PSYCHOMETRICS

Autor: FERNÁNDEZ ALONSO RUBEN.
Jahr: 2004.
Universität: OVIEDO [www.uniovi.es].
Ort der Lesung: FACULTAD DE PSICOLOGÍA.
Ort der Vorbereitung: FACULTAD DE PEDAGOGÍA.

Autor: HERRERA ROJAS AURA NIDIA.
Jahr: 2005.
Universität: BARCELONA [www.ub.es].

Inhaltsangabe: In den letzten Jahrzehnten entwickelt hat es eine Vielzahl von Methoden für den Nachweis der Funktionsfähigkeit Differenz der Einzelteile (DIF, durch seine Initialen in englischer Sprache) und berichtet, dass mehrere Untersuchungen zu identifizieren, die Bedingungen, unter denen können mehr oder weniger adäquate, oder identifizieren Faktoren, die sich auf ihre Macht und ihren Fehler Typ I. Es ist bekannt, dass die Methoden, einschließlich der Mantel (MH) aus Holland & Thayer (1988), der logistischen Regression (RL) Swaminathan & Rogers (1990) und Ji Platz Lord (1980) ist verlassen, die von der Größe der Stichprobe Fokusgruppen und Nachschlagewerke, aber noch nicht untersucht worden, so weit, was ist der Effekt der Grund für die Probe Größen der Gruppen auf, ihre Macht und ihren Fehler Typ I. Dieser Aspekt ist besonders wichtig, , Wenn Sie wollen, zu analysieren, die mögliche Voreingenommenheit ein Produkt oder einen Test gegen eine Minderheit deutlich. In diesem Papier wurden drei Experimente Monte Carlo zu analysieren, die Auswirkungen der Größe der Stichprobe Verweis Gruppe (500 und 1500), der Grund für Stichprobengrößen (2, 2,5, 3, 4 und 5) und ihrer Interaktion, auf der Macht und Typ I Fehler MH, RL und Ji Square. Im letzteren Fall wurde auch als die Wirkung von der Dauer der Studie (500 und 100 Punkte). Die Daten wurden mit Hilfe eines von drei Parameter logistischen Modell, in allen Fällen, die Fakultät Design wurde komplett gekreuzt und der abhängigen Variablen waren die Erkennungsrate als ein Maß für die statistische Macht und die Rate der falschen positiven als Maß für die Fehler, Berechnet von 100 Nachbeben. Die Ergebnisse identifizieren wichtige Faktoren, vergleichen und generieren statistische Praxis über die Verwendung der ihr von den Psychologen, die bei der Entwicklung und Analyse von psychologischen Tests.

Autor: HERRERA ROJAS AURA NIDIA.
Jahr: 2005.
Universität: BARCELONA [www.ub.es].

Inhaltsangabe: In den letzten Jahrzehnten entwickelt hat es eine Vielzahl von Methoden für den Nachweis der Funktionsfähigkeit Differential Produkte (DIF, durch seine Initialen in spanischer Sprache), und berichtet, dass mehrere Untersuchungen zu identifizieren, die Bedingungen, unter denen können mehr oder weniger geeignet, oder identifizieren Faktoren, die sich auf seine Kraft und seinen Fehler Typ I. Es ist bekannt, dass die Methoden, einschließlich der Mantel (MH) aus Holland & Thayer (1988), der logistischen Regression (RL) Swaminathan & Rogers (1990) und Ji Platz Lord ( 1980) ist es gestattet, sich auf die Probe Größe der Fokusgruppen und Nachschlagewerke, aber noch nicht untersucht worden, so weit, was ist der Effekt der Grund für die Probe Größen der Gruppen auf, ihre Macht und ihren Fehler Typ I. Dieser Aspekt ist besonders wichtig, wenn Sie wollen analysieren, die mögliche Voreingenommenheit ein Produkt oder einen Test gegen eine Minderheit deutlich. In diesem Papier wurden drei Experimente Monte Carlo zu analysieren, die Auswirkungen der Größe der Stichprobe Verweis Gruppe (500 und 1500), der Grund für Stichprobengrößen (2, 2,5, 3, 4 und 5) und ihrer Interaktion, auf der Macht und Typ I Fehler MH, RL und Ji Platz. Im letzteren Fall auch die Wirkung von der Dauer der Studie (500 und 100 Punkte). Die Daten wurden mit Hilfe eines von drei Parameter logistischen Modell, in allen Fällen, die Fakultät Design wurde komplett gekreuzt und der abhängigen Variablen waren die Erkennungsrate als ein Maß für die statistische Macht und die Rate der False Positives als Maß für die Fehler, Berechnet von 100 Nachbeben. Die Ergebnisse identifizieren wichtige Faktoren, vergleichen und generieren statistische Praxis über die Verwendung der ihm von Psychologen, die bei der Entwicklung und Analyse von psychologischen Tests. KEYWORDS: DIF Mantel, logistische Regression, Größe Probe.

