PSYCHOLOGIE VON KINDERN UND JUGENDLICHEN

Autor: CALDERÓN GARRIDO CATERINA.
Jahr: 2002.
Universität: BARCELONA [www.ub.es].
Ort der Lesung: FACULTAD DE PSICOLOGÍA.
Ort der Vorbereitung: UNIVERSIDAD DE BARCELONA.

Inhaltsangabe: Die oben genannten These vor: Exposing eine theoretische Herangehensweise an das Problem der mit Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD). Im Hinblick Flügel Entwicklung, historische Störung, die Definition und Beschreibung der wichtigsten Symptome und Störungen im Zusammenhang biologische Aspekte, Techniken und Werkzeuge für die Bewertung und Behandlung wichtiger und ADHD. Mit einer umfangreichen Literaturrecherche und zu klären, Dokumentarfilm, die einen theoretischen Rahmen zu entwickeln soliden Fundament mit einem Programm der kognitiven Verhaltenstherapie. -- Umsetzung einer kognitiven Verhaltens-Behandlung für Kinder mit ADHS zwischen 8 und 12 Jahren, in Zusammenarbeit mit einer zentralen dpt. Wohlfahrt und der verschiedenen Schulen. Das Programm verbindet ténicas kognitive (Selbst-Studie, Problemlösung, moldeamiento, self-control-und Self-Assessment) und Techniken (Stärkung des sozialen Kosten-und Response). -- Analysieren Sie die Daten nach der Durchführung der Intervention. Mit einer wiederholten Maßnahmen Design mit drei Momente: pre-tratamient, Post-und Follow-up. Basierend auf den oben aufgeführten Daten konnten wir zu dem Schluss, dass die Behandlung cognitivo-conducutal wurde positiv auf Kinder mit ADHS, aber angesichts der hohen Heterogenität der Symptome, die von Kindern, ist es notwendig zu kombinieren kognitive Verhaltenstherapie mit Medikamenten.

Autor: DIAZ DIAZ DE LEÓN JUAN JOSÉ.
Jahr: 2003.
Universität: COMPLUTENSE DE MADRID [www.ucm.es].
Ort der Lesung: EDUCACIÓN.
Ort der Vorbereitung: FACULTAD DE EDUCACIÓN Y FACULTAD DE PSICOLOGÍA.

Inhaltsangabe: Die Leistung, Strategien und Fehler Kontexten analysiert werden nach dem Grad der Abstraktion, den Betrieb und die incógnita.En cadda Kontext, vier Gruppen von 24 Studenten in den ersten vier Jahre der Primary Education ist presentarón 16 Herausforderungen gliedert sich in vier Arten: Beton, Zeichnungen , Numerische und verbales.Además, individuelle Interviews wurden die Teilnehmer sind alos Verfahren für die Beilegung von tareas.Los Ergebnisse deuten darauf hin, dass die evolutionären Kontext zeigen einen deutlichen Muster in der rendimiento.Los Studenten sind eher ländlichen mündlichen Wettbewerb. Die städtische Schule hauptsächlich Strategien numerischen Fakten. Konzeptionelle Fehler sind häufiger in den beiden Kontexten. Schlagworte: Kontext, Strategien, Grad der Abstraktion, Probleme ändern.

Autor: REJAS JIMENEZ MADRID PABLO.
Jahr: 2004.
Universität: COMPLUTENSE DE MADRID [www.ucm.es].
Ort der Lesung: FACULTAD DE EDUCACION.
Ort der Vorbereitung: FACULTAD DE EDUCACIÓN.

Inhaltsangabe: Die Europäische Union ist der Auffassung, die Mobilität als eine Säule der Konstruktion und baut auf sie für ihre Entwicklung ist es, durch ihre Institutionen Verträge, Programme und Aktionen Überlegungen, stimuliert und Macht. Für junge Menschen, die Entscheidung über die zu studieren, zu arbeiten oder zu leben, eine Weile in einem anderen Land der Europäischen Union ist eine wichtige Entscheidung, um zu wissen, es in all seinen Tiefe ist notwendig, um viele Aspekte interaktive zwischen denen, die glauben, dass die Person eine Rolle Prepoderante.Una Person ist angesichts der Tatsache, sich mit allen Umständen seit Weise oder Form des Seins, der Gefühle, der Dinge und der Welt, und so weiter. Es ist daher in der vorliegenden Untersuchung vorgibt zu wissen, die Persönlichkeit Züge als einflussreicher Faktor für die Mobilität von jungen Menschen in der Europäischen Union, das Studium nicht nur die sozialen und ökonomischen Theorien, denn wir haben immer studierte die Migration Problem, sondern von den psychosozialen Theorien, um das Angebot von Educational Psychology, Wartung vorgeschlagen, die Ermächtigung, ändern oder zu verbessern diejenigen Aspekte, die helfen oder nicht, um die Mobilität von jungen Menschen, und finden Sie die am besten geeigneten Personen zur Arbeit der EU Beamten, Angestellten Von Einrichtungen privadasa, usw.. Ebenso wie Arbeitnehmer auf Dienstreisen für eine bestimmte Funktion und entschlossen.

