PÄDAGOGISCHE METHODEN (2)

Autor: PEDRÓS PONS NÚRIA.
Jahr: 2004.
Universität: BARCELONA [www.ub.es].
Ort der Lesung: FACULTAD DE PEDAGOGÍA.
Ort der Vorbereitung: UNIVERSIDAD DE BARCELONA.

Inhaltsangabe: Das Objekt ist psychoeducational Studie, die Analyse und Reflexion der ein Programm für die frühe Förderung in der Schule mit Kindern zwischen zwei und drei Jahren. Dieses Programm besteht aus sieben Lehr- Aktivitäten: Psychomotorik gehen, Musik hören, vorbei an Bits und Plakate, andere Sprachen, und die rhythmischen Wiederholungen lingüsticas, dass in der gesamten Arbeit ist theoretisch auf der Grundlage zur Gründung konzeptionelle Unterscheidungen mit anderen Unterricht. Dies wird versuchen, in der Antwort auf die kleine und große theoretische Fragen, die in der ersten und zweiten Teil der Arbeit: die praktische Seite der Forschung wird in den Teilen III und IV in verschiedenen Stadien und eine Antwort auf die Sorgen und der cavilaciones Forscher verursacht Durch die Umsetzung des Programms in der Schule Schüler P.3. Aus diesem Grund ist es bei der Durchführung eines Prozesses, der die Forschung in Bezug auf die Auslegung Paradigma mit einem Design Fall Studie, in der Hand ein Beobachtungsdaten, analysieren wir die verschiedenen Aspekte, die den Kontext, wo es führt, die Arbeit: Schüler, Lehrer, Familie Und der Schule zu geben, und auf der anderen Seite, aber während der ehemaligen gesammelt quantitativen und qualitativen Daten, die versuchen, einige Aspekte, die sich auf die Durchführung des Programms und die Ergebnisse spiegeln sich in die Schüler. Die qualitativen Daten sind anekdotische Datensätze in der Familie, in Videos und in den Zeitungen der Forschung, die mehr als zwei Jahre Schule und der anschließenden Analyse und Kategorisierungen, in seiner Studie entstehenden neuen pädagogischen Aktivitäten, die dann ein anderes Programm. Die Daten Matrix quantitativen spiegelt sich in Fragebögen, die an die Studenten in zwei Kurse: Überprüfung bietet Informationen über die intellektuellen Fähigkeiten der Gruppe der Kinder wurden in der Folge untersucht, durch den Vergleich mit anderen repräsentativen Stichprobe der Realität Katalanisch. Während der oben beschriebene Prozess ist die Entwicklung eines neuen Modells Theorie und Praxis, die versucht, noch einen Schritt darüber hinaus die konstruktive Ideen, die heute herrschen in den Schulen: die frühe Förderung von Intelligences mit Eingang fünfzehn Intelligenz versammelten sich in drei Gruppen, oder die sensorischen Input, Motor oder beenden und intrapersonal oder individuell. Diese Theorie erklärt nicht nur die theoretischen Aspekte des Interesses an den Anfang des Programms d'Frühe Förderung berücksichtigt werden, sondern ein Umdenken über, wie man glücklicher Kinder. Der praktische Teil dieser Vorschlag, der Schule und auch in jeder Art von Stimulation Programm für eine Vielzahl von individuellen nachrichtendienstliche Aktivitäten psicodidácticas. Als Beispiel wird vorgeschlagen, ein neues Programm für die frühe Förderung Intelligences mit einer Vielzahl von pädagogischen Aktivitäten, rund achtzig, die Gewährleistung der Stimulation aller Intelligenz.

Autor: GÓMEZ GALINDO ALMA ADRIANNA.
Jahr: 2004.
Universität: AUTÓNOMA DE BARCELONA [www.uab.es].
Ort der Lesung: FACULTAD DE EDUCACIÓN.
Ort der Vorbereitung: UNIVERSITAT AUTÓNOMA DE BARCELONA.

Inhaltsangabe: In dieser Forschung zu vertiefen wollen wir die Prozesse der wissenschaftlichen Modellierung Schule. Zu diesem Zweck haben wir zunächst dachten rund drei Unterrichtseinheiten wir den Einsatz in Grundschulen, die sich um die Jungen und Mädchen zu interpretieren, die Unterbrechung von Waldbränden, mit wissenschaftlichen Modell der Schule, wenn lebendig. Dies war ein Forschungs-und daraus einen Vorschlag für Lebewesen Arbeit in der Schule haben wir gefordert, komplexe Modell lebenden Organismus. Es integriert drei Funktionen von Lebewesen (Ernährung, Beziehungen und Reproduktion), und drei Ebenen der Beobachtung Aufstieg (Generalizaciones, Maschinen und Gebäude). So bauen Schneider Vision Aufstieg von Ökologie, für die Anwendung in der Wissenschaft Schule. Wir schlagen vor, dass die Verallgemeinerungen, wie Beobachtungen des Musters des Phänomens sind, die auf dem Modell werden lebendig auf der Ebene der Agenturen und erklärt durch seine Mechanismen und seine Bauten. Die Mechanismen sind die Ursachen für das Muster, sie befinden sich in einem geringeren Grad an Organisation und Funktionen sind in Bezug auf Ernährung, Fortpflanzung und Beziehungen. Die Zwänge sind zu begrenzen oder facilitares von Mechanismen, die ein höheres Maß an Organisation. Dies ermöglicht uns die Integration multicausalidad Erklärungen in der Schule und die Bedeutung für die Beziehungen zwischen den Lebewesen, die untereinander und mit dem Medium. Anschließend präsentieren wir Ihnen die Analyse von Wechselwirkungen Rede Lehrer -alumnos/as unter einem ethnographischen Ansatz für die Aktivitäten in der dritten Unterrichtseinheit, in der wir die vorgeschlagenen komplexen in vivo-Modellen. Es vertieft und die Rolle der Vermittlung ein dreidimensionales Modell gebaut und manipuliert von Schulkindern einem Waldbrand simuliert und die anschließende Folge. Indikatoren für die Analyse wurden vier Arten: Erläuterungen, eine Quelle von Beweisen, die Regulierung und fördert die Aktivität. Die Ergebnisse zeigen, dass die Umsetzung der Vision würde steigen weiter in den Bau von neuen Bedeutungen in das Modell zu leben und war ein Anker für die Erhaltung und Bewirtschaftung der Klassenzimmer. Das Modell funktioniert als Vermittler in vier Dimensionen zur Unterstützung des Wiederaufbaus des Phänomens der Waldbrände durch die Ideen des Modells. Wir interpretieren, wie es voran auf den Bau von Bedeutungen innerhalb und zwischen den Ebenen Skalare, sowie die Rolle von Beweismitteln, die Regulierung von Ideen, Sprach-und Handlungsräume, und die Rolle der Lehrer und alle, die Einbeziehung zu allen Zeiten Anregungen für die Umsetzung in Die Klassenzimmer.

Autor: AZPILLAGA LARREA VERÓNICA.
Jahr: 2004.
Universität: PAÍS VASCO [www.ehu.es].
Ort der Lesung: FACULTAD DE FILOSOFÍA Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.
Ort der Vorbereitung: FACULTAD DE FILOSOFÍA Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.

