tracking ihre Lern-Aktivitäten. In der physischen Klassenzimmer wird unschätzbare Hilfe eines Managers, die Klassenzimmer Ressourcen verwalten und unterstützen die Schüler in seinem ersten Kontakte mit dem Computer. Es Steuerungssysteme, Bewertungs-Analyse der Aktivitäten der Studenten. Die MECD schließlich bescheinigt, die natürlich durch eine einzige Prüfung Prüfung Anwesenheit sorgt dafür, dass das Niveau der erworbenen Kenntnisse. Die vorgeschlagenen Ziele sind auf die Notwendigkeit zu bewerten gründlich das Klassenzimmer Mentor und dessen Auswirkungen auf die Bildung der Gemeinschaft von Castilla y Leon. Die Datenerhebung wurde durch zahlreiche Techniken und Werkzeuge: Beobachtung, Interviews, Fragebögen, Fokusgruppen, Fotografien und Dokumente. Die Informationen wurden analysiert durch statistische Programm SPSS 12 und die Analyse der Programm-Inhalte AQUAD FÜNF. Außerdem nutzen wir das Programm ANTWORT TREE. Die Ergebnisse dieser Forschungsarbeiten werden einen wichtigen Beitrag zu der Debatte über das Bildungswesen durch neue Technologien und ihre Beiträge für die Ausbildung von Erwachsenen, die brauchen Projekte wie das Klassenzimmer mit einem Mentor Unterricht durch Technologie, die Entwicklung fördert Weiterbildung.

Autor: ARAUJO LIMA MANUEL SALVADOR DE.
Jahr: 2004.
Universität: SALAMANCA [www.usal.es].
Ort der Lesung: FACULTAD DE EDUCACION.
Ort der Vorbereitung: FACULTAD DE EDUCACION.

Inhaltsangabe: Das Problem der Studie stützt sich auf die offensichtlichen Probleme ist, dass die Schule die Schüler zu motivieren, zu lernen und einen Beitrag zum Aufbau von Wissen in eine sinnvolle und effiziente, selbst wenn die Technologien verwendet werden, vor allem aus Gründen im Zusammenhang mit einer Art Diskurs Lehr-Kommunikation im Klassenzimmer und technologische unzureichend unterstützt und desajustados. Es ist der Ansicht, dass eine angemessene Nutzung der IKT, insbesondere Dokumente in die Video-, als Assistent Professor für pädagogischen Diskurs, wie Merkmale des Modells entwickelt Medien Werbung ultrapasar wird dazu beitragen, das Problem der Präferenzen für das Lernen und Wissen in den Bau einer innovativen Perspektive. So, die wichtigsten Ziele der Studie sind: i) die Schaffung eines Bildungs-Video, dass die Umsetzung einiger der wichtigsten Merkmale von Werbung und ii) Beurteilung der Auswirkungen von Video konzipiert und produziert nach dem Vorbild der Werbung, die als wissenschaftliche Assistentin in der Rede Lernen der Schüler und in der richtigen Umgebung des Klassenzimmers. Zu versuchen, eine Antwort auf die Fragen, die der zweite Ziel gemacht, wir entschied sich für die Methode der "case study" und eine gemischte Art der Erfassung und Verarbeitung von Daten-qualitative und quantitative - obwohl letztere Vorrang. Die Studie wurde in den natürlichen Rahmen der Klassenzimmer, im Zuge der "Cià ª ncias Natural" und stand unter dem Motto "Dinà ¢ Glimmer externen dass Terra." Envolvió 2 Klassen - ein "experimental" und " ; Control "- von 7 vierten Jahr der Sekundarstufe (" 7 vierten Jahr), mit 15 Schülern in den einzelnen, und räumte die gleichen Lehrer. Eine Analyse innerhalb und zwischen den Gruppen der Schluss gezogen, dass eine angemessene Auseinandersetzung mit Videos, als Hilfskräfte der Rede in den normalen Unterricht, designed und produziert nach den Merkmalen des Modells Medien Werbung, nach wie vor ein hohes Maß an Motivation und produziert erhebliche Unterschiede beim Lernen.