Autor: PEÑA FERNANDEZ M. ELENA DE LA.
Jahr: 2004.
Universität: COMPLUTENSE DE MADRID [www.ucm.es].
Ort der Lesung: FACULTAD DE PSICOLOGÍA.
Ort der Vorbereitung: FACULTAD DE PSICOLOGÍA.

Inhaltsangabe: Diese Dissertation konzentriert sich auf die beschreibende Studie von unsozialem Verhalten und seinen verschiedenen Ausprägungen, wie Drogenmissbrauch und die Anwesenheit von mehr schweren Verhalten, aggressiv und / oder gewalttätig, sowie ihre Zusammenhänge und die Identifizierung der wichtigsten Risikofaktoren und portección. Erstens, ist eine deskriptive Analyse der Stichprobe Studie (Kapitel V), die darauf abzielt, die Prävalenz von Verhalten antisocialo sowohl in bezug auf Alter und Geschlecht unter den Jugendlichen, wobei es in zwei seiner Erscheinungsformen mehr importantaes wie Drogenkonsum und der Präsenz Verhalten von schweren und / oder gewalttätigen typischen Jugendalter. In Kapitel VI, er untersucht die prädiktive Wert einer breiten Palette von Variablen oder der Art der psychosozialen Faktoren bei der Bestimmung des Wertes und Gewicht der wichtigsten Risikofaktoren und Schutzmaßnahmen vor, nach dem die Literatur zu diesem Thema, scheint eine echte Beziehung zu Mit dem Auftreten von unsozialem Verhalten in der adolescencia.Por Schließlich, in Kapitel VII, auf der Grundlage dieser Variablen haben gezeigt, dass eine größere prädiktive Relevanz in der oben genannten Studie, die Bestimmung der Begründung Wert von jeweils auf die komplexen interelación zwischen antisozialem Verhalten und Drogenkonsum .

Autor: HIDALGO BERUTICH SILVIA.
Jahr: 2004.
Universität: MÁLAGA [www.uma.es].
Ort der Lesung: FACULTAD PSICOLOGÍA DE UNIVERSIDAD DE MÁLAGA.
Ort der Vorbereitung: FACULTAD PSICOLOGÍA DE UNIVERSIDAD DE MÁLAGA.

Inhaltsangabe: Lainvestigación analizala internationalen Adoption in unserem Land zwischen den Jahren 1996 und 2000.La Probe bestand por75 Kinder (39 Mädchen und 36 Jungen) aus 68 Familien (52 Paare und 11 manaparentales). Laedad die Hälfte der Kinder am Anfang der Verabschiedung war 3 Jahre alt und hatten 5,8 Jahre durchschnittliche Alter, in der Zeit der Studie. Das durchschnittliche Alter der Eltern liegt bei 42 Jahren. Kinder kommen aus Lateinamerika und der Eltern ihren Aufenthalt in verschiedenen autonomen Gemeinschaften unseres Landes. Das Verfahren wurde der telefonischen Kontakt und postalische Zustellung Tests in Zusammenarbeit Gremien der transnationalen Annahme durch die 17 Gemeinden autonom. Die Instrumente waren: das Ausmaß der "Bewertung der Verhaltensforschung Probleme" (EPC Navarro, Peiró und Silva, 1993); "Fragebogen Aceptación - rechazo Eltern" (PARQ, Ronher, 1999) und "Autoinforme Process Adaptción Kinder Angenommen Intemacionalmente "(APAN - AI, Hidalgoy Fuentes, 2001). Das Hauptziel der Studie konzentriert sich auf die Bewertung, die von Eltern über den Grad der Anpassung ihrer Kinder während des Prozesses der Anpassung Familie. Es ist eine Aufgabe, die Berichte über die, wie es betrifft die internationale Adoption des Kindes auf die Entwicklung und die Integration in die neue Familie, der sozialen und kulturellen Entwicklung. Zu diesem Zweck wird die Studie erforscht in Fragen wie: a) die Faktoren, die auf die Erfahrung der Annahme, undamentalmente Merkmale persönliche, familiäre und soziale Verantwortung der Kinder und Eltern, b) die Faktoren, die den Prozess der Anpassung der das Kind in der Familie , Wie Entwicklungsstörungen Probleme und Kind Verhalten, die Fähigkeit der Umwelt zu ompensar die Adoptivkind der Mängel und die Verwirklichung der "Normalisierung" der kindlichen Entwicklung, usw.. C) die Faktoren, die sich auf der familiären Situation heute, in erster Linie emotionale Beziehung zwischen Eltern und Kindern, die Organisation und das Funktionieren der Familie, die Entwicklung von spezifischen Aufgaben der Adoptiveltern parentalidad, die Ausbildung des Personals und ethnische Identität des Kindes und der Eltern " Zufriedenheit mit der Annahme.