Inhaltsangabe: Hokus und Lotus (H & L) ist eine Lehr-Programm für die Lehre neue Sprachen für Kinder von 4 bis 10 Jahren. Die vorliegende Studie untersucht die Unterschiede zwischen Lehre zehn ikastolas liegt in den Provinzen Guipuzcoa, Vizcaya und die Umsetzung des Programms. Diese Anwendung ist vor allem studierte in zwei Dimensionen: eine, die Leistung der Lehrer Unterricht bekannt ist, sind in der klassischen Lehre verschiedene Elemente (wie die Art der Tätigkeiten, die Häufigkeit und die Dauer, Sequenzierung, die Organisation der Gruppe, und die Grad der Schwierigkeit der Anfragen) und zwei, die zwischenmenschliche Verhalten kommunikativen spontane (oder Austausch von verbalen Verschiebung der Schwerpunkte der Blick, den Tonfall und Gestik). Es ist auch die Untersuchung der Gedanke an diese senseñantes und ihre möglichen Zusammenhang mit der unterschiedlichen Entwicklung. Ebenso zeigt sich, dass diese Unterschiede in der Durchführung des Programms beziehen sich auf das Lernen von den Studierenden erworben.

Autor: RODRIGUEZ PINEL JULIÁN ELOY.
Jahr: 2005.
Universität: NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA [www.uned.es].
Ort der Lesung: EDUCACIÓN.
Ort der Vorbereitung: FACULTAD DE EDUCACIÓN.

Inhaltsangabe: Diese qualitative Forschung, Sondierungsgespräche in der Natur und ökologische diskutiert, wie sie sich verschiedene Aufführungen von Erfahrungen "Die Schule verabschiedet ein Denkmal", die ihren Ursprung in der Stadt Neapel] 992 und hat sich in ganz Europa. Mit einem Rundgang Methode basiert auf der kritischen Theorie, Konstruktivismus und interaccionismo symbolischen Adressen strukturierte Inhalte in 7 Ziffern, die wichtigsten: Die Entwicklung der pädagogischen Organisationen auf dem Weg zu einer Annäherung an die Wechselbeziehung Schule und der Region, das Gebiet, in ein didaktisches Konzept diachrone, eine internationale Vergleichender Perspektive der Schule Gemeinschaft Interaktion und Forschung (in drei Phasen) konzentriert sich auf die Erfahrung "Schule verabschiedet ein Denkmal." Das Papier schließt mit den Ergebnissen, Metadaten - Analyse, Bibliographie und Anlagen eingesetzt. Die zahlreichen Ergebnisse haben gezeigt, dass "Die Schule verabschiedet ein Denkmal" für die Schulen stellt eine solide organisatorische Modell Ausbildung und Lehre integriert und erweitert das Gebiet.

Autor: MARTIN DE LA HOZ PABLO.
Jahr: 2005.
Universität: NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA [www.uned.es].
Ort der Lesung: EDUCACIÓN.
Ort der Vorbereitung: FACULTAD DE EDUCACIÓN.

Inhaltsangabe: Die Dissertation beschäftigt sich mit einem Prozess der Identifizierung von Modellen für Telearbeit Bildung Behörde, von denen zu bestimmen, die Dominanz eines oder mehrerer Modelle, und ermitteln die am häufigsten verwendet werden. Die Analyse und der Vergleich von Plattformen Entfernung Hosting Modelle, zeigt die Anwesenheit des Forums als ein Schlüsselelement darstellt, dass die Kommunikation in einer Gruppe, die den virtuellen Klassenraum Platz asynchrone Groupware in Form von Fernunterricht. Sie werden Skalen der Beobachtung und Aufzeichnung für die Analyse der Plattformen und Fragebögen / Drehbuch für die Experten zu befragen, für die er wirft die Kohärenz und die Bevorzugung der identifizierten Modelle des Fernunterrichts. Nach der Ermittlung des Wertes, der auf dem Forum, in den Prozess der Analyse und Bewertung der endgültigen Ergebnisse der Kurse waren identiti Rolle ql7ese dem Forum, in dem gesamten Prozess der Ex-post-Bewertung der Kurse. Der Wert des Forums auf die abschließende Bewertung des Kurses wird nicht als ein Raum der ersten Ordnung, aber wenn es sich in den meisten Plattformen, und ein Teil der Plattformen ist er in seiner abschließenden Bewertung. Er schlägt daher vor, ein Modell für die Analyse der Beteiligung der Benutzer im Forum, als Raum entscheidend refléjala realen energetisierende soziale Interaktion, die Platz in der Gruppe, und schlagen ein Modell für die Analyse einer solchen Beteiligung. Dieses Modell ist erprobt und bewährt über 4 Jahren in 32 Kurse geplant Entfernung in mimas Bedingungen durch die gleichen Institution. Nach diesem Experiment werden benutzt, um die Feststellungen und Schlussfolgerungen, die die Gültigkeit des Modells für den größten Teil und die Festlegung der wichtigsten Funktionen, die erkannt werden können in einem Abstand Lernen natürlich im Hinblick auf die Bewertung, vor allem in Bezug auf die Teilnahme von Studenten In diesem gemeinsamen Aktivitäten abgesehen von der gesamten Paket. Die Analyse präsentiert Modelle sind im Gegensatz zu anderen möglichen Modelle und legt Empfehlungen und Beiträge endgültigen Wortlaut der Aspekte, die in die Untersuchung Prozess zur Förderung weiterer Forschung, die fortgesetzt werden. Es gibt auch neue Elemente, die sich im vergangenen Jahr im Zusammenhang mit dem Modell des Lernens, und das hat damit zu tun, die Auswirkungen reichen ermitteln, wie das Phänomen der Weblogs, technologischen Standards und pädagogische Modelle, konform c Forum mit eingebautem System Klassifizierung von Nachrichten, den Standard SCORM und Plattformen für freie oder Open Source Code, der wird zweifellos zu revolutionieren die aktuelle Landschaft der Entfernung und verschieben Sie die Aktivitäten, die die Entwicklung in diese Richtung ist bereits in der konsolidierten in den letzten Jahren. Die Forschung entwickelt das erklärte Ziel, sondern ist offen für die Perspektive der weiteren Fortschritte erzielt werden können, die erst später in der Analyse der Beteiligung des Forums die notwendigen Ressourcen, um ihre optimale Nutzung und Ausbeutung didaktischen.

Autor: NOVELLA CÁMARA ANA M..
Jahr: 2005.
Universität: BARCELONA [www.ub.es].
Ort der Lesung: FACULTAD DE PEDAGOGÍA.
Ort der Vorbereitung: FACULTAD DE PSICOLOGÍA.

Inhaltsangabe: Die Forschung ist zu entwickeln und zu analysieren, ein Projekt der sozialen Beteiligung von Kindern in der Stadt in der Schule und die Ausübung dela Staatsbürgerschaft in einem anderen Körper eines Kindes, die Teilnahme von Vertretern des Rats der Stadt. Die Studie wurde in der Stadt von Sant Feliu de Llobregat des Programms und Kinder hat sich auf zwei Aufführungen: Der Entwurf ist eine Erklärung, dass die Teilnahme in der Schule mit dem Ziel zu bringen Jungen und Mädchen über ihre Rechte, insbesondere das Recht auf Teilnahme, Und ihre Vertreter zu wählen. Und das "Kind Rat", ist ein Organ der Kinderarbeit Beteiligung, wo Kinder fühlen und die Arbeit für ihre Stadt. Der theoretische Rahmen Verweis Quellen: Die Stadt der Kinder Francesco Tonucci; Vertretung des Kindes als Bürger, die Fänge des Übereinkommens über die Rechte des Kindes, den Prozess des Aufbaus der moralischen Persönlichkeit (Puig, 1996); soziokulturellen Perspektive der pädagogischen Psychologie ( Cole, Bruner, Vigotski, Rogofffâ |), die Idee der Mitbestimmung und Mitwirkung Verschiedene Arten von Vorschlägen von Roger Hart ich von Jaume Trilla. Unter den Pluralismus der qualitativen Methodik haben wir uns entschlossen, für die Forschung. Die Untersuchung der Entwicklung und Transformation der "Entwurf einer Teilnahme an der Stadt" und "Die Ratsversammlung Kind" wurde entwickelt, in der Zeit von 12998 bis 2004, in den sechs Ausgaben der Erfahrung diskutiert wurde mit den Beteiligten zu optimieren Die Beteiligung der Jungen und Mädchen in ihrer Stadt. Die wichtigsten Ergebnisse der Arbeit sind: * Das Kind der Beteiligung kann als wirksam zu einem zentralen Thema der kommunalen Politik. * Die gemeinsame Arbeit zwischen Offizieren und Schule Kontexten Stadt ist die Drehscheibe für die Bildung der Bürgerschaft: Beteiligung. * Zum Nachdenken über die eigene Praxis und der Entwicklung von Projekten von einem Prozess der Forschung ist gültig und wirksam für die Ergebnisse und Erfahrungen der pädagogischen Leistung in jedem relevanten Kontext. * Die Untersuchung wurde entwickelt, Prozesse und Verfahren, um ein Projekt zur Förderung der Beteiligung von Jungen und Mädchen in der Stadt.