Autor: JIMENEZ TORRES SILVIA.
Jahr: 2005.
Universität: SALAMANCA [www.usal.es].
Ort der Lesung: FACULTAD DE PSICOLOGIA.
Ort der Vorbereitung: FACULTAD DE PSICOLOGIA.

Inhaltsangabe: Die entwickelten Instrumente für die Diagnose und Beurteilung der Intensität der sozialen Angst haben in der Regel entwickelt worden, da die Klassische Test-Theorie. Das Ziel dieser Untersuchung war es, zu analysieren psicométricamente Versionen der Fragebögen auf Spanisch Soziale Angst und Distress Scale, Liebowitz Soziale Angst-Skala und Sheehan Disability Inventory für die Beurteilung der sozialen Angststörung angepasst durch Bobes und Mitarbeiter im Jahr 1999, beide von der klassischen Theorie und Tests Item Response aus der Theorie, als auch auf die Leistung der beiden Modelle. Die Stichprobe umfasste 1218 Fächer an der Universität von Salamanca. Die Ergebnisse der Analysen unterstützen die klassischen Güte dieser Instrumente und stellen durch ihre Adapter (Bobes et al. 1999). Die Analyse der Daten nach den Item Response Theorie führte zu einer angemessenen Anpassung beider Positionen insgesamt als Subjekte in den Fragebögen. Es fand eine fehlende Gegenstände zu beurteilen, die gesamte Kontinuum der sozialen Angst und überschneiden sich in der Intensität der Index einige von ihnen, das würde die Beurteilung der Persönlichkeit dieses Merkmal. Die Item Response Theorie scheint nicht mehr Informationen als die klassische Theorie, wenn die Durchführung der Fragebögen ist kollektiv, autoaplicada und Papier und Bleistift. Allerdings bietet erhebliche Vorteile zu konstruieren maßgeschneiderte Tests zu diesem Thema.

Autor: GARCÍA FORERO CARLOS.
Jahr: 2006.
Universität: BARCELONA [www.ub.es].
Ort der Lesung: FACULTAD DE PSICOLOGÍA.
Ort der Vorbereitung: UNIVERSITAT DE BARCELONA.