Autor: HERNÁNDEZ JUAN JOSÉ LUIS.
Jahr: 2005.
Universität: MURCIA [www.um.es].
Ort der Lesung: FACULTAD DE PSICOLOGÍA - UNIVERSIDAD DE MURCIA.
Ort der Vorbereitung: FACULTAD DE PSICOLOGÍA - UNIVERSIDAD DE MURCIA.

Inhaltsangabe: Es zielt darauf ab, in erster Linie, um die empirischen Erkenntnisse über die Wirksamkeit und Effizienz der therapeutischen Protokoll "Intervention mit der Pubertät Soziale Fobia" (IAFS) durch die Validierung des sozialen Wandels therapeutischen berichtet von Eltern und Lehrer aus der experimentellen Themen, und Darüber hinaus analysieren die Auswirkungen, die die Übermittlung von Informationen über die soziale Phobie tritt bei Jugendlichen mit dieser Erkrankung, in der beide Interventionen mit einer Kontrollgruppe Warteliste. Die Probe entnommen wurde, die Themen, die schließlich bildeten die experimentellen Gruppen bestand aus 2265 Studenten 3Âş und 4Â ° Secondary Education und 1Â ° Bachelor im Alter zwischen 14 und 18 Jahren aus vier Instituten in der Stadt Elche. Wir haben für Sie 324 Probanden (14,4%), Werte überschritten Gericht zwei Fragebögen über die soziale Phobie (Soziale Phobie und Angst Inventar; Turner, Beidel, Dancu und Stanley, 1989. Soziale Angst Maßstab für Jugendliche; La Greca und Lopez, 1998) und die , Wurden 10 Fragebögen und eine zusätzliche Halbfinale strukturierten klinischen Interview (ADIS - IV; Di Nardo ua., 1994). Dieser diagnostische Bewertung erkannt 174 Probanden (7,7%) der förderfähigen Generalized Social Fobia. Schließlich wurden 53 Probanden, die vereinbart, die Teilnahme an der Studie. Methodisch hat ein quasi intersujeto multivariaten Design mit drei experimentellen Bedingungen, die in den unabhängigen Faktor und Behandlung Maßnahmen vielen und vielfältigen Faktoren bei der Bewertung. Gemäß den Annahmen, und die Ergebnisse, kann geschlossen werden, dass: (i) Die Themen gehörte zu der Gruppe Behandlung IAFS statistisch signifikanten Unterschied im Vergleich mit denen der Gruppe der Information und Control Transmission Group - Lista warten in der Reduzierung der Werte Der Aktionen ihrer Antworten soziale Angst in die kurz- und mittelfristige. (Ii) Die Themen, die der Behandlung im Vergleich zu den Erhalt IAFS Informationen Übermittlung und diejenigen, die nicht über jede Art von Intervention (Gruppe Control - Lista warten), die in die kurz- und mittelfristig erhöht, die erreicht statistisch signifikanten Unterschiede in der für ihre , In der die Werte der Maßnahmen der behauptenden Verhalten und soziale Fähigkeiten. (Iii) Nach der Behandlung, Themen, gehörte zu der Gruppe berichtet unteren IAFS Interferenzen Störungen in Bereichen wie diejenigen, die mit ihrer Familie, soziales Leben, Wissenschaft, Paar und Freizeit, sowie eine stärkere Verringerung der Zahl der gefürchteten sozialen Situationen. (Iv) Verbesserungen durch die IAFS beide Statistiken Kliniken, blieb nicht nur in den Schienen, sondern dass sich mit der Zeit. (V) Die Übertragung von Informationen, wie bereits operacionalizado in dieser Studie, hat nur dann angezeigt, seine Nützlichkeit in der vorübergehenden Verbesserung der Selbstachtung der Probanden, die keine bekommen als effektiver als keine Behandlung oder kurz- oder mittelfristig. (Vi) Beide Eltern und Lehrer vereinbart, zu ratifizieren, die Wirksamkeit der Behandlung IAFS. Eltern wurden mehr empfindlich auf Veränderung, die therapeutische Lehrer. (Vii) Im Lichte der Daten, die im Hinblick auf die klinische Bedeutung, wurde festgestellt, größere Ef 8 icacia d 3d6 Paket IAFS Behandlung, im Vergleich mit anderen experimentellen Bedingungen. Behandlung IAFS zu beweisen, die therapeutische Wirksamkeit bei 72,2% der Patienten bei Follow-up nach 12 Monaten; anderen experimentellen Bedingungen haben keine Thema, das komplette Remission erreicht Störung.

