EVOLUTIONARY PSYCHOLOGY

Autor: RAMOS SÁNCHEZ JOSÉ LUIS.
Jahr: 2002.
Universität: EXTREMADURA [www.unex.es].
Ort der Lesung: FACULTAD DE EDUCACIÓN.
Ort der Vorbereitung: INSTITUTO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.

Inhaltsangabe: Das Ziel dieses Papiers ist dreifach: 1-Analyse des Einflusses zwischen phonologischen Bewusstseins (syllabisch und phonetische) und das Erlernen von Lesen und Schreiben. 2-Check der Einfluss der einige Variablen in der ersten lingüsticas Erlernen von Lesen und Schreiben. 3, - Ermitteln der Variablen, die am besten lingüsticas diskriminiert Studenten aus high-und low-Performance lectoescritor. Die ersten beiden Ziele wurden aus einem Quasi-Methodik, mit einer relativ strengen Überwachung von potentiellen Variablen seltsam, und die dritte durch eine Methodik correlacional-predictiva mit der Technik der Diskriminanten Analyse (N = 106 und N = 99). Die wichtigsten Ergebnisse waren wie folgt: * Knowledge phonetische unterhält ein kausaler Zusammenhang mit der aprendizjae lectoescritor, und diese Beziehung auch weiterhin die nächsten Jahre mit dem Schreiben. * Die Ausbildung Aufgaben Kenntnisse in Verbindung mit der Lehre phonetische Code für die Early Childhood Education, erklärt die besten Ergebnisse in schriftlicher Aufgaben in 1Â º Primary Education. * Es wurde nicht nachgewiesen, dass zwischen den Variablen lingüsticas wie Wortschatz, Artikulation und verbale Gedächtnis, gibt es einen kausalen Zusammenhang mit dem Lesen und Schreiben, zumindest am Anfang ihrer Ausbildung, während dieser Beziehung hat sich gezeigt, mit dem Wissen phonetische. * Lingüsticas Variablen, die am besten diskriminiert Studenten aus high-und low-Leistung in Lesen und Schreiben, auch in Augenblicken beginnt sie zu ihrem Erwerb und nach 1Â º Primary Education sind, in dieser Reihenfolge, zu wissen, den Namen und / oder Ton der Briefe, phonetische Bewusstsein Wissen und syllabisch. Darüber hinaus wird in diesem Papier einen Beitrag beiden ursprünglichen Materialien: Der Nachweis für die Bewertung von Wissen phonologische (MOEL) und die Methode des Unterrichts Lesen und Schreiben, die auch Aufgaben phonologischen Bewusstseins.

Autor: ARCE VILLANUEVA M. ELENA.
Jahr: 2003.
Universität: BURGOS [www.ubu.es].
Ort der Lesung: HUMANIDADES Y EDUCACIÓN.
Ort der Vorbereitung: FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN.