Autor: SARBACH FERRIOL ALEJANDRO.
Jahr: 2005.
Universität: BARCELONA [www.ub.es].
Ort der Lesung: FACULTAD DE PEDAGOGÍA.
Ort der Vorbereitung: FACULTAD DE PEDAGOGÍA.

Inhaltsangabe: Der Inhalt der Diplomarbeit wurde das Ergebnis einer qualitativen Untersuchungen über die Zusammenhänge Diskussionsbeiträge, die in der Art der Philosophie im ersten Jahr der High School. Er sammelte in Form einer täglichen Klasse, für eine komplette Kurs, Kommentare sobrela Unterricht Praxis der eigenen Forscher, die Beiträge der Studierenden und die allgemeine Entwicklung des Kurses. Neben wurden in ausführlichen Interviews mit sieben Lehrer der Philosophie, und Interviews acht Gruppen von Studenten. Die gesammelten Informationen analysiert wurde im Lichte der theoretischen Rahmen zuvor ausgesetzt. Die endgültigen Ergebnisse waren: * A diagnostischen Ansatz zur Realität und didaktische Diskurs über die Art der Philosophie (insbesondere die Definition eines dynamischen Profil partizipative Bildung, aber in der gleichen Zeit pflegt wissenschaftliche Eigenschaften, die obturan den Ausdruck des Denkens der Studierenden). * Ein Vorschlag zu entwickeln für didaktische Ausrichtung Klasse (es gibt einen Rahmen Lehre Gesamtsituation für die Ideen der "Gemeinschaft der Anfrage", "didaktische Erzählung" und "Offenheit und Dichtungen Rede Lernenden"; vorgeschlagenen Formate, und präsentiert Kritische Reflexion und Anleitung für die Nutzung der Website der Veranstaltung) * Ein Vorschlag der Ausbildung, die auf die Erneuerung der Lehre der Praxis (zentriert Blick auf die "Wiederherstellung autobiografisch" und das Modell der "Professor Ermittler").

Autor: TEY TEIJÓN AMELIA.
Jahr: 2005.
Universität: BARCELONA [www.ub.es].
Ort der Lesung: FACULTAD DE PEDAGOGÍA.
Ort der Vorbereitung: FACULTAD DE PEDAGOGÍA.

Inhaltsangabe: Die Theorie Teil der Kommunikation zu den beiden Zielen will er zu beantworten, eine allgemeine und eine spezifische, die sich aus der ersten. Auf der einen Seite, die These zielt auf die Erfassung der Wechselwirkung zwischen Gefühlen und moralischen Werten Bildung, und insbesondere der Entwicklung der pädagogischen Erwägungen, die Lehrer, um die Ausbildung der moralischen Gefühle. Die konzeptionelle Entwicklung der Diplomarbeit ist bepflanzt um drei Achsen (menschliche Lernen, Gefühle und Werte, Bildung) von den anderen, die sich bei der Arbeit. Wir verweisen auf die moralischen Gefühle, Lernen Ethik und Moral Konfiguration des Individuums. Für die moralischen Gefühle verstehen, die Gefühle, besonders von Menschen, von denen das Thema würdigt die Tatsachen moralisch relevanten externen an die Person und persönliche Erfahrungen, die Folgen, die sich aus ihnen und als eine wertvolle Gelegenheit, zu beurteilen, für sich selbst, ohne unterliegen ausschließlich für den persönlichen Interessen. Die Ausbildung der moralischen Gefühle Teil des Konzepts des Lernens ethischen, aus denen sich das Motiv als Aktivposten in diesem Prozess lernen, und dies beeinflusst, folglich, in der Rolle, als die Entwicklung der Fakultät. Die Untersuchung konzentrierte sich auf die Diskussion Gruppen von Lehrern in der Grundschule, die schon diskutiert über das Thema. Für den Diskurs Analyse verwendet wurde Programm Atlas - Ti. Die Schlussfolgerungen der Dissertation bot einige Überlegungen anzustellen, um sich mit der Psychologie Ausbildung der moralischen Gefühle.

Autor: GONZALEZ JIMENEZ ANTONIO JOSÉ.
Jahr: 2005.
Universität: ALMERÍA [www.ual.es].
Ort der Lesung: F.HUMANIDADES Y C.E..
Ort der Vorbereitung: FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACION.

Inhaltsangabe: Dieser Artikel ist es, die Ergebnisse einer qualitativen Forschung mit Migrationshintergrund Verbände in der Provinz Almeria. Seine Ziele sind besorgt darum, herauszufinden, wie der einen Seite Einwanderer Organisationen pflegen und zu verbreiten und Kultur der indigenen Bevölkerung und Einwanderer, und auf der anderen Seite, legen nahe, Vorschläge für die Teilnahme dieser Verbände in den Schulen. Solche Forschung gliedert sich in drei Phasen. In der ersten Phase, zusammen mit teilnehmende Beobachtung, wurden in 16 ausführliche Interviews mit Vertretern von Verbänden und Einwanderer einer Podiumsdiskussion mit diesen Einrichtungen. In der zweiten Phase waren es 16 in ausführlichen Interviews mit Lehrern in Primary und Secondary Schools. In der letzten Phase, eine Methodik zu vergleichen Triangulation Informationen obtenidad in verschiedenen Stadien und mit der Anwendung der verschiedenen Techniken. Alle Forschung basiert auf den Lehren der Methode etnográfico

Autor: ZUBIZARRETA MUGICA MIREN ITZIAR.
Jahr: 2005.
Universität: DEUSTO [www.deusto.es].
Ort der Lesung: FACULTAD DE FILOSOFIA Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.
Ort der Vorbereitung: FACULTAD DE FILOSOFIA Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.

Inhaltsangabe: Im ersten Teil dieser Arbeit analysiert Diplomarbeit im Rahmen der Ausbildung Universität aus verschiedenen Bereichen, auf der einen Seite entspricht den Empfehlungen der UNESCO haben realizadco an die Hochschulen. Darüber hinaus wurden behandelt den Schlussfolgerungen des Gipfels für die Schaffung eines europäischen Hochschulraums, in der so genannten Bologna-Prozesses. Nach der Analyse der Empfehlungen der Welt-und europäischen Gremien für den Wandel wurden analysiert Management-Modelle für Exzellenz, Referenz-und globaler Ebene und Qualitätskriterien für Universitätsabschlüsse. Acercándonos der Kontext, in dem sich Erfahrungen, beschreibt den Zusammenhang von Mondragon Goi Eskola Politeknikoa, seine Management-Modell und die Qualität der Politik, und sich verpflichtet, eine Erfahrung von Innovationen in der beruflichen Qualifikation der Technischen Hochschule in der Industrie-Elektronik. Im zweiten Teil dieser Arbeit stellt die durchgeführten Arbeiten in diesem Polytechnischen Schule. Der Geltungsbereich dieser Erfahrung ist die Zertifizierung als Ganzes, die Planung für die Zertifizierung, Ausbildung, die Entwicklung von Lehr-Lern-Prozess, Ressourcen und Ergebnisse. Das Redesign ist die Zertifizierung auf der Grundlage von Qualitätskriterien und das Ziel ist definiert als die Verwirklichung der beruflichen Profil in den wichtigsten Kompetenzen, sowohl spezifische und Kreuz. Während diese These Mai finden die Ergebnisse der getroffenen Entscheidungen als Team in jedem dieser Bereiche.