Autor: SALES ARASA CRISTINA.
Jahr: 2004.
Universität: VALENCIA [www.uv.es].
Ort der Lesung: FACULTAT DE FILOSOFIA I CIÈNCIES DE L'EDUCACIÓ.
Ort der Vorbereitung: FACULTAT DE FILOSOFIA I CIÈNCIES DE L'EDUCACIÓ.

Inhaltsangabe: Ziel dieser Arbeit Schlüssel ist PROFUNDIZAR in Bezug auf die Zentren in der Sekundarstufe ist VA CONFIGURANDO zwischen den dort bestehenden Methodik Lernen und den Einsatz von Informationstechnologie. Dies ist Teil zwei Schlüssel für die Räumlichkeiten: Erstens, die Vermittlung von Strategien für van zusätzlich zu spezifischen Maßnahmen in der Schule für Lehrer, wenn es einen zweiten und Technologie, es ist die kulturelle Geräte, die Teil von A Rede SOCIOPOLÍTICO und ein paar soziale Praktiken und das ist etwas, das auch die INCIDIR im Rahmen METODOLÓGICO dass CONFORMA in diesem auf Ihre herum. Diesen Zweck der Forschung befassen sich in drei Teile. Der erste ist unter Studie, die von der Theorie und geben Antworten auf Fragen wie Â, was wir sagen, die Medien in der Forschung zum Thema der Untersuchung? Â wie wurde ABORDADO der Lehrmethode und wie kann ich PLANTEAMOS in dieser These? Haben Sie, wie CONCEBIMOS Informationstechnologie? ETC. Theorie mit dem gleichen im Rahmen des zweiten Teils ist der Ansatz der methodischen Forschung: mehr Verkehr in einer Studie von zwei Fällen. Teil eine abschließende Interpretation der Bereich Arbeit im Lichte der im Rahmen der Theorie und Darstellung der allgemeinen Feststellungen, die der Studie. Manifest für diese These, macht die Art und Weise, in der die methodischen Rahmen der Sekundarstufe, die Gastgeber es sowohl unterstreicht die Schwierigkeiten, mit denen sich die notwendigen methodischen Wandel im Lichte der Informationstechnologie (Ausbildung von Lehrern, die Gewohnheiten und Routinen Lehrer, Schwierigkeiten bei der Bewältigung der Kultur der Technologie Studenten ,...) als ATISBOS Austausch, und das ist OBSERVAN in den Zentren.

Autor: BOINO MARCELINO MARIA ISABEL.
Jahr: 2004.
Universität: SALAMANCA [www.usal.es].
Ort der Lesung: FACULTAD DE EDUCACION.
Ort der Vorbereitung: FACULTAD DE EDUCACION.

Inhaltsangabe: Die Massenmedien haben sich zu ändern westlichen Kultur, und die psychologische Instrumente, mit denen die jüngere Generation (Studenten), ihre Vertretungen der Welt (mit Fotos), im Gegensatz zu Lehrer (Schule) bleiben mit einem Universum von "Papier", Es hat dazu geführt, dass die Frage: vielleicht ein didaktisches konzentrierte sich auf das Bild möglicherweise nicht fördern Lernen curricularmente voraussichtlich in der Disziplin der Philosophie? Hier haben wir eine Strategie, die es zu wissen, was sie denken und wie sie handeln Lehrer in der Philosophie (Interview) und Studenten (Fragebogen) relativ zu den möglichen Lehren des Bildes und Durchführung einer experimentellen Situation, in der zwei Klassen Schüler 10Â Vierten Jahr (Klasse - clase Pilot), mit denen tento sehen, die Auswirkungen einer Lehre konzentriert sich auf die Erforschung gibt dem bewegten Bild (Film), in dem die Schüler lernen. Dies hat sich über die Jahre 2001/2002. Wir haben festgestellt, drei Arten von Lehrern, die rufen: die Art konservative iconofóbico; Typ "im Übergang", und geben Sie iconofilo unerheblich ist. Im Zusammenhang mit den Studierenden haben wir getestet, die leichter Festnahme des Bildes, im Gegensatz zu dem, was passiert mit der schriftlichen Text, haben Schwierigkeiten bei der Auslegung von Texten geschätzt, besser zu verstehen, ein Text, soweit es darum geht, begleitet von Bild; Anspruch lernen am besten in den Klassenzimmern, wo einige Bänder werden Bilder. Die Ergebnisse zeigen, dass zwischen den beiden Klassen gibt es erhebliche Unterschiede in der endgültigen Ratings, die immer zu Gunsten der "experimentellen Klasse" Unterschiede in der Leistung der Schüler in der Klasse Pilot "aufgetreten zwischen pré- teste und der Post - teste Sind statistisch signifikant in allen Kategorien. Mit anderen Worten, Studenten in der experimentellen Klasse "haben gezeigt, deutliche Fortschritte in den Bereichen der Konzeption, Problematisierung und Argumentation; Unterschiede in der Leistung der Schüler in der Klasse", die zwischen dem pré- teste und nach teste nicht Statistisch signifikant in allen Kategorien. Wenn wir begonnen, die Prüfung der beiden Klassen zeigten ähnliche Ergebnisse in Bezug auf die Befugnisse, beachten Sie, kann man sagen, dass die Errungenschaften der "Klasse Pilot", die aus dem neuen Schwerpunkt auf das Bild. In dem besonderen Kontext des Experimentierens, war es möglich, zu bestätigen, dass das Bild die Rolle spielen kann, der Rückgrat eines Modells der Interaktion pedagógico - didáctica und nicht nur als Ergänzung zu den schriftlichen Text oder motivierende Faktor vor der Erziehung durch Text.