Inhaltsangabe: Die Forschungsarbeiten werden in der vorliegenden Dissertation ergibt sich aus der Notwendigkeit auf der einen Seite, um gemeinsam an Follow-up Studie von Kindern mit hohem Risiko neonatológico geboren in der General Hospital Yagà ¼ und mit der Aufnahme von Burgos über den Status der Der gleichen Schule, und zweitens, zu analysieren, die Realität der Praxis der frühen Kindheit Intervention in der Provinz Burgos. Die Arbeit ist in drei Teile gegliedert. Im ersten Teil sammeln wir Informationen über die Situation neonatologíca von hohem Risiko Säuglinge in der Klinik Allgemeine Yagà ¼ elektronischer de Burgos, zwischen den Jahren 1986 und 1991 auf der Grundlage der Indikatoren, die Gefahr verwaltet Sercicio Neugeborene von Hospital.Posteriormente sammeln Informationen über die Familien und / Oder der Schule für ihre Schule. Aus den Informationen, die wir gesammelt Frequenz Analyse der verschiedenen Variablen und eine Analyse der Zusammenhänge zwischen den Variablen Berichterstattung über die Situation der Neugeborenen und der aktuellen Situation. In sugunda Partei sammeln Informationen über offene Interview mit einer Stichprobe von Fachleuten in der frühen Aufmerksamkeit in verschiedenen Service ámvito Gesundheit, Bildung und die sevicios Arbeit in die Konzeption der Praxis verlassen, und sie tun. Die Informationen ovtenida ist cateforaza analysiert werden, so cualitariva rund um die Annahmen, dass wir konfrontiert sind. Im dritten Teil beschreiben wir die Überwachung der Fall, dass die Bedürfnisse einer Familie, in dem ein Kind geboren hohen resgo für desarrollo.A in den ersten 8 Monaten des Lebens analysieren wir die Reden, die sich aus distanitas Einrichtungen und Dienste und der Grad Der Zufriedenheit, dass die Familie sagt. Wir stellen einige der Schlussfolgerungen, die wir haben zu der Studie: Es besteht die Notwendigkeit, Prozesse quefaciliten der frühzeitigen Erkennung und Überweisung von Kindern aus dieser Population in der Schule, die garantieren, die richtige Paar begrüßt Sie werden in der Schule in einem frühen Bühne. - Es sollte die Definition der Kategorie der Schule "Student an Risiko in der desrrollo" und die Schaffung eines Prozesses der psychoeducational Intervention für diese Situation. - Wir glauben, dass das Klima der Zusammenarbeit erreicht die Möglichkeit der Gründung einer Gesellschaft des Abkommens zwischen Bildung und Gesundheit, um eine ständige Überwachung der mit hohem Risiko Kinder, die geboren der Provinz Burgos. Diese koordinierte Arbeit führen würde einer Hand, die Durchführung der eine kontinuierliche Überwachung der Kinder mit einem hohen Risiko für unsere Provinz, und auf der anderen Seite dafür sorgen, psychopedagogical Intervention in den Fällen, wo dies erforderlich ist. Eine Ebene Makro "hat gezeigt, ein recht akzeptables Niveau von funktionierenden globalen Systems früh in der Provinz Burgos.

Autor: AMADO APOSTOLO JORGE MANUEL.
Jahr: 2003.
Universität: EXTREMADURA [www.unex.es].
Ort der Lesung: FACULTAD DE EDUCACIÓN.
Ort der Vorbereitung: DPTO.DE PSICOLOGÍA.

Inhaltsangabe: In den letzten Jahren gab es einige Änderungen in Bezug auf die Kinder und die Stellung der Eltern und die Angehörigen der Gesundheitsberufe vor ihnen. The New Pediatrics stellt einen Paradigmenwechsel und der biomedizinischen Modell wird verdrängt durch eine ökologisch und sozial. Die Berücksichtigung des Kindes als Ganzes biopsychosozialen in enger Abhängigkeit des Mediums, materiellen und menschlichen Umfeld, in dem wächst und reift, ist das grundlegende Konzept einer umfassenden Gesundheitsversorgung. Objerivos: Das wichtigste Ziel der Forschung war es, den Grad der Umsetzung von Aktivitäten zur Förderung von Wachstum und Entwicklung der Kinder von auto wahrgenommen Krankenpflege Profis. Als spezifische Ziele war, zu bauen und zu validieren, eine Bestandsaufnahme der Aktivitäten zur Förderung des Wachstums und der Entwicklung von Kindern, die Bereiche mit der höchsten und dem niedrigsten Niveau an Leistung, die Analyse der Einfluss von einigen Variablen (Ausbildung, Kategorie Domain-Wissen Schwerpunkt) in der Autopercibido Ebene für die Umsetzung der Maßnahmen zur Förderung des Wachstums und der Entwicklung des Kindes; vorschlagen Änderungen in den Lehrplänen zu fördern und die Entwicklung von Fähigkeiten in diesem Bereich. Shows: Vertreten durch 206 Krankenschwestern aller Gesundheits-Zentren der Sub-Health Coimbra, im Bereich der Pflege. Methodik: Conceptualizamos Form eines beschreibenden, Kreuz und quantitative Grundlage. Messgeräte: selbst verwalteten Fragebogen, gebaut werden, die den Zweck und Gegenstand Studien versucht, um zu bestätigen, dass ihre Loyalität und Gültigkeit: soziodemographischen Fragebogen und Kontext; Inventory Eintreten für Kind Wachstum und Entwicklung (IAPCDC); Mess-Skalen Domain-Kenntnisse und Schwerpunkt auf Fürsprache Wachstum und die Entwicklung von Kindern. Ergebnis: Die meisten der Krankenschwestern, 57,3%, wurde in den Bewertungen IAPCDC lässt auf ein Niveau von realízación (subjektiven) Medium. 34% zeigten eine Low-Level-und 8,7% eine hohe in der Durchführung von Maßnahmen zur Förderung von Wachstum und Entwicklung von niño.La Konkretisierung dieser Arbeit bietet die folgenden Empfehlungen: Entwicklung von Inhalten und Lehrplan-Einheiten in Bezug auf die Förderung von Wachstum und Entwicklung des Kindes Kurse Krankenpflege; Schlagen Sie zu Subregion Gesundheit Coimbra Entwurfs-Ausbildung zur Verbesserung der Qualifikation der Krankenschwestern in den Bereich der Kinder-Wachstum und Entwicklung.