Autor: HUBER PETRA.
Jahr: 2005.
Universität: LA LAGUNA [www.ull.es].
Ort der Lesung: FACULTAD DE EDUCACIÓN.
Ort der Vorbereitung: FACULTAD DE EDUCACIÓN.

Inhaltsangabe: Diese Arbeit konzentriert sich auf den Bereich von Interesse, wie Drama, die entlang der Strecke 2003/04 in der Klasse der dritten, vierten und siebten Zentrum Michel Hall (Sussex) von einem ganzheitlichen Konzept der Erziehung und Entwicklung lingüstico. Dies ist die erste Studie, die sich auf die dramatischen Aktivitäten im Bereich der Fremdsprachen in der Grundschule und erwirbt eine besondere Bedeutung im Rahmen der Reform der Bildungs-System ermöglicht, dass in der spanischen Kanarischen Versorgung der deutschen (neben dem Französisch) als Zweite Fremdsprache in der dritten Zyklus Elementare. Die Wahl der jeweiligen Kontext gerechtfertigt ist, von der langjährigen Erfahrung, der die Einrichtung in der Vermittlung von Deutsch und das Schicksal von Faktoren Modelle, während das Interesse und die Kontinuität von solchen Erfahrungen durch eine Inspektion Bericht und anderen Studien, die Daten überprüfen, die in Die Fallstudie. Es geht darum, zu beschreiben und zu verstehen, die Aktivitäten als ein dramatisches Beispiel für den typischen Stil des Lehrens und Lernens von Sprachen in einer Waldorf-Schule von ihrer Gründung eine Überprüfung der Literatur und eine Fallstudie. Er führt eine Untersuchung konzentrierte sich auf die Maßnahmen zu erfassen und die Bedeutung der Interaktion in der Klasse und seinen Kontext aus einer globalen Perspektive und ganzheitlich. Das Design ermöglicht die qualitative Stufen der Organisation der Sammlung und Analyse der Daten repliziert in einem System stellt sicher, dass die interne Validität. Die Triangulation von Daten, die von verschiedenen Quellen Routen und wird eine zentrale Rolle in dieser Hinsicht. Die Ergebnisse unterstreichen die Bedeutung der organisatorische Kontext von der Mitte in die Partnerschaft Struktur fördert Beteiligung an Bildungs-Aktivitäten außerhalb des Klassenzimmers, und ermöglicht individuelle Ausdruck und Kommunikation sind auf der Basis eines gemeinsamen Werten und sozialen Bezüge. Und die Analyse der verschiedenen Dimensionen des Lehrplans führt zur Identifizierung einer Reihe von Faktoren, die den Aufbau eines Raums der gemeinsamen Bedeutungen, ermöglicht eine Ebene der Verständigung vor der mündlichen Verständnis und erleichtert damit das Erreichen der spezifischen Ziele des Bereichs. Das Modell des Lehrens und Lernens betont, wie beschrieben im Mittelpunkt der sozialen Bildung und der Kunst, die es ermöglicht, die Schaffung von einem erheblichen Maß an Zusammenhalt, die die pädagogische Kontinuität in der Beziehung. Im Hinblick auf die Entwicklung der Schüler-Highlights, erstens, die hohe Motivation und die Förderung der Zusammenarbeit durch dramatische Aktivitäten. Darüber hinaus besteht für alle Teilnehmer bestätigen die Qualität der Theatervorstellungen, die analysiert, wie ein Produkt der Prozess des Lehrens und Lernens, vor allem Wert, Authentizität, Natürlichkeit und Geläufigkeit der verbalen und non-verbalen Leistungs-und zeitgerechte Koordinierung. Der didaktische Wert der Aktivitäten sind in die dramatische Darstellung der wahren Kontext und Inhalt erleichtert, dass die tatsächliche Verwendung der deutschen aus Originaltexten. Building kommunikativen Fähigkeiten von Empathie, körperlicher Ausdruck und globales Verständnis. Studierende davon ausgehen, die Deutsch als Vehikel der Kommunikation in der Natur und unterhaltsame Erzählung. In Anbetracht der möglichen Auswirkungen für die künftige Entwicklung des Gebiets, der Autor betont die Bedeutung der Vertiefung der pädagogischen Qualität der sofortiges Handeln innerhalb der pädagogischen Kontext. Die Möglichkeit, eine Adresse geben vorsätzliche, in der pädagogischen Sinn, die verschiedenen Formen der Meinungsäußerung und der Person, die Elemente charakterisieren, die den kulturellen Kontext, fördert den Bau von gemeinsamen Bedeutungen, die ein Gesamtkonzept Sinn, die Schüler zu verstehen und wollen zum Ausdruck bringen, Sich. Teilnehmenden Schüler in Situationen, in der Kommunikation mit einer zweiten Sprache aus diesem Verständnis voraus. Learning lingüstico ist daher stillschweigend im Rahmen der Aktion auf der Grundlage gemeinsamer und die Qualität der sozialen Beziehungen.

Autor: LORENZO DE REIZÁBAL ARANTZAZU.
Jahr: 2005.
Universität: PAÍS VASCO [www.ehu.es].
Ort der Lesung: FACULTAD DE FILOSOFÍA Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.
Ort der Vorbereitung: FICE.

Inhaltsangabe: Diese Forschung befasst sich mit der Studie, dass ein Prozess der Innovation in der Vermittlung von Musik am Konservatorium für Musik in den Nahen Note, die für die Zwecke des Studiums und zu erkunden, ob die Methode des kollaborativen Projekten ermöglicht Verbesserung, und wenn möglich erhöhen, die Kreativität der Student. Auf der Grundlage dieser Methodik Projekt wurde konzipiert und realisiert einen Eingriff in den Kursen 5Â ° 6Â und vierten (Endrunde) der Studierenden musikalischen Niveau und Umfang angegeben. Durch die Anpassung der Methodik der Arbeit der Subjekte der Musikalische Komposition und Analyse an die Projekt-Ansatz, Informationen zur Verfügung stellt, wurden von einer Gruppe von 33 Studenten, die Ebenen für eine vollständige Liste Kurs (2002/03). Diese Informationen umfassen die Aspekte im Zusammenhang mit der Kreativität von den Studierenden (gemessen von der Flexibilität, Fluidität, Originalität und Design entwickelt und Indikatoren für jeden dieser Aspekte) in den musikalischen Kompositionen, die über Erfahrung und variabelverzinsliche sociafectivo (Zufriedenheit, Schwierigkeiten und Geschmack für Teamarbeit, Blockaden, Gefühle gegenüber der Aufgabe, und so weiter.). Aus den Ergebnissen lässt sich der Schluss ziehen, dass das Projekt-Methodik ist ein leistungsfähiges Werkzeug für die Verbesserung der Kreativität der Schüler, damit sie mehr wissen über die kreativen Prozesse, die stattfinden, während der Komposition und musikalische Analyse, um ihre Motivation und Anleitung zu Leistung, um ihr Engagement für die Aufgabe und die Verbesserung ihrer Leistung, zur Verbesserung ihrer eigenen Selbstverständnis und Selbstwertgefühl und Räume zu schaffen, wo die Studenten können ihr Potenzial entwickeln, die sowohl Jan Bereich des Lernens Musik und Mitarbeiter in der Entwicklung. Die Arbeit öffnet sich Fragen über einige Aspekte der Kreativität, die sich nicht in der gleichen studierte und öffnet den Weg für eine mögliche Verbesserung der Innovation und Bildung Musical in unserem Land.