Autor: IRIARTE DIAZ-GRANADOS FERNANDO SEGUNDO.
Jahr: 2004.
Universität: SALAMANCA [www.usal.es].
Ort der Lesung: FACULTAD DE EDUCACION.
Ort der Vorbereitung: FACULTAD DE EDUCACION.

Inhaltsangabe: Diese Promotion Forschung wurde von Mängel in der Fähigkeit des Lesens für Studenten der Grundbildung in den meisten lateinamerikanischen Ländern, insbesondere in Kolumbien, wo er Forschung, eine Situation, die den Autor zu fragen, was Auswirkungen auf den Prozess der Lektüre der Verwendung von Hypertext . Um die Forschung wurde entworfen und erbaut ein System mit geschlossenen Hypertext Software Autor Toolbook 5,0. Das System wurde von einfachen Texten, Textteilen einfache und schwierige Texte Hypertext vollständig und unvollständig. Die Ziele wurden formuliert, die um die unterschiedlichen Auswirkungen haben können verschiedene Arten von Text und Hypertext in der Lesung und in der gleichen Vene wurden Annahmen. Zusätzlich zu diesen Zielen und Annahmen wurden Muster Navigation hypertextuell mit Themen in der Stichprobe. Die Untersuchung wurde ein quasi analytisch. Er arbeitete mit einer Stichprobe von 128 Studenten in zwei Gruppen unterteilt: 64 unter Hypertexte und 64 unterzogen elektronische Texte einfach. Der Gruppe unter Hypertext einen Teilprobe von Studierenden mit hoher und niedriger Leistung Leser erkundet, in denen die Unterschiede in ihrer Lesung im Vergleich zu den verschiedenen Arten von Hypertext. Für die Anpassung der Annahmen für die Gestaltung Maßnahmen wiederholt in einer Reihe von Möglichkeiten. Die Ergebnisse zeigen, dass es deutliche Unterschiede in der Lesung Verständnis zwischen den Gruppen der elektronischen Texte einfach und unter Hypertext. Darüber hinaus gibt es deutliche Unterschiede in der Lesung von Studierenden mit hoher und niedriger Leistung Leser. Ferner wurde festgestellt, dass stärker erklären Unterschiede in den beiden Gruppen war die Variable fácil - difícil und der variablen completo - incompleto nicht auf diese Unterschiede. Die These sieht im Übrigen vor, ein Modell Vertretung der Navigation Strecken hypertextuell.

Autor: MESEN GRANADOS OLIVIER.
Jahr: 2004.
Universität: SALAMANCA [www.usal.es].
Ort der Lesung: FACULTAD DE EDUCACION.
Ort der Vorbereitung: FACULTAD DE EDUCACION.