Inhaltsangabe: Was ist die am besten geeignete Methode für die Schätzung der Modelle Fragebögen abgestuften Reaktion? Das Argument, dass die Schätzung auf der Grundlage der Methoden Theorie der Response-Element (TRI) haben bessere Eigenschaften in endlosen Proben und mit viel Information wurde abgeschlagen auf die Methoden für die Analyse von Fakultät Items (AEF). Doch was ist die am besten geeignete Methode und Finite-Probe ist eine Angelegenheit, die noch keine klare Antwort. METHODEN Mit kategorischen Daten modelliert entlang der Linien des Samejima vergleichen wir die Leistung des Schätzers TRI Maximale Verosimilitud Marginal mit dem EM-Algorithmus (MVM-EM) mit der Schätzfunktion AFI nicht gewichteten kleinsten Quadrate (ungweighted der kleinsten Quadrate, ULS). Letzterer war im Vergleich mit zwei parametrizations bei der Schätzung: TRI-Metriken und standardisierte Metriken. Wir haben eine umfangreiche Studie von Monte-Carlo-Simulation zum Vergleich der Leistung dieser Schätzer auf: 1-Anzahl von Punkten (200, 500 und 2000) 2-Anzahl von Elementen des Tests (9, 21 und 42) 3-Nummer Kategorien in Punkt (2 und 5) 4-Asymmetrie der Reaktionen beobachtet (zentriert, asymmetrische und hohe Asymmetrie). 5-Load Factor der folgenden Elemente: 0,4, 0,6 und 0,8. 6-Anzahl der latenten Variablen (1 und 3). Für jede Bedingung durchgeführt wurden 1000 Replikationen. Die Kriterien für die Leistung der Schätzer wurden die Anzahl der Replikationen konvergierte Tendenz auf die Parameter und deren typische Fehler Abdeckung Parameter und typische Fehler und die durchschnittliche Zeit für die einzelnen Replikation. UNSCHÄDLICHMACHUNG Das Hauptinteresse liegt in der Studie vergleichen die Leistung eines Schätzers mit guten Eigenschaften in Finite-Proben (ULS) für die optimale Eigenschaften asintóticas Schätzfunktion (MVM-EM), wobei letztere weit mehr verbreitet. Drei sind die wichtigsten Beiträge. Erstens, es ist das erste Mal, in der sie vergleichen die typischen Fehler des Schätzers ULS bei dichotome und politómico. Angesichts der Länge von Fragebögen Skala, die das Verhalten des typischen Fehlern ist von großer Bedeutung für die Beurteilung der Struktur der Modelle. Zweitens, sind abgeschlossen, und die Ergebnisse sind die Integration der veröffentlichten Literatur gleichzeitig der Auffassung, dass alle Faktoren, die traditionell untersucht. Darüber hinaus, während in der Literatur die Ergebnisse analysiert wurden vor allem durch Inspektion Tabellen, verwenden wir ein statistisches Modell für die Analyse der Ergebnisse. Dies erlaubt es zu wissen, die Trends im Hinblick auf die Variablen manipuliert. Schließlich ULS-und MVM-EM sind im Vergleich recht, die bei der Verwendung des gleichen Metriken für die Schätzung in der Größenordnung der Voreingenommenheit ist vergleichbar. ERGEBNISSE UND DISKUSSION Die Ergebnisse deuten darauf hin, dass die Performance der MVM-EM und ULS ist sehr ähnlich wie bei allen Bedingungen untersucht. Beide Schätzer nicht in den gleichen Bedingungen, die die meisten restriktiv für die Schätzung des Modells: kleine Proben mit nur ein paar Punkte dichotome weit von normal. In den Fällen, in weniger restriktiv, ULS verdient eine Leistung vergleichbar oder sogar besser als MVM-EM. Diese Ergebnisse, zusammen mit der Flexibilität für die Modellierung und seine Geschwindigkeit ULS ULS sollte weiterhin eine Alternative zu erwägen häufiger in der Praxis mit den Daten Skala. KEYWORDS Maximale Verosimilitud, Methoden der kleinsten Quadrate, Modell abgestuften Reaktion ULS, Modell Samejima, Faktorenanalyse von Artikeln, ordinale Variablen, Variablen Likert, Modell Fakultät und Stichprobenumfang und No-normalidad in den Indikatoren.

Autor: BARRA SALAZAR ANA MARIA.
Jahr: 2006.
Universität: POLITÉCNICA DE CATALUÑA [www.upc.edu].
Ort der Lesung: Aula 28.8 (ETSEIB).
Ort der Vorbereitung: Edifici C5 DESPATX: 003, PLANTA 0 ND.

Inhaltsangabe: Das Ziel dieser Arbeit ist die Analyse der Auswirkungen des Organizational Learning Process 4I über das Modell, über die Fähigkeiten von Organisationen zu generieren Wettbewerbsvorteile. Wir analysieren, wie die 4I-Modell, entwickelt von Crossan, Lane, and White (1999), hilft Organisationen bei der Entwicklung Vorteile gegenüber anderen Organisationen. Wir definieren globale Variablen, die Einfluss auf die organisatorischen Fähigkeiten der Organisationen Lernen und die Entwicklung von Wettbewerbsvorteilen, und analysieren sie statistisch. Wir führen Erhebungen über ein wichtiges Beispiel für Organisationen, Lachs aus Chile, dass die Ausfuhren in die Europäische Union. Diese Erhebungen sind in den folgenden drei wichtige Aspekte: (a) Die Organisation. (B) Organizational Learning. C) Wettbewerbsvorteile. Die Erhebungen können wir messen die Korrelation der globalen Variablen, die sie und Zuverlässigkeit. Auch wir haben einige wichtige Arbeit im Bereich der chilenischen Organisationen, um mehr Informationen über diese Forschung. Wir Anwendung einer induktiven und deduktiven Ansatz der Forschung zu beweisen, den ursprünglichen Vorschlag der Einflüsse des 4I-Modell in die Fähigkeiten der Unternehmen zu generieren Wettbewerbsvorteile. Darüber hinaus erarbeiten wir den Anwendungsbereich des organisatorischen Lernens Konzept, wie die organisatorische Wissen, Knowledge-Management und lernende Organisation. Wir haben auch die wichtige Konzepte der Kern-Kompetenz-und Wettbewerbsvorteile, zu erklären, die Beziehung zwischen ihnen und den organisatorischen Lernprozess.