Autor: SÁNCHEZ ROMERO CRISTINA.
Jahr: 2005.
Universität: NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA [www.uned.es].
Ort der Lesung: EDUCACIÓN.
Ort der Vorbereitung: FACULTAD DE EDUCACIÓN.

Inhaltsangabe: Der Stand der Forschung in dieser Frage befasst sich mit einer der Bereiche, die die Aufmerksamkeit auf die Vielfalt, die sich in latente gesellschaftliche Debatte, verweisen wir auf das Problem sozio-educativa die Zunahme der ausländischen Studierenden-geboren in der Öffentlichkeit elementare Bildung der Gemeinschaft von Madrid. Die Bedenken haben dazu geführt, dass wir mit der Analyse der sozio-kulturellen und pädagogischen Zentren gehören in den Bereich der territorialen Madrid-Hauptstadt hat eine progressive Zunahme der Bevölkerung in der Schule wegen der gleichen Anmeldung der Kinder von Immigranten in Familien Unsere Gemeinde, unter anderem, da die maximale jetzt und thematischen Auswirkungen in den Mainstream-Medien Massenmedien (Zeitungen, Radio und TV), die Notwendigkeit von neuen pädagogischen Paradigmen auf Interkulturalität, um den Bedürfnissen der Studierenden, die Bedeutung der intervenierenden In den unteren Ebenen des Bildungswesens als primäre (wo gibt es mehr ausländische Studenten eingeschrieben geboren), um die Lehr-Lern-Prozess anderen Bildungseinrichtungen Ebenen des Bildungssystems Spanisch. Das übergeordnete Ziel unserer Forschung ist die Analyse der Umsetzung von innovativen Lehr-Strategien auf der Grundschullehrer, um die Lern-Schwierigkeiten, mit denen diese Schüler und der Rest speziell für die Pflege der Schwierigkeiten der Austausch im Bildungsbereich (DEI), die ihre Herkunft. Wir haben die Interkulturalität theoretisch in der Klasse mit Sachen wie die Ankunft der Studenten ausländischer Herkunft; Strategien für den Unterricht dieser Schüler und die Rolle der Lehrer in Frage interkulturellen Klassenzimmer, um alle diese Absicherung in einem Prozess der Bildung auf Anfrage Theoretische und praktische Entwicklung der Paradigmen der pädagogischen Forschung: quantitative und qualitative. Zur Umsetzung dieser Methodik und unter Einbeziehung der Fragen der Gültigkeit und Zuverlässigkeit haben wir konzipiert und realisiert die Datenerhebung Instrumente: Fragebogen, Interviews und Gruppendiskussionen. Die Komplementarität von der gleichen entwickelt worden, durch den Prozess der Triangulation Methoden und Themen. Das Problem, das wir haben, angesprochen wurde die Angemessenheit der Lehr-Lern-Strategien für die interkulturelle Vielfalt der Schüler in einem Klassenzimmer, und wir haben die Instrumente der Datenerhebung oben zu den verschiedenen Vertretern der Bildungs-Gemeinschaft (Direktoren, Lehrer, Koordinatoren, Tutoren , Berater), und die Vertreter der Bildungs-und Inspektionskommission (Technical Inspection und Vertretern der Öffentlichkeit, unserer Gemeinschaft). Zusätzlich zur Verwendung von Statistiken spezifisch für die CAM-und das Ministerium für Bildung zur Ergänzung der erhaltenen Informationen. Die Ergebnisse, die durch das Verfahren der Triangulation Methoden und das Thema hat uns Ergebnisse zu erhalten, wie unter anderem die Notwendigkeit der Umsetzung innovativer Lehr-Strategien, die die Individualität der Studenten (AOEX), die pädagogische Bedürfnisse interkulturellen (NIS), sodass die offene Studie, die weitere Forschung zur Verbesserung der Prozess des Lehrens und Lernens von diesen Studenten, die derzeit für die Vielfalt unserer sozio-kulturellen und pädagogischen Schulen.

Autor: GARCÍA CARMONA ANTONIO.
Jahr: 2005.
Universität: NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA [www.uned.es].
Ort der Lesung: EDUCACIÓN.
Ort der Vorbereitung: FACULTAD DE EDUCACIÓN.

Inhaltsangabe: Der erste Teil wurde in drei Kapitel, die beschreiben, die Aspekte und Umstände, die zu Projekt-und den Abschluss der Untersuchung. In der ersten gibt es erkenntnistheoretische und pädagogische Gründe, die die Integration von Konzepten für Halbleiterphysik (FS), in den Lehrplan der Wissenschaften der SCS. In der zweiten, es stellt ein Ermittlungsverfahren orientiert zu wissen, den aktuellen Status der FS in den Lehrplan der Wissenschaften der SCS, welche Möglichkeiten bestehen für die Integration, und welche Ansichten und Vorurteile sind Lehrer, der Wahrnehmung, über seine Einführung in diesem Stadium der Bildung . In der dritten, argumentiert die Notwendigkeit für Lehrerinnen und Lehrer an über ausreichende wissenschaftliche Erkenntnisse zu diesem Thema. In diesem Zusammenhang stellt die Ergebnisse einer ersten Studie über die Ideen der Lehrer, in der Ausbildung, im FS. Im ersten Teil, sind die Theoretische Framework. In Kapitel 4, ist eine Überprüfung der aktuellen Trends in der Lehre der Physik, und damit zusammenhängende Fragen, die auf dem Paradigma des Konstruktivismus. Sie setzen den Standard Lehrplan und Lehre, deren Ziel die Integration der FS in der aktuellen Lehrplan der Wissenschaften der SCS. Es wissenschaftlichen Einzelheiten der Behandlung von FS-didáctico. Es gibt Vorkenntnisse oder Vorarbeiten, die Studenten müssen, und wie sich die Vorstellungen von FS mit der Struktur von Materie und Elektrizität. In Kapitel 5, ist ein Überblick über die neuesten Trends in der pädagogischen Forschung. Im zweiten Teil geht es um die Problematik der Untersuchung (Kapitel 6), die sich in der folgenden Frage: Ist es möglich, eine Lehre  Design-Modell, im Einklang mit den konstruktivistischen Paradigma, die auch die Integration von Grundlagenforschung in den Lehrplan FS Wissenschaft ESO?. Darin werden die folgenden Ziele der Forschung: 1-Erstellung eines konstruktivistischen Lehr-Modell, dessen Ziel die Integration der grundlegenden FS Lehrplan in der School of Sciences. 2-Zur Beurteilung der Wirksamkeit der vorgeschlagenen Modell im Rahmen einer Aktion Forschung Praxis. In Kapitel 7 beschreibt die wesentlichen Merkmale der Lehr-Modell, als auch die verschiedenen Phasen umgesetzt werden in den Klassenzimmern. Das Modell umfasst fünf Trainingsmodule mit konstruktivistischen Ansatz, der entwickelt wurde, in der Form von Programmen-guía Aktivitäten. Vom Modell macht Annahmen der Forschung. In Kapitel 8 beschreibt die experimentellen Verfahren. Es sind die Elemente gekennzeichnet, dass die Aktion Forschung Praxis, die Strategien für die Validierung und Zuverlässigkeit, und die Techniken und Werkzeuge der Forschung Mitarbeiter. Der dritte Teil stellt die Ergebnisse, Schlussfolgerungen und Perspektiven, die erstellt werden, zu erhöhen, um die weitere Forschung auf die Linie angesprochen. In Kapitel 9 beschreibt, die Ergebnisse der Evaluierung der Lehr-Lern-Prozess, mit dem Paket auf zwei verschiedenen Gelegenheiten. Auf der Grundlage der Evaluierungsergebnisse, sie überprüft die Richtigkeit der Annahmen gegründet, und entwickelt die Theorie der Bildungs-Prozess entwickelt, mit der Ausbildungsmodule. Kapitel 10 zeigt einen Überblick über die These, durch eine Synthese von Inhalten entwickelt. Es ist eine Zusammenfassung der wichtigsten Ergebnisse, und nennt eine Reihe von Vorschlägen, die Zukunft der Forschung in der Eröffnung Linie Gestellt.