Inhaltsangabe: Educational Longitudinal Study, die in einem bestimmten Kontext, in zwei Schulen in den ländlichen Gebieten von Costa Rica in den Jahren zweitausend bis zwei tausend vier. Es umfasst Komponenten theoretische, methodische und Reporting, Analyse und Interpretation der Ergebnisse und Erkenntnisse, Empfehlungen, Bibliographie und Anhänge in der Untersuchung. Diese Studie bewertet zwei Gruppen von Studenten aus elf Jahren nach der fünften Klasse der Grundschule im Bereich der wissenschaftlichen Ausbildung. In beiden Gruppen A und B Experimentelle Control, entwickelt, von der formalen Lehrplan. Das Programm extrahiert Ziele, Themen und Inhalten. Darüber hinaus wurde vor und pospruebas Wissen. Diese wurden für die Messung der kognitiven Ebene, wie in den vorangegangenen erworbenen Kenntnisse. Darüber hinaus erstellt literarische Lesung Skripte von audiovisuellen ausgewählte Videos. Die erforderliche Zeit für die Durchführung der Vor- und pospruebas war die gleiche in beiden Gruppen (25 Minuten), sowie den Zeitraum für die Entwicklung von Inhalten, und audiovisuelle Medien, mündliche und schriftliche. Auf die experimentelle Gruppe präsentiert wurden, durch die Art und Weise der Ermutigung, ein Video und Control Gruppe bestand aus pädagogischer Intervention mündlich und / oder schriftlich an die zuständigen Lehrer in einem traditionellen Klassenzimmer. Die Zeit war die gleiche für die beiden Gruppen (30 Minuten). Die drei Lehrveranstaltungen: 1. Preprueba, 2. Audiovisuellen Reiz - Gruppe experimentellen Intervention Lehre mündlichen und / oder schriftlichen - Gruppe Control und 3. Posprueba. Es wurde entwickelt, in einer Stunde zwanzig Minuten, einer Zeit, die zwei der vier Lektionen pro Woche sind für den Bereich der Science Education. Das Ziel ist es, die Auswirkungen von Video in höhere geistige Prozesse, die die akademische Leistung der Schüler in konkreten Situationen lernen, da dies ein wichtiger Faktor für die Verbesserung der Prozesse von Lehren und Lernen in der Klasse.

Autor: GARCÍA GARCÍA JOSÉ JOAQUÍN.
Jahr: 2004.
Universität: GRANADA [www.ugr.es].
Ort der Lesung: FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.
Ort der Vorbereitung: FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.

Inhaltsangabe: Die Dissertation untersucht die kartesischen Graphen in drei Kontexten. Erste Studie, diese Darstellungen in den Büchern teso, ihre Eigenschaften und Verwendungen. Zweitens die Untersuchung der heutigen Verständnis dafür, dass die Studierenden dieser Art von Grafik-Leistung und das Verständnis von bestimmten Faktoren ab, unter anderem: Verwendung von Grafiken. Die Bände von Informationen über die Karte und die akademische Ausbildung der Studierenden. Drittens, die Diplomarbeit untersucht die Praktiken der Chemie-Unterricht in Bezug auf die kartesischen Graphen. Die Ergebnisse dieser Arbeiten zeigen, dass die kartesischen Graphen in den Lehrbüchern präsentiert große Mängel Informationszwecken. Diese Ergebnisse zeigen auch, dass die Schüler aus nur explizite Aspekte der Informations-Grafiken ohne tatsächlich Verständnis ihrer konzeptionellen Aspekte. Schließlich zeigt die Studie, dass die Praktiken der Lehrer sind nicht förderlich für die Verbesserung der Fähigkeiten der grafische Interpretation der Studierenden, wie der ehemalige, einige Aktivitäten vorgeschlagene Auslegung artesianas Grafiken und Umwandlung von diesen anderen grafischen Darstellungen.

Autor: FIGUEIREDO BECO MARIA TERESA.
Jahr: 2005.
Universität: SEVILLA [www.us.es].
Ort der Lesung: FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.
Ort der Vorbereitung: FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.

Autor: LORENXO BELDA JUAN JOSE.
Jahr: 2005.
Universität: MURCIA [www.um.es].
Ort der Lesung: FACULTAD DE EDUACACIÓN.
Ort der Vorbereitung: FAUCLTAD DE EDUCACIÓN.