Autor: VALERO VILLUENDAS ANDRÉS.
Jahr: 2005.
Universität: BARCELONA [www.ub.es].
Ort der Lesung: FACULTAD DE PSICOLOGÍA.
Ort der Vorbereitung: FACULTAD DE PSICOLOGÍA.

Inhaltsangabe: Forschung, die in der Mitte Kann Rubió der Esparraguera (NZB). ZIEL Beurteilung der Veränderungen, produziert ein Institutional Care Program in der Organisation Persönlichkeit, die in der relationalen Funktionsweise, Probleme zu bewältigen und kognitive Ressourcen, und die möglichen Beziehungen dieser Veränderungen auf bestimmte Umstände der Themen (in der Lage reamparo und Jugendlichen mit ernsthaften psychischen Störungen). VERFAHREN praktiziert werden drei Evaluierungen: Anfang, kurzfristige (8 Monate) und die mittelfristigen 15 (Monate). Testergebnisse von Anfang an im Vergleich mit den Tarifen des jeweiligen Tests (Maßstab für die Jugendlichen Italiener in die Falle von Rorschach). Testergebnisse in der kurz- und mittelfristig sind im Vergleich mit denen, die von Anfang an, die Berechnung der statistischen Bedeutung der verschiedenen (T Wilcoxon), und die klinische Bedeutung auf der Grundlage der Standardabweichung (Cohen). Wir berechnen Trends (lineare Regression, am wenigsten Plätze), eine Auswahl von 17 Indizes und der Beziehung (Spearman) mit einigen dieser Trends Umstände des Themas. INSTRUMENTE Rorschach Test, YSR, CRI und der Wortschatz subtests, Ähnlichkeiten und der Würfel WISC -R. THEMA 31 am Anfang, 25 und 19 in den kurz- und mittelfristigen bzw. (beide Geschlechter), mit verschiedenen Arten von psychischen Pathologie. ERGEBNISSE Am Anfang, viele emotionale Probleme, das Verhalten, die Dominanz der Vermeidung von Strategien, die Tendenz zur Dissoziation und / oder Fehler in der internen und externen Wahrnehmung, knappe Ressourcen ideacionales und emotionale Störungen zahlreiche Kurs und Inhalte des Denkens, mangelndes Interesse an Andere, Passivität und Abhängigkeit auf die Umwelt und die Schwierigkeiten bei der Wahrnehmung der convencionalidad und Normen der Gruppe. Auf kurze Sicht nur wenig ändern gesehen. In der mittelfristigen Verbesserung der Kontrolle und Stress Toleranz, selbst Wahrnehmung, der sozialen Identifikation, Internalisierung, Externalisierung und Herangehensweise an Konflikte, verringern Störungen des Denkens. Es erhöht die Tendenz zur Passivität ideeller, die Einheit der Umgebung und der Vermeidung als Strategie der Bewältigung. Der Trend der Verbesserung hat das Unternehmen einen deutlichen negativen Zusammenhang mit der Anzahl der psychiatrischen Einnahmen und seine Dauer. Der Trend zur Verbesserung stellt eine signifikante negative Korrelation mit der Anzahl der psychiatrischen Einnahmen und seine Dauer. Die Tendenz zur Stagnation psychischen stellt eine erhebliche negative Beziehung mit der Unterstützung durch die Familie. DISKUSSION Die discrepción die Ergebnisse möglicherweise darauf zurückzuführen, dass die Anwesenheit von vielen Faktoren abandonismo, Mangel an genetischen und familiären Situation Themen und das Fehlen von Leid psíquico - razones zu ändern, Introspektion und das Vertrauen in andere. SCHLUSSFOLGERUNGEN Die Einführung eines multimodalen Modell ist möglich und bietet gute Informationen für die Analyse der klinischen Entwicklung individuell, für den Austausch mit anderen Fachleuten als Indikator für die Qualität der Dienstleistung und generiert eine standardisierte Datenbank, ermöglicht. Dieses Programm ist nicht für Personen, die haben eine Menge I / O langwierigen psychiatrischen Einkommen. Alter, Psychopathologie, Familienstand, comorbidity und Zukunftsperspektiven, stellen einige Organisationen pathologisch kristallisiert Persönlichkeit und sehr schwer zu ändern. Erhöhte Passivität ideeller, die Abhängigkeit der Umwelt und die Vermeidung als Strategie der Bewältigung erforderlich, um festzustellen, welche Elemente das Programm selbst, der Alltag und die Regeln des Zentrums beitragen könnte zu einem Anstieg in diesen Faktoren, die zu entsprechenden Änderungen in jedem der Drei Bereichen.

Autor: FIGUERAS MASIP ANNA.
Jahr: 2005.
Universität: BARCELONA [www.ub.es].
Ort der Lesung: FACULTAD DE PSICOLOGÍA.
Ort der Vorbereitung: FACULTAD DE PSICOLOGÍA - UNIVERSIDAD DE BARCELONA.