Autor: ESTEVEZ VILA JAIME.
Jahr: 2005.
Universität: NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA [www.uned.es].
Ort der Lesung: EDUCACIÓN.
Ort der Vorbereitung: FACULTAD DE EDUCACIÓN.

Inhaltsangabe: Dieser Teil der Forschung die Notwendigkeit zu sortieren, katalogisieren und klassifizieren das kulturelle Erbe der galicischen Musik, die ab 1975 2000, um sicherzustellen, dass ihre weitere Verwendung und Bedeutung in den Bereichen Bildung, sondern auch in der Welt der Kultur insgesamt, betont das Potenzial Multidisziplinäre über alle Fragen der Bildung, wie Geographie, Religion, Knowledge Umwelt, Sprache, Literatur, Geschichte, und natürlich auch in der Kunst der Musik. Die These passt dieser ersten Studie im Rahmen des Studiums der Pädagogik in der Musik und Folklore-Musik aus inner-und außerhalb Spaniens, bietet eine Analyse der Original-Musik über 771 Ausgaben aufzeichnen, 9279 Artikel und 486 Stunden Aufnahmen, gab es 31 Unterschiedliche Arten von Daten für die Aufnahme. Das Ergebnis dieser Analyse bietet, zusätzlich zu den oben genannten Quantifizierung, 26 Tabellen und 19 Tabellen Zusammenfassung, die es uns ermöglichen, die Informationen geordnet genug, dieses Erbe klingen, als seine Qualifikation für die Lehre und kulturellen Bereichen. Die 471 Gruppen und Künstler sind klassifiziert nach Art resultierende vorherrschende, und chronologisch geordnet und in alphabetischer Reihenfolge, die auf eine Fall-zu-Fall Basis-Editionen, die für jeden von einem Index aller Aufnahmen konsultiert, die zusätzliche Informationen von großem Wert der künstlerischen und historischen. Die Schaubilder und Tabellen bieten wir in der Tray-Daten zu identifizieren, die verschiedenen Aspekte der Musik analysiert: musikalische Formen, Komponisten, Interpreten, Toponymie, Religiosität, Literatur, sowie eine explizite Liste von mehr als hundert Chancen monographische Werk aus der Musik Analysiert durch musikalische Formen, Musikinstrumente, Zyklus der Jahre unter vielfältigen â | Auch begleitende sieben Monographien Baseline Original-Kompilationen auf CD, um zu zeigen, die Möglichkeiten Unterricht durch eigene Aufnahmen. Also wir Kompilationen auf Direct Namenforschung, Geschichte aufgezeichneter Musik, unterschiedliche Versionen der gleichen Themen, und verschiedene Musikstile Galizisch. Schließlich Anhängen mit unterschiedlichen Daten für jeden Datensatz angezeigt: Titel, Komponisten, Texte, musikalische Formen, Werkzeuge ... Letztlich die These, kann der Benutzer sich anmelden, und genießen Sie eine deutliche und mayoritaria-heute durch die heutige populäre Musik Erbe von Galicien, aber am wichtigsten ist, ihre Bildungs-und kulturelle Entwicklung in allen relevanten Umstände, die Förderung, die Aufwertung in vielen Fällen , Rettung und dem Vergessen dieser beeindruckenden kulturellen Erbes, Bekämpfung des übermäßigen Einfluss der Mode und der Consumer-Markt auf die Wahrnehmung der Root-und die populäre Musik von der jüngeren Generation, wie es der Fall ist galizisch.

Autor: FERNANDES DA SILVA LEVI LEONIDO.
Jahr: 2005.
Universität: SALAMANCA [www.usal.es].
Ort der Lesung: FACULTAD DE EDUCACION.
Ort der Vorbereitung: FACULTAD DE EDUCACION.

Inhaltsangabe: Dieser Vorschlag zur Schaffung MILMESA (Interdisziplinäre Methoden lernen Musik-, Kunst-Bildung und Aufklärung) richtet sich vor allem an die Kunst Ausbildung im Hochschulbereich, mit der Absicht, tatsächlich Interconnect Praxis der vier künstlerischen Ausdrucksformen (Musical, Kunststoff-, Automobil-und Dramatic). Die methodischen Vorschläge, die die Grundlage der MILMESA sind häufig in Zusammenhang mit den Themen der Expression Musik I, II und Musical Expression Methodik Musical Expression, die alle an einer interdisziplinären Perspektive auf dem Gebiet der Ausdrücke. Diese Art der künstlerischen Disziplinen waren (und sind) in der UTAD (University of Trás-os - Montes Douro und Oberösterreich) Kurse in Early Childhood Education, Teachers (Lehrer) Prime Basic Zyklus der Bildung (allgemeine Bildung) und Theater und Kunst Performativas (Kunst-Bildung). Auf der einen Seite, die Gründe für die Wahl dieses Themas sind einfach und doch abwechslungsreich, wie sich in zwei Aspekte: 1) Die Tatsache, dass die Vermittlung von Musik sind vollständig in Unordnung (Mangel an Kontinuität zwischen den Phasen oder Zyklen Schule) 2) Kunst in der Hochschulbildung sind nicht gelehrt, interdisziplinäre und integrative Art und Weise, das heißt, die gruppiert und sind wie Inseln in einem Meer, erkundet zu werden als Ganzes. Auf der anderen Seite ist diese Arbeit auch versucht, neben vielen anderen Dingen, die den Spiegel von einem Jahrzehnt der Praxis des Unterrichts in allen Phasen oder Zyklen Schulbildung System Portugiesisch: Vorschule Bildung, die erste Zyklus der Grundausbildung, die Zweite Cycle (Musik Bildung), die gemeinsame künstlerische Arbeiten mit Schülern der Secondary and Higher; Lehre Erwachsene (Literacy), die Bildung und Extracurriculäre Beschwerdeführerin (Prison); Die Higher Education (UTAD) und anderen künstlerischen Aktivitäten.

Autor: SUAREZ GUERRERO CRISTOBAL NICO.
Jahr: 2005.
Universität: SALAMANCA [www.usal.es].
Ort der Lesung: FACULTAD DE EDUCACION.
Ort der Vorbereitung: TEORIA E HISTORIA DE LA EDUCACION.