Inhaltsangabe: Diese Forschung untersucht das Verhältnis von Kindern mit Fernsehen aus der doppelten Perspektive der Auswirkungen und das Publikum aktiv. Dies zu tun, verwendet es zwei Ebenen der Analyse. Man konzentrierte sich auf den Aufbau der Simpsons, verstanden als eine Form der sozialen Repräsentation. Ein weiterer Schwerpunkt im Bereich der Forschung, die von Studenten in der zweiten Zyklus Grundschule in der Stadt Murcia. Beide Lesungen zusammen in einer gemeinsamen Realität, empirisch erwiesen, den Einfluss von Fernsehen und vor allem Karikaturen in der Schule Bevölkerung interviewt, und diese Tatsache ist Teil einer Reihe von Variablen (wirtschaftliche, kulturelle Herkunft, Geschlecht), in dem die verschiedenen Formen des Eigentums Von code sharing, der berühmten Reihe, Ikone der populären Kultur zu analysieren.

Autor: GARCIA IZAGUIRRE VICTOR MANUEL.
Jahr: 2005.
Universität: SEVILLA [www.us.es].
Ort der Lesung: FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.
Ort der Vorbereitung: FACULTAD CIENCIAS DE LA ENDUCACIÓN, SEVILLA..

Inhaltsangabe: Eine der Maßnahmen, die von der University of tamaxipas von der Erstellung und startete Mission XXI und milenum III war die Schaffung des Modells lurriculo flexibel gestaltet, dass permitierá Studenten Fortschritte in der Ausbildung in ihrem eigenen Tempo und nach ihrer caractisticas Einzelpersonen. Zusammen mit der Umsetzung dieser institutionellen Programme sind für die Forschung über die Entwicklung, Durchführung und Evaluierung von didaktischen Materialien, die das Lernen fördern innerhalb der eduado ohne menuscabo die Qualität der pädagogischen Prozesse und praktisch. Â Aber was wäre der beste recueso Unterricht umgesetzt werden könnten, dass für diesen Prozess? Inosintintamente, -- sies hatte ein als solche, zu entwickeln und umzusetzen, mussten wir verschiedene caracteisticas Partner -- der Schüler in divesos Einheiten der Universität, deren Räumlichkeiten wurden in permicirles Ecke ein Schwerpunkt bessere Nutzung akademischen. Dies beinhaltete eine Studie über crandes Dimensionen und Entwicklungen dificilmante könnte cubieros in einem investiagación, so cula ist cuonsidero relevanten beschränkt sich ausschließlich auf Design apuntación Bewertung und multimediale Materialien. Alle der oben genannten, lassen sich grob Farbton von dieser Forschungsarbeit, die ich hoffe, dass sie dazu dienen, weitere Untersuchungen über die Ergebnisse, die, die in der gleichen.

Autor: LORENZO BELDA JUAN JOSE.
Jahr: 2005.
Universität: MURCIA [www.um.es].
Ort der Lesung: FACULTAD DE EDUACACIÓN.
Ort der Vorbereitung: FAUCLTAD DE EDUCACIÓN.

Inhaltsangabe: Diese Forschung untersucht das Verhältnis von Kindern mit Fernsehen aus der doppelten Perspektive der Auswirkungen und das Publikum aktiv. Dies zu tun, verwendet es zwei Ebenen der Analyse. Man konzentrierte sich auf den Aufbau der Simpsons, verstanden als eine Form der sozialen Repräsentation. Ein weiterer Schwerpunkt im Bereich der Forschung, die von Studenten in der zweiten Zyklus Grundschule in der Stadt Murcia. Beide Lesungen zusammen in einer gemeinsamen Realität, empirisch erwiesen, den Einfluss von Fernsehen und vor allem Karikaturen in der Schule Bevölkerung interviewt, und diese Tatsache ist Teil einer Reihe von Variablen (wirtschaftliche, kulturelle Herkunft, Geschlecht), in dem die verschiedenen Formen des Eigentums Von code sharing, der berühmten Reihe, Ikone der populären Kultur zu analysieren.

Autor: ALVAREZ ALVAREZ JOSE VALENTÍN.
Jahr: 2005.
Universität: SEVILLA [www.us.es].
Ort der Lesung: FACULTAD CIENCIAS EDUCACIÓN.
Ort der Vorbereitung: FACULTAD DE CIENCIAS EDUCACIÓN.