Inhaltsangabe: Depression ist eine der großen psychischen Problemen der heutigen Gesellschaft. In den letzten Jahren gab es ein wachsendes Interesse an der Beurteilung der Depression infanto - junge. Depressionen bei Kindern und Jugendlichen ist eine heimtückische Erkrankung, in vielen Fällen wenig anerkannt verwechseln mit anderen Störungen, oder verstanden als eine normale Variation der Stimmung. Die Gründe dafür sind vielfältig und umfassen unter anderem die Art der Symptome und oft verdeckte Art der Symptome Vision vom Ende der Kindheit und der Beginn der Pubertät als eine Zeit des Wandels und emotionale Störungen, schlechte Beziehung und eine unzureichende Kommunikation zwischen einigen Jugendliche und Eltern oder erwachsene Verweis, als Lehrer, und das Fehlen der Selbstverwaltung Verweis auf Profis von Jugendlichen. Wenn wir wollen, dass die psychologische Beurteilung bietet ein Porträt so nah wie möglich an der Funktionsweise des Kindes oder Jugendlichen, wir müssen es vermeiden, von Anfang an, die Erteilung einer diagnostischen Etikett, um zu beurteilen verschiedenen Bereichen der Betrieb und die Sammlung von Informationen aus verschiedenen Informanten . Es ist auch notwendig, verschiedene Instrumente, einschließlich, wenn möglich, kategorisch und eindimensionale Ansätze. Neben diesen Instrumenten werden auf die Bevölkerung und der kulturellen Kontext, in dem sie gelten, und die entsprechenden Standards für das Alter und Geschlecht der ausgewertet werden. Das Ziel der Diplomarbeit war es, die Nützlichkeit einer Bewertung der depressiven Symptome bei Kindern und Jugendlichen, und die Menschen, sich auf verschiedenen katalanischen Selbstverwaltung Bericht Maßnahmen und heteroinforme Beurteilung der Symptome psicopatológica im Allgemeinen und insbesondere depressive Symptome. Wir haben zwei Punkte beurteilt der Teilnehmer im Alter zwischen 10 und 16 Jahren: eine Gruppe (1706 Teilnehmer) und einer klinischen (285 Teilnehmer). Beginnend mit der Gruppe der Gemeinde gewählt hat, um eine Kontrolle, mit 46 Teilnehmern, und ein Risiko, mit 102 Teilnehmern, und aus der klinischen Gruppe, eine Untergruppe der klinischen, mit 40 Teilnehmern. Die Instrumente wurden die Reynols Pubertät Depressión Scale (SADR), die Reynolds Kind Depressión Scale (RCDS) und die Children's Depression Inventory (CDI) in der Gruppe der Gemeinde und der klinischen. Bei der Kontrolle, und der klinischen Risiko verabreicht worden sind, aber auch die Jugend Self Report (YSR), das Verhalten von Kindern Checklist (CBCL), der Teacher Report Form (TRF), Deverex Waagen der psychischen disroders (DSMD) und diagnostischen Interview . Übersetzt wurden, Katalanisch und Spanisch verfügbar und für diese Studie die SADR, RCDS, IDC und DSMD. Der Prozess der Übersetzung wurde durch eine direkte Übersetzung der Fragebogen aus dem Englischen ins Spanische und aus dem Spanischen von zwei auf Katalanisch Übersetzer und Experten mit Wissen über psychologische Beurteilung und psicopatológica und zurück Übersetzung der Katalanisch und Spanisch auf Englisch, Übersetzer von anderen Experten .

Autor: MENDOZA GONZÁLEZ BRENDA.
Jahr: 2005.
Universität: COMPLUTENSE DE MADRID [www.ucm.es].
Ort der Lesung: FACULTAD DE PSICOLOGÍA.
Ort der Vorbereitung: FACULTAD DE PSICOLOGÍA.

Inhaltsangabe: Die vorliegende Studie wurde mit dem Ziel der Erforschung der Beziehung von Schule Gewalt mit Variablen wie ethnische Zugehörigkeit, Geschlecht (weiblich Profil, männlich und Männer und Frauen), und Missbrauch in der Schüler-Lehrer-Interaktion, Variablen, die in der schlecht erforscht Studie der Schule Gewalt. Die Studie umfasste 757 Studierende an 1Â º bis 4Â Fünftel der SCS, der öffentlichen Schulen in Madrid. Die Ergebnisse der Untersuchung ergaben, dass bei der Ermittlung: A - Die häufigsten Situationen der Aggression sind Peer Ausgrenzung, Ablehnung und verbaler Missbrauch. B-Studierende, die sich in der Phase der frühen Jugend, die zweite und die dritte in der SCS sind Studenten, die angaben, erhalten mehr Missbrauch seitens der Lehrer und Missbrauch in Richtung mehr ausüben können. C-Jugendliche Angehörigen von Minderheiten, während weniger Gefühl für ihre ethnische Zugehörigkeit und ihrer Suche nach Identität größer werden bei höheren Risiko, sich in Situationen der Gewalt der Schule. D-Schüler der Schule Opfer von Gewalt werden mit weiblichen Werten, während Studenten, die nicht an Gewalt in der Schule in ihr Repertoire Behavioral Werte für Frauen und Männer. Diese Forschungsarbeit liefert empirische Belege für das Phänomen der Gewalt der Schule von einem breiteren Kontext gestellt werden, nicht nur, um Gewalt unter Gleichaltrigen.