Inhaltsangabe: Das übergeordnete Ziel dieser Forschung ist es, das Wissen zu vertiefen, die kooperative Interaktion unter den Bedingungen der Mediation in die asynchrone virtuelle Ausbildung. Zur Bewältigung dieser Studie wurde davon ausgegangen, dass deutet darauf hin, dass die Technologie ist nicht eine neutrale Komponente Interaktion (Persona-Máquina-Persona) als einen Weg, um spezifische Beweglichkeit auf der Grundlage und im Internet reencuadraría auch die Wahrnehmung diejenigen, die Interaktion innerhalb der Margen der Virtualität. Die Forschungs-Methodik untersucht, der einzige Zweck der Studie, die kooperative Interaktion asynchron, aus zwei spezifische Prozesse, sondern ergänzen. Zunächst wird die theoretische Auseinandersetzung versucht zu verstehen, die Zwänge psychologische, pädagogische und technologische Zusammenarbeit erzeugen, unter denen in der virtuellen Ausbildung. Die empirische Erforschung, post-theoretischen Aussagen zu beachten-aus der Triangulation, wie Daten miteinander verwoben kooperative Interaktion vermittelte Lernen in Teams im Rahmen eines schriftlichen asynchron durch Diskussionsforen auf eine Ausbildung Erfahrung virtuellen Universität. Der Bericht über Argument, dann definieren, die Forschungs-Problem in Kapitel 1, reproduziert in seinen folgenden 5 Kapiteln den Weg methodische und am Ende der Schlussfolgerungen der Studie Lehre. In der Regel während der gesamten Untersuchung Prozess, führt zu Technologie, zu modulieren den Fluss der Interaktion als ein System der asynchronen Kommunikation, auf die grundlegende Form einer Matrix Vertretung Zusammenarbeit räumlich und zeitlich, von wo aus die Schüler angepasst, ihre Chancen und Strategien für die Aktion Wenn wir lernen, in der virtuellen Ausbildung. Dieser Vorschlag, in einem guten Geist, kann ein begrifflicher Hinsicht Befürchtung, ab und nützlich, um die pädagogische Dimension als Beklagte auf die pädagogische Nutzung der neuen Technologien heute.

Autor: SALAS I SANTANDREU CRISTÃ’FOL.
Jahr: 2005.
Universität: BARCELONA [www.ub.es].
Ort der Lesung: FACULTAD DE PEDAGOGÍA.
Ort der Vorbereitung: FACULTAD DE PEDAGOGÍA - INEFC.

Inhaltsangabe: Das Ziel dieser Arbeit ist ein Teil der Studie die Analyse des Wettbewerbs im Volleyball. Die Interaktion zwischen den Angriffs-und Verteidigungstechniken erzeugt ein erhebliches Ungleichgewicht in den Sport, das hat Auswirkungen, die es in den Bereichen spielen, und letztlich erzeugt ein Bild Problem Sport. Das übergeordnete Ziel der Forschung ist es, die Verhaltensmuster der ersten Zeile der Verteidigung. Eine solche Verhaltens-Sequenz festgelegt werden können basierend auf unterschiedlichen Verhaltensweisen, die bestimmten Kriterien entsprechen oder für die ausgewählten Kriterien Annahmen innerhalb Behavioral Offensive, Defensive Verhaltens-Kriterien und die Kriterien für die Wirksamkeit. In letzterem Fall ist zu analysieren, wie die Aktion als defensives Verhalten die Kontrolle über den Ball zu Beginn der Besitz davon und Effizienz gewonnen, indem die Defensive. Die Beobachtungsdaten Design, in Bezug auf die drei großen Linien im lso zu finden, ist wie folgt: Überwachung, Analyse 13 Spiele der gleichen Wettbewerb (World League Finale, 2003) nomotético da es wurde beobachtet, acht Teams und multidimensional. Gerade dieser letzte Merkmal spiegelt sich in den Beobachtungsdaten Ad-hoc-Instrument entwickelt. Die Interaktion Angriff-Verteidigung gab es entlang der Linien des Wettbewerbsdrucks und Alvaro Sanchez (1997), der Daten aus dem Kontext, in dem sie entwickelt sich das Spiel, tatsächlichen Verhalten zu beobachten, und schließlich die ultimative Wirkung, die sich auf der Gaming-Umfeld . Die Qualitätskontrolle Daten wurde von der Koeffizient passender quantitative Kappa Cohen (1960,1968), beide intraobservador als interobservador. Daten-Analyse gliedert sich in zwei Phasen: Makro-und Mikroanalyse. Letzteres ist, wo er führt die sequentielle Analyse für den Erhalt stabiler Verhaltensmuster, durch das statistische Programm SDIS-GSEQ V.4.1.2 von Abakeman und Quera (2004). Die Analyse wurde sowohl mit vollständigen Daten-Aggregation, als Reaktion auf die Variablen der Einstufung Teams, komplexe Spiel, in dem der Angriff stattfindet, Rotation des Teams auf Verteidigung und der Anzeiger. Die Ergebnisse zeigen den Einfluss der verschiedenen Kriterien für den Angriff (Bereich Platzierung, die Anzahl der Spieler, funktionalen Struktur, Zone Vollendung, die Zeit und Richtung) in der Entwicklung der defensive Maßnahmen (formale Struktur, die Rechenschaftspflicht und die Wahl vor der Angreifer schnell die Colocador Verantwortung, die Anzahl der Blocker, Aufzeichnung, springen und vertikalen Positionen beider Arme-Blocker als Assistent Principal). Die Inzidenz d Position in der Defensive die endgültige Lösung dieses schwächer ist. Schließlich hat sie auch in der Lage zu erkennen, kleine Verhaltensmuster im Zusammenhang mit dem Verhalten in Bezug auf die Wirksamkeit der Abwehr. Die zentrale Anwendung der Dissertation ist es, verborgene Strukturen, die auftreten, in der Figuration der Konfrontation zwischen Angriff und Verteidigung, und damit einen Beitrag zur Methodik der Ausbildung técnico-táctico der defensive Maßnahmen Frontlinie. Es wurde ermittelt, was die tatsächlichen Anforderungen des Wettbewerbs auf höchstem Niveau. Diese müssen berücksichtigt werden, indem beide Teams, die sich in ihn zur Erhöhung der Wirksamkeit dieses Action-Spiel für die Teams, die sich in der prägende Phase. Die Faktoren, die Einfluss auf den Angriff in der ersten Zeile der Verteidigung sollten berücksichtigt werden für die Gestaltung Ausbildung Situationen. Außerdem ist es auffällig Distanz zwischen dem Modell, die in der Fachliteratur und die spezifischen Verwendungen, die die Blockade zu versuchen, gegen die verschiedenen Situationen Offensive. Abschließend schlägt vor, mögliche Änderungen an den Regeln offiziellen Spiel, die sowohl strukturelle als Parameter direkt auf das Potenzial funktionale 8 l os Angriffe 1fa nten, die alle einen Beitrag zum Gleichgewicht zwischen Angriff und Verteidigung in die begehrte Volleyball.

Autor: MUÑOZ HERRERA ENRIQUE.
Jahr: 2006.
Universität: CÓRDOBA [www.uco.es].
Ort der Lesung: F. CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.
Ort der Vorbereitung: FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.