Inhaltsangabe: Diese These stellt die Forschung, die während 2005 und 2006 zu erkundigen über die wichtigsten Strategien "eLearning (Tele - formación) Schulen voraus, dass Führungskräfte der Wirtschaft in Spanien. Mit den Ergebnissen und Input von den Schulen und Theorien überarbeitet, ein strategisches Modell e-Learning für die Umsetzung in den lateinamerikanischen Kontext. Durch den Einsatz von immer mehr verbreitete, das Internet in den Bereichen Bildung und Ausbildung, vor allem in die Ausbildung von Fachkräften und Exekutive, die Verwendung dieser Technologie muss strategisch geplant und angezeigt. Zugang zu Technologie, Pädagogik, der Inhalt, die wirtschaftliche Analyse, neben anderen Faktoren, ohne einen Plan referentielle, es ist unvereinbar mit der Ausbildung erhalten sie in der Zukunft Führer und Manager der verschiedenen sozialen Schichten. Das Modell vorgeschlagen, e-Learning, ist eine Referenz und der Weg in die Zukunft wirft in der Theorie, die er (der Schüler im Mittelpunkt - Lernen, lebenslanges Lernen, Erwachsenenbildung, kooperatives Lernen, Lernen Theorie der sozialen und Beschlussfassung), und diese Faktoren bewertet werden müssen Im Hinblick auf die Vorbereitung des strategischen Plans für e-Learning Schule Unternehmen (Organisation, Wirtschaft, andragogy, Inhalt, Technologie, Verwaltung, Kultur und Kommunikation). Nach der Präsentation des Modells empfohlen, für die Umsetzung, Validierung und Anpassungen, die für den Zweck dienen kann, wie es im Norden in die kontinuierliche Verbesserung der beruflichen Entwicklung und exekutive Führung in der lateinamerikanischen Kontext.

Autor: BORGES DE ANDRADE JOSÉ LUÍS.
Jahr: 2005.
Universität: SEVILLA [www.us.es].
Ort der Lesung: FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.
Ort der Vorbereitung: F. CC. EDUCATIVAS.

Inhaltsangabe: Eine angemessene Ausbildung der heutigen Realität ist, dass ein ermächtigt, die einzelnen zu entdecken, die Lösung ihrer Probleme. In diesem Kontext, in der nahen Zukunft, der Professor wird ein Berater / Assistent des Lehr- und Lernprozesses, der als Funktionen vorschlagen Herausforderungen für die Schüler und zu motivieren. Heute gibt es eine große Anzahl von Lernsoftware auf dem Markt verfügbar, die verschiedenen Bereiche des Wissens. Doch der Einsatz dieser Anwendungen in den Schulen, so in den Lehrplan nicht sehr oft der Fall ist. Für den Computer wird ein wirksames Instrument, die Qualität der Ausbildung durch die Lehre Learning Management Systemen ist es notwendig, dass die Lehrer haben Computer in ausreichender Zahl und zu verwenden, wenn sie als Werkzeuge und nicht als ein Instrument der Zurschaustellung und Entspannung. Wenn Sie bestätigen können, dass die Modelle und Werkzeuge Autor schaffen Preceptorales Hypermedia für bestehende zeigen ausreichend für die Modulation der Studiengänge vor allem im Hinblick auf die pädagogischen Aspekte. In naher Zukunft, der Unterricht, Lernen sollte tiefgreifenden Veränderungen unterzogen werden. Der Lernprozess wird es mehr aktiv und interaktiv, die Vorbereitung Schüler mehr Verantwortung in ihren eigenen Fähigkeiten und Fertigkeiten, aber auch, um mehr Initiative und in der Lage sein selbst zu verwalten Befugnisse, redefinieren ständig Modus zu schaffen Mehrwert und der Verbesserung ihrer eigenen Produktivität . Stempfer (1997). In dieser Untersuchung präsentieren wir Ihnen ein Modell eines Prototyps Werkzeug Preceptoral Hypermedia (siehe Cáp. 6). Mit seiner Verwendung beantragt wurde, zu beobachten, inwieweit es nützlich ist, und als ein Instrument zur selbständigen Lernen und kann eine Alternative zu den Schulunterricht (mit dem Lehrer in der Klasse).

Autor: BONFILL CLARA ISABEL.
Jahr: 2005.
Universität: MÁLAGA [www.uma.es].
Ort der Lesung: FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.
Ort der Vorbereitung: FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.