Autor: CABALLERO REALES SONIA.
Jahr: 2005.
Universität: COMPLUTENSE DE MADRID [www.ucm.es].
Ort der Lesung: FACULTAD DE PSICOLOGÍA.
Ort der Vorbereitung: FACULTAD DE PSICOLOGÍA.

Inhaltsangabe: Diese Arbeit wurde zur Analyse der informellen Wissen der Kinder von Early Childhood Education am Rechnen. Die Teilnehmer sind 36 Kinder aus Early Childhood Education gliedert sich in zwei Altersgruppen (dh, Gruppe I: 4-5 Jahre, Gruppe II: 5-6 Jahre) Längs-und Follow-up wurde von Kindern der Gruppe I, wenn sie 5-6 Jahre. Sie lösen ein Protokoll von 20 Probleme verbale Addition, Subtraktion, Multiplikation, Division partitiva und Messung Division-Struktur mit Aktion und keine Aktion, durch individuelle Interviews, die Aufnahmen für die spätere Analyse. In Bezug auf die Ergebnisse, die Querschnitt-Studie führte eine ANOVA gemischt 2 (Gruppe: I und II) x 5 (Operation: Nachtrag vs. Vs. Abduction. Multiplikation vs.división partitiva vs Division Durchschnitt) x 2 (Typ Problem) mit wiederholten Maßnahmen in den letzten zwei Faktoren und ausgeführt mit SPSS. Diese Analyse zeigte, dass die wichtigsten Effekte wurden signifikante Gruppe (F 1,34 = 6940. P weniger 0,05), der Operation (R 4136 = 3860, p kleiner 0.01) und Problem-Struktur oder Semantik (F 1,34 = 183165, p kleiner 0,01). Darüber hinaus ist die Längs-Studie, die eine zweite ANOVA 2 (Moment der Messung: Messung I vs Measurement II) x 5 (Operation: Hinzufügen von Diebstahl vs vs vs Multiplikation Division partitiva vs Division Maßnahme) x 2 (Typ Problem: Vs Aktion keine Aktion) mit wiederholten Maßnahmen durchgeführt und mit SPSS. Diese Analyse zeigte erneut, dass die wichtigsten Effekte waren wesentliche Faktoren der Messung (F1, 14 = 6000, p kleiner 0,05), Bedienung (F4, 46 = 4482, p kleiner 0.01) und die Art des Problems (F1, 14 = 101083, p-Moll 0,01 ). Diese Daten, zusammen mit der quantitativen Analyse der richtige und falsche Verfahren, sind wir zu dem Schluss führte, unter anderem, dass: - Die Operation war leichter zu lösen die Aufteilung der Messung zusammen mit dem Zusatz in beiden Gruppen und die beiden Studien (ietransversal Und Längsschnitt). Während die B-4-Jährigen hatten bereits komplexe Strategien wie Speicher, die Häufigkeit der Verwendung von mehr fortgeschrittenen Strategien höher war in der Gruppe der 5 Jahre, und die niedrigere Frequenz von Fehlern, wie Verfahrens-und Durchsetzung. Insgesamt ist die größte Gruppe erzielte eine bessere Performance bei der Lösung von Problemen, die aus der gestiegenen Zahl von Erfahrungen "Mathematik". Schließlich warf Beweis Wilconxon Husten gibt sehr interessant auf der intraindividual Variabilität, bis zu zehn Kinder, die ihre Leistungen verbessert, wenn sie 5 Jahre erfüllt.

Autor: CARAZO VARGAS VIVIANA.
Jahr: 2005.
Universität: SALAMANCA [www.usal.es].
Ort der Lesung: FACULTAD DE PSICOLOGIA.
Ort der Vorbereitung: FACULTAD DE PSICOLOGIA.