Autor: GRAUPERA SANZ JOSE LUIS.
Jahr: 2006.
Universität: CASTILLA-LA MANCHA [www.uclm.es].
Ort der Lesung: FACULTAD DE CIENCIAS DEL DEPORTE.
Ort der Vorbereitung: FACULTAD DE CIENCIAS DEL DEPORTE.

Inhaltsangabe: Der theoretische Rahmen der Diplomarbeit ist aus der Analyse des Begriffs der Lernstile und großen Taxonomien versuchen zu organisieren, die unterschiedlichen theoretischen Perspektiven, aus denen solche Angebote zu konstruieren. Es entwickelt sich eine überarbeitete und aktualisierte Klassifizierung der Lernstile, die auf früheren wissenschaftlichen Tradition und unterstützt die Forschung Diplomarbeit. Sie werden vorgestellt und kritisch alle Modelle der Lernstile, haben einige Zusammenhang mit der Untersuchung auf dem Gebiet der körperlichen Bewegung und Sport, mit besonderem Schwerpunkt auf Derivate der Erfahrungslernen Theorie (Kolb, 1984). Es wird immer eine umfassende bibliographische Kontrolle, die mit einem strengen Suche Strategie und klar definierten Umfang, Grenzen und Verfahren. Wir präsentieren eine Studie bibliométrico von Publikationen und kompiliert einen Überblick ausführliche Dokumentation erhalten, abhängig von der Topographie des Lernstile, die theoretischen Modelle der Fundstelle, Werkzeuge, Muster und methodische Merkmale verwendet werden. Es führt eine kritische Analyse aller und jedes einzelnen der Werke, die in der Literatur, was zur Gründung der Stand der Dinge, dh wissenschaftliche Erkenntnisse über Lernstile und körperliche Aktivität und Sport. Die empirische Forschung der Diplomarbeit war, die an der Studie der Stil Erfahrungslernen Studenten Activity Wissenschaft und Sport, Sportler und Sporttrainer. Erste verwendet das Modell der Lernstile Kolb, welcher Learning Styles Inventory (IEA) in der spanischen Version (Tirados Gonzalez, 1983) repräsentative Stichproben der drei oben genannten Personen. In einem zweiten Forschungs-Fragebogen bezieht Honig-Alonso Learning Styles (CHAEA), die auch aus einem experimentellen Modell (Alonso, Galizisch und Honig, 1994). Design Untersuchungen sind in den Geltungsbereich Paradigma assoziativ oder Differentialdiagnosen, die als eine Gruppe Auswahl Variablen: Geschlecht, Alter, Sport Erfahrung, Sport, Sport-Angebot praktiziert-und Spezialchemikalien Universität ausgebaut werden. Die wichtigsten Schlussfolgerungen führt die Analyse der Ergebnisse sind wie folgt: Studenten Activity Wissenschaft und Sport und Sportler haben eine Möglichkeit, das Lernen mehr reich und ausgewogen, dass die Universität im allgemeinen Bevölkerung, die Sportlehrer sind geprägt von einem Angeklagten Vorherrschaft der analytischen Dimensionen oder anpassend Stil, die Art des Lernens unterscheidet sich bei Männern und Frauen-Sport, mit dem Alter und der Erfahrung wird geringe Unterschiede in der Art, die Beziehung zwischen den Stil und die Fähigkeit Sport ist unschlüssig, Sportler Task offenen und geschlossenen Aufgaben zeigen ein etwas anderes Lernstil. Die beiden Instrumenten, die in Untersuchungen zeigen erhebliche Lücken psychometrischen Zuverlässigkeit und niedrige unbefriedigend (am Rande des Akzeptablen zu studieren differential) und Mängel in Bezug auf die Gültigkeit konstruieren.