Inhaltsangabe: Die Untersuchung wurde in Argentinien durch die Qualitative Methodology mit der Case Study. Forschung wirft zwei Fragen:  Was sind die kritischen Faktoren erfahrenen Lehrer Klassenzimmer Satellite Program, in der die pädagogische Praxis ausdrücklich in Ihrem Klassenzimmer? Und  Was sind die Prozesse der Entwicklung und Veränderung, die Hüter manifestieren sich in der Wahrnehmung ihrer Aufgaben ". Es wird als Ermittlungstechniken Interview, der Observer Videos, die Herstellung einer Zeitschrift Field Analysis und Dokumente. Es sind die Probleme, die erkannt und die Prozesse der Entwicklung und Veränderung identifiziert werden.

Autor: RUIZ PALMERO JULIO.
Jahr: 2005.
Universität: MÁLAGA [www.uma.es].
Ort der Lesung: FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.
Ort der Vorbereitung: FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN - UNIVERSIDAD DE MÁLAGA.

Inhaltsangabe: Studie zu den Zentren IKT Andalusien zu analysieren, die Auswirkungen durch die Integration der Technologie in die Klassenzimmer. Hier wurden in jeder Schule, einen Computer für jeweils zwei Schüler in jeder Klasse. Die Untersuchung wurde in drei Phasen: eine vorbereitende, die sich für die Berichterstattung Techniken und Methoden verwendet werden, eine zweite Phase von Immersion, die eine Untersuchung von Fällen, in einem bestimmten Zentrum, und eine letzte Phase, in denen sie analysiert alle IKT in Der Provinz Malaga und eine zufällige Auswahl von anderen Zentren IKT Andalusier. Wir haben halb strukturierte Interviews, Fragebögen on-line Lehrern und Schülern, täglich Bereich Analyse der Dokumentation und Schulung Materialien von den Zentren. Die Analyse bietet einen Rahmen für die Analyse der verschiedenen Modelle der Integration von IKT wird durch die Bildung zuständigen Behörden in verschiedenen andalusischen fordert für die IKT Zentren.

Autor: BENITEZ IGLESIAS ANTONIO JESÚS.
Jahr: 2005.
Universität: COMPLUTENSE DE MADRID [www.ucm.es].
Ort der Lesung: FACULTAD DE CC. DE LA INFORMACIÓN.
Ort der Vorbereitung: FACULTAD DE CC. DE LA INFORMACIÓN.

Inhaltsangabe: Das Ziel dieser Forschung ist die Realisierung der internationalen Signal (Vermeidung von Anpassungen oder Grafik Medien) Fußballspiele der spanischen offiziellen Wettbewerben der 90-er Jahre. Die Perspektive, aus der sich mit der Untersuchung der audiovisuellen Medien, weil es sich um eine Reflexion über ihre Rolle in der Gestaltung der Erzählung gnädig und Kriterien für die Planung der Start-Bildschirm Fußball-Geschichte. Die Ergebnisse beziehen sich insbesondere auf die Möglichkeit der Isolierung der formalen Elemente genug im Fußball zu können, die Unsicherheit verringern und die Planung, ein Mangel an Engagement der Parteien des Corpus zu bieten eine Erläuterung der wichtigsten Momente detaillierte Taktik-Spiel unausgewogen, die Raten Putting der Evolution auf dem Bildschirm über das Jahrzehnt. Es befasst sich auch ausführlich über die Entwicklung des Raumes von der traditionellen Norm von 180Â º, direkt proportional Standard bietet ein Modell für Surround-Sound; Berichterstattung Elemente Indikator für die Tiefe der Erzählung, die Studienaufenthalte in der Wiederholung, die Verwendung von Geräten Wiederholung nichtlineare , Die Lage der Primär-, Sekundär-und Tertiärprävention Ebenen auf die Zeichen der Geschichte, eine Ersparnis von Entscheidungen, unter anderem.

Autor: TELLO DIAZ-MAROTO INMACULADA.
Jahr: 2005.
Universität: PONTIFICIA COMILLAS [www.upcomillas.es].
Ort der Lesung: FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES.
Ort der Vorbereitung: FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES.