Inhaltsangabe: In dieser Dissertation, und im Hinblick auf neue Methoden besser geeignet und wirksam bei der Einleitung der Lehre von Wasserpflanzen in ihren frühen Jahren, und wir haben dazu beigetragen, die eine vergleichende Bewertung zwischen zwei verschiedenen Arbeitsmethoden. Auf der einen Seite eine klassische Arbeit, die auf traditionelle Spiele und Übungen im Schwimmen (GC), auf der anderen Seite, eine neue Form der Bildung auf der Grundlage der systematischen Anwendung der "Geschichte" als Medium der Unterricht in der aquatischen Umwelt: "Narrative Modell Play" (GE). Zu diesem Zweck haben wir ein Kreuz, univariat, nach dem Zufallsprinzip, mit Analyse Korrelation zwischen den verschiedenen Variablen. Das Universum der Studie Probanden, die Anfänger sind in der Praxis der Schwimmen, im Alter zwischen 4 und 5 Jahre, ohne Vorkenntnisse oder Erfahrungen systematisch in der aquatischen Umwelt. Die Stichprobe wurde von 168 Probanden. Mit der Absicht, neue Lehr- significas, effektiver sowohl in der motorischen Entwicklung als integraler Bestandteil der individuellen, die vorliegende Studie zielt auf die große, ob es findet in der Experimental Group (MNL) für das Control Panel, ist ein ähnlicher Trend oder höher In den verschiedenen Parametern, die die Gewässer arbeitete fahrerisches Können in den Prozess einzubeziehen. Gleichzeitig werden wir analysieren, die Entwicklung der kognitiven Faktoren, soziale, emotionale und moralische - componentes die Entwicklung der Integral sujeto, und der Grad der Motivation erreicht werden. Die Ergebnisse zeigen die Entwicklung von der gleichen am Ende der Behandlung Prozesse und betont, dass die experimentelle Gruppe (Modell Narrative Play) scheint erreicht zu haben eine bessere Entwicklung der verschiedenen Parameter und die wichtigsten Aspekte der integralen Entwicklung des Themas, wobei auch eine größere Motivation Und das Interesse auf die Kernkompetenzen Lehre. In seinen Schlussfolgerungen, zeigt, wie wichtig der Einsatz unserer Methodik - basierend auf der Geschichte Motors (MNL), als Beitrag zur Einleitung von Wasser und Lehre, sowie die gesamten Bildungsprozess und bietet darüber hinaus pädagogische Leitlinien.

Autor: GONZÁLEZ MORALES MARIO HELÍ.
Jahr: 2006.
Universität: VALENCIA [www.uv.es].
Ort der Lesung: FACULTAD DE FISICA.
Ort der Vorbereitung: FACULTAD DE FÍSICA.

Inhaltsangabe: Diese Forschung eine Antwort auf die UN-Appell an Pädagogen aus allen Bereichen und Ebenen, sowohl formaler Bildung und non-formalen, damit einen Beitrag zur Bildung einer Bürgerschaft bewusst, der Notfall-und Planetengetriebe bereit, sich an der Entscheidungsfindung informiert. Die Untersuchung wurde von zwei grundlegenden Annahmen: "Die Wissenschaft Museen in der Regel nicht genug Aufmerksamkeit für die Probleme, die Charakterisierung der planetaren Notsituation und die Maßnahmen zu ergreifen, um für die Menschheit haben, die Aussichten für die Zukunft." "Die Wissenschaftsmuseen werden kann Primzahlen Instrumente zu liefern, um allen Bürgern eine Vision für die ordnungsgemäße planetaren Notsituation, in der wir uns befinden und zur Förderung der Teilnahme an der Entscheidungsfindung. "Für beide Szenarien, abgeleitet haben wir eine Reihe von Konsequenzen contrastables und entwickelt Konzepte für Prüfung durch die einschlägigen Beweismittel, die sich auf ein Netz von Analyse, das alle von den Problemen, die laut Studien Konvergenz von zahlreichen Experten, die Menschheit zu meistern hat, seine Ursachen und möglichen Maßnahmen getroffen werden, um mit ihnen umgehen sollten. Die Ergebnisse, die in der Analyse von dreißig Museen in acht Ländern (Kolumbien, Kuba, Spanien, Frankreich, Japan, Portugal, Großbritannien und die USA), sowie die Beiträge der Forschung und Lehre der Wissenschaft, zum Beispiel, unter anderem Schlussfolgerungen, , Wonach "die Wissenschaft Museen in der Regel nicht genug Augenmerk auf die ernsten Probleme, denen sich die Menschheit heute, die knappen Verweis gelegentlich und beiläufig zu ihnen, nicht den Besucher gefangen. "Auch pädagogische Forschung treibt die Notwendigkeit für die Umwandlung der Museen zu geben Antwort auf die Anfrage der Vereinten Nationen. Also, die Analyse der Aufmerksamkeit, die auf die Situation der Welt, in den Artikeln über Wissenschaft Museen, in den Zeitschriften der Bildungsforschung, haben wir festgestellt, dass nicht nur auf wenige Artikel gefunden Museum der Wissenschaft und ihrer Rolle in der Wissenschaft-Bildung sind Nur 123 in der ganzen Magazin analysiert seit mehr als einem década-, sondern auch die 123 Punkte, nur 10 haben einige Hinweise auf Aspekte im Zusammenhang mit der Situation der Welt, und die Maßnahmen, die erforderlich sind, zu ergreifen. Alle diese Ergebnisse unterstützen unsere Hypothese und deuten darauf hin, dass der erste Designer und verantwortlich für Museen teilen sich die gleiche Vision reduktionistische, von der Forschung, Lehrern und der Gesellschaft im Allgemeinen über die Situation in der Welt. Im zweiten Teil dieser Untersuchung haben wir die Möglichkeit, dass die Wissenschaft große Museen und temporären Ausstellungen und eine permanente helfen-nicht nur durch einige gelegentliche Exposition gegenüber staatsbürgerliche Erziehung für die Entscheidungsfindung und die Notwendigkeit, für das Verhalten, der Erhalt, die unter anderem die folgenden Ergebnisse: "Die detaillierte Analyse einiger Museen haben gesehen, die zeigt, die Auseinandersetzung mit dem Zweck der allgemeinen Problem der Situation in der Welt, oder zumindest zu kontextualisieren Akquisitionen der Technowissenschaft, die dazu führen, dass die Einbeziehung der vielen Aspekte, die den Planeten charakterisieren Notfall - Situation und kann dabei helfen, die Bürgerinnen und Bürger sich dieses Problems bewusst. "Einige temporäre Ausstellungen und Roadshows, die logischerweise mehr reagieren können schnell auf neue Trends und sozialen Anforderungen, haben die ganzheitliche Sichtweise der Welt. "Insbesondere die Flaggen der Vereinten Nationen in den letzten 8 Universa 817 Exponate sind als Beispiele für qualifizierte ganzheitliche Behandlung der Notfall-Planetengetriebe. Aber die Formulierung und Erprobung von dieser Gelegenheit auch die Behandlung der Welt Situation in den Museen hat, in unserem Fall, wie auch eine funktionierende Hypothese, einen Einsatz der Intervention, also ein Blick auf die dazu beitragen, dass die Vermutung in der Realität. Diese Richtung haben zwei Erkenntnisse: "Die Planung, Vorbereitung und Einsatz von einem reisenden Ausstellung mit dem Titel" Die Notfall-Planetengetriebe für den Aufbau einer nachhaltigen Zukunft. "" Das Design einer interaktiven virtuellen Museum unter dem Titel "Eine andere Welt ist Mögliche: Der planetarische Notfall zu einer nachhaltigen Gesellschaft. "Wir wollen bis zum Ende reden, wie wir schon gesagt haben, unsere Ziele kann nicht reduziert werden, natürlich auch die Einbeziehung in den Museen der dieses Problem zu lösen, sondern erfordert die Entwicklung der Bildungs-Programme für die Vorbereitung der Besuche und die anschließende Stärkung von dem, was erreicht wurde in der gleichen. Es gehört daher zu den Aussichten für die Fortsetzung dieser Arbeiten, die wir hoffen, dass sich in Empfehlungen und nützliche Informationen für die Museen die Rolle spielen, dass die Bildungseinrichtungen Merkmale der nicht-formalen Bildung, richtet sich an die gesamte Bevölkerung, Gnade, und dass die Planetengetriebe Notrufe.