Inhaltsangabe: Diese Arbeit ist eine Analyse über die Wahrnehmung der individuellen Unterschiede in der Geschichte, die Trennung von Personen mit bestimmten Mustern der Entwicklung und ihre Beziehung mit dem Wissen des Gehirns und des Nervensystems. Es zeigt, dass, obwohl Sie können sehen, ein Schritt nach vorn in der Respekt und die Aufmerksamkeit auf die Vielfalt der Stile Wahrnehmungs-, Lern-und geistigen Zustände oder Verhaltens-und Vertiefung der Kenntnisse über die Struktur und Funktionsweise des Nervensystems, gibt es nur wenige Momente, die eine Fläche hat Wurde genährt von der anderen Seite. Diese Forschung befasst sich mit der des Nervensystems, die Vielfalt und die Trennung aus der Perspektive der Integration von Wissen aus mehreren Disziplinen, die Themen des genetischen und epigenetischen, des Nervensystems, der Gestation, Grundkenntnisse Neurowissenschaft, die Plastizität des Gehirns, Epigenese, Wahrnehmung, Gedächtnis, Lernen und neuropsychologische höheren kognitiven Funktionen , Sprache, Kommunikation und Belastbarkeit. Wir präsentieren Beweise, die diese Vielfalt ist ein gemeinsames Merkmal aller menschlichen Wesen, und dass es keine wissenschaftliche Begründung für den Ausschluss von Personen, deren Muster der Entwicklung sind nicht im Einklang mit den Erwartungen der Gesellschaft. Es stellt sich die Entwicklung als Prozess coevolutivo, dh nicht nur als Substrat Produkt der genetische oder Umweltfaktoren Reize. Er stützt sich auf die Theorie, dass Segregation, verstanden als Faktor oder jede Maßnahme, die die Beziehung zwischen dem Körper und seiner Umgebung, grundlegende Prozesse des Nervensystems beeinflussen und neuroevolución, sowohl individuell als auch kollektiv. Die Dissertation ist Teil eines der übergeordneten Ziele der Neuropsicología: die Untersuchung des Einflusses von Erfahrung auf dem Substrat neurofuncional. Es leistet einen Beitrag zur Analyse und zum Verständnis der Gefahr der Ausgrenzung für die Prozesse des Nervensystems, wie auch das Verständnis der verschiedenen Faktoren, die möglicherweise zu begrenzen oder zu fördern.

Autor: BARAJAS ESTEBAN M. CARMEN.
Jahr: 2005.
Universität: MÁLAGA [www.uma.es].
Ort der Lesung: FACULTAD DE PSICOLOGÍA.
Ort der Vorbereitung: FACULTAD DE PSICOLOGÍA (UNIVERSIDAD DE MÁLAGA).

Inhaltsangabe: Das Phänomen der informellen Betreuung durch Tutoren wird durch ein System auf der Grundlage der Einheit der Analyse der sozio-vermittelte Handlungs-und sensibler für die Themen, die wir nicht einverstanden sind Modelle für die Interpretation der Betreuung: diádica die Definition der Aufgabe und die Rolle der Hüterin und trainierte in der Prozess. Bei der Anwendung auf die Analyse der Interaktion von 66 díadas adulta-niño / a (Alter der Kinder reicht von 3 bis 5 Jahren und Erwachsene unterscheiden sich in der Ausbildung und in der Nähe socioafectiva Sie haben mit Ihrem ninterlocutor Kind), eine Aufgabe, Mehrere Einstufung, macht es möglich, die wichtigsten Wirksamkeit microgenética Tutorial zur Förderung der Partner ihm weniger in der Lage, die Aufgabe als Meister der Stimme Erwachsenen. Die evolutionäre Analyse der Wechselwirkungen zwischen Stimulanzien Variationen, die mit dem Alter einiger der Betreuung invariant evolutionäre wo sein Wert liegt anregend. Die Daten zeigen, dass alle Änderungen, die durch die Nähe socioafectiva Tutorial in den Prozess fördern, deren Wert inspirierend, und das, was ihm ausgebildeten Tutor führt, einige sind nicht relevant für den Erfolg Tutorial und anderen optimieren die Effektivität der Prozesse, die über die Mindestanforderungen Sätze, die für die Interaktion ist anregend und garantiert mit niedrigem Bildungsniveau, das führt zu dem Schluss, dass lso kognitiven Ressourcen, mit denen interagiert Vormund, unabhängig von ihrem Niveau der Entwicklung, sind auch die Dienste der sociogénesis zumindest unter günstigen Bedingungen mit Intersubjektivität , Ergänzt durch die Nähe socioafectiva zwischen den Partnern.

Autor: FIGUEIREDO BRANCO DA PONTE FILOMENA ERMIDA.
Jahr: 2006.
Universität: SANTIAGO DE COMPOSTELA [www.usc.es].
Ort der Lesung: FACULTAD DE PSICOLOGÍA.
Ort der Vorbereitung: FACULTAD DE PSICOLOGÍA.