Inhaltsangabe: Durch die schrittweise Anhebung des Angebots und der Nachfrage für die Ausbildung Programme über das Internet, ist es absolut notwendig für die richtige Auswahl der genetischen gleichen, die Fähigkeit zur Beurteilung der Qualität der Trainings. Daher ist in dieser Dissertation behandelt Modelle der Beurteilung in den Bereichen Bildung und schlägt vor, ein Modell für die Evaluation von Trainingsprogrammen angeboten durch Internete (MEPFI), die in einem Zyklus von synthetischen Gestaltung, Durchführung, Auswertung und Modifikation der Ausbildung. Bei der Entwicklung der These Modell wurde auf einer Stichprobe von Personen, die an einer Reihe von Lehrgängen, zu analysieren und die Ergebnisse in Bezug auf die Zuverlässigkeit und die Gültigkeit der vorgeschlagenen Messgeräte, und mit Blick auf die Beziehung der Variablen des Modells für die Bewertung Qualität.

Autor: PANERAI ALVES THELMA.
Jahr: 2005.
Universität: DEUSTO [www.deusto.es].
Ort der Lesung: FACULTAD DE FILOSOFÍA Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.
Ort der Vorbereitung: FACULTAD DE FILOSOFIA Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.

Inhaltsangabe: Die Hochschulen und Organisationen sind die Bereiche, die meisten über die Verabschiedung der Online-Kontext als Träger der Kommunikation, Integration und Vermittlung von Wissen. Unsere Studie bezieht sich vor allem auf höhere Bildung über das Internet. Diese Studie verbindet andere, die versuchen, diese Art von Bildungs-Effizienz notwendig dazu führen, dass das Erreichen eines guten Ergebnissen. Somit ist die Versorgung der Ausbildung verbessert werden kann, und erweitert und bietet die Möglichkeit, für Tausende von Menschen in den Genuss der Studien über das Internet, unabhängig von der geographischen Lage, Wetter, der Arbeit, des Geschlechts, der Rasse, des Gesundheits-und andere Funktionen. Da wurde nicht konfiguriert, noch eine Theorie oder eine Körperschaft des Wissens zu erklären und zu rechtfertigen, eine systematische und umfassende Art und Weise, die Grundlagen der höheren Bildung über das Internet unterstützen wir die Entwicklung ihrer Lern-Prozesse in einigen Theorien des Lernens - sie haben Historisch bewährt als Werkzeug für das Verständnis und die Verbesserung der Bildungs-Prozesse. In dieser Hinsicht ist unsere Studie stellt eine umfassende Reihe von Qualitätskriterien ausgewählt aus einigen Theorien des Lernens basiert auf konstruktivistischen Konzepten, mit der Absicht, die Unterstützung der Lehrer in der Vermittlung von Wissen und die Schüler für das Erreichen ihrer Lernziele und neben der persönlichen Entwicklung der kommunalen Entwicklung . Um dieses Projekt wurde instrumental Arbeit Methodik als eine Literaturübersicht, um zu klären, den Stand der Dinge auf Distanz Bildung, und speziell im Zusammenhang mit dieser neuen Technologie. Wir haben auch eine Überprüfung der verschiedenen Theorien des Lernens. Nach der Analyse und Auswahl von Lern-einige Theorien, die auf konstruktivistischen Konzepte, planen wir, auf dem Online-Kontext, immer eingedenk der Bereich der Hochschulbildung. Von dort aus konfigurieren, eine Reihe von umfassenden Qualität der Hochschulbildung durch das Internet. Im empirischen Teil, der über ein Instrument für die Analyse der unterschiedlichen Bewertungen von Lehrern und Schülern wissen wir, die Verteilung der Ratings, die von Lehrenden und Studierenden, in Bezug auf die Bedeutung und den Umfang der Sanierung der Kriterien Qualität ausgewählt. Profundizamos mehr auf die Bewertungen, die von der Gruppe der Lehrer, weil die Qualität der Lehrerausbildung besonders wichtig in diesem Umfeld. Die Angemessenheit des Designs dieser Studie stützt sich auf die Ziele und die Möglichkeiten der Durchführung. Deshalb ist die Konstruktion basiert auf einem Ansatz, der beschreibenden informiert uns über die Wahrnehmung, dass die Schüler und Lehrer über die Kriterien ausgewählt aus einigen Theorien des Lernens, die eine theoretische und empirische Grundlage für die Entwicklung von Lern-Prozesse der höheren Bildung über das Internet .