Inhaltsangabe: Die dependencia independencia-Bereich war das gewählte Thema für diese Arbeit. Diese kognitiven Stil, entwickelt und gefördert durch Witkin ist die Dimension stilistischen mehr umfangreiche und lange Tradition der Untersuchung. Da in Portugal nur wenige Studien über die kognitive Stile, wir beabsichtigen, zur Diversifizierung der kognitiven Informationen für die Diagnose von Problemen und die Lern-Intervention der praktischen Möglichkeiten zur Förderung der kognitiven Fähigkeiten und das Lernen der Schüler mit den größten Schwierigkeiten. Die Studie analysiert Unterschiede in den kognitiven Leistungen im Zusammenhang mit der DEC, da drei Untergruppen der Studierenden in Bezug auf die kognitiven Stil: unabhängige Themen in den Bereichen, in Abhängigkeit von Feld-und Mittelstufe. Die Tests wurden atencionales Speicher und Prozesse, sowie Fähigkeiten visuoperceptivas und visuoconstructivas. In der Analyse wurde die resutlados kontrollierten Variabilität aufgrund der Intelligenz. Sie bestätigt, dass die Themen in einem Stil abhängig von kognitiven Schwierigkeiten in der Funktionsweise der kognitiven Bereich zeigen, dürfte die Ursache ihrer Probleme in der Schule. Der nächste Schritt wäre in der Forschung zu identifizieren Variablen, die im Zusammenhang mit schulischen Leistungen, so dass Anstrengungen zur direkten Intervention Bereichen besonders kritisch.

Autor: NARBERHAUS ANA.
Jahr: 2006.
Universität: BARCELONA [www.ub.es].
Ort der Lesung: FACULTAD DE MEDICINA.
Ort der Vorbereitung: FACULTAD DE MEDICINA.

Inhaltsangabe: EINLEITUNG Die neurologischen und neuropsychologischen Untersuchungen liefern Daten, dass Patienten mit einer Vorgeschichte von Voreiligkeit haben eine geringere kognitive Leistung als auch eine Vielzahl von strukturellen Anomalien des Gehirns gegenüber diesen Begriff geboren zu werden. Ziele Die Ziele waren, um die Defizite Gedächtnis und ihre möglichen Zusammenhang mit IQ teen Frühgeborenen mit niedrigem Geburtsgewicht; Studium Anomalien des Corpus callosum und kognitiven Leistungen bei Jugendlichen früh geboren; Erforschung des Einflusses von Gestationsalter Alter bei der Geburt über die Anomalien des Corpus callosum Und die allgemeine kognitive Leistung in der oben erwähnten Subjekte. Wir haben eine neurologische und neuropsychologische Untersuchungen in einer Stichprobe von insgesamt 83 Jugendliche verfrüht. ERGEBNISSE Teenager verfrüht präsentiert signifikante Unterschiede in den Speicher täglich, die verschwindet, wenn unter Berücksichtigung der allgemeinen Intelligenz Quotient (ILC). Der Geburtskanal ist die Variable, die das beste klinische ILC. Teenager verfrüht zeigt eine Reduzierung der Gesamtgröße des Corpus callosum, und die Genu, später midbody und splnium und spielte in mehreren schlechtere kognitive Funktionen. Der Geburtskanal korreliert mit der gesamten Corpus callosum und der ILC. Teenager geboren vor 27 Week präsentiert eine Ausdünnung des Corpus callosum insgesamt sowie Genu, früher midbody, später midbody, Isthmus und splenium und eine niedrige Cl. Subjects geboren zwischen Woche 28 und 30 zeigen eine Verringerung der splenium und niedrige Cl. Die Kinder geboren mit EG zwischen 31 und 33 Wochen, nur eine geringe Cl. Die EG korreliert mit der Corpus callosum und die Cl. SCHLUSSFOLGERUNGEN * Jugendliche mit einer Geschichte der Voreiligkeit kognitiven Schwierigkeiten und strukturelle Anomalien, die langfristig, die meisten im Zusammenhang mit Schwangerschaft ale Vater mit dem Geburtsgewicht. * Jugendliche, die zu früh geboren werden müssen Speicher explicares Defizite, die teilweise durch ihre Versäumnisse bei kognitiven Leistungen. * Intelligence Speicher des alltäglichen Lebens-, Lern-und verbale fließend verbale Semantik, kognitive Funktionen, mehr sensibel auf premturidad. * Auch wenn die beobachteten statistisch signifikanten Unterschiede zwischen den Studiengruppen, das Ausmaß der Bewertungen von Themen verfrüht liegt in der normalen Bandbreite. * Die Reduzierung der Größe des Corpus callosum, beobachtet älteren Säuglingen und Frühgeborenen, so bleibt es doch als Minimum 16 Jahre nach der Reorganisation des Gehirns. * Die Genu später midbody und splenium, den Subregionen sind am stärksten betroffen von Voreiligkeit. * Der Geburtskanal bei der Geburt stellt eine eindeutige Beziehung zu Missbildungen des Corpus callosum und niedrigen kognitiven Leistungen.