Autor: AMADO APOSTOLO JORGE MANUEL.
Jahr: 2003.
Universität: EXTREMADURA [www.unex.es].
Ort der Lesung: FACULTAD DE EDUCACIÓN.
Ort der Vorbereitung: DPTO. DE PSICOLOGÍA.

Inhaltsangabe: In den letzten Jahren wurden mehrere Änderungen in Bezug auf Kinder und der Stellung der Eltern und die Angehörigen der Gesundheitsberufe vor ihnen. The New Pädiatrie stellt einen Paradigmenwechsel und der biomedizinischen Modell wird abgelöst durch eine ökologisch und sozial. Die Berücksichtigung des Kindes als Einheit biopsicioscial in enger Abhängigkeit von der Angst, physisches und menschliches Umfeld, in dem wächst und reift, ist das grundlegende Konzept der umfassenden Gesundheitsversorgung. ZIELE Das Hauptziel der Untersuchung war die Bewertung der Fortschritte bei der Durchführung von Maßnahmen zur Förderung von Wachstum und Entwicklung von Kindern wahrgenommen werden automatisch von Krankenschwestern. Als konkrete Ziele war zu bauen und zu validieren, eine Bestandsaufnahme der Maßnahmen zur Förderung von Wachstum und Entwicklung der Kinder; identifizieren, der größten und am niedrigsten Leistungsniveau, die Hintergründe der Einfluss von einigen Variablen (Ausbildung, Kategorie Domain Wissen Schwerpunkt) in der Ebene autopercibido, für die Durchführung von Maßnahmen zur Förderung des Wachstums und der Entwicklung von Kindern; vorschlagen Änderungen in den Lehrplänen, um die Entwicklung von Fähigkeiten in diesem Bereich. SHOW Vertreten durch 206 Krankenschwestern, alle Gesundheitszentren des Unterausschusses Gesundheit Coimbra, im Bereich der Pflege. METHODIK Conceptualizamos Form einer beschreibenden, Kreuz und quantitative Grundlage. MESSINSTRUMENTE selbst auszufüllenden Fragebogen, gebaut für die Zwecke und vorbehaltlich der Studien, die versucht haben, ihre Loyalität und der Gültigkeit: soziodemographischen Fragebogen und Kontext: Inventory Eintreten für die Kinder von Wachstum und Entwicklung (IAPCDC); Skalen Messung Domain Wissen und der Schwerpunkt auf Fürsprache und Wachstum Kind Entwicklung. ERGEBNISSE Die Mehrheit der genetischen Krankenschwestern, 57,3%, die Werte in der IAPCDC lässt auf ein Niveau von Leistung (subjektiven) Medium. 34% zeigten eine niedrige Niveau, und 8,7% ein hohes Niveau in Bezug auf das Eintreten für die Kinder Wachstum und Entwicklung. Konkretisierung dieser Arbeit bietet die folgenden Empfehlungen: Entwicklung von Inhalten und Lehrplan Einheiten im Zusammenhang mit der Förderung des Wachstums in der kindlichen Entwicklung Kurse Krankenpflege; vorschlagen, der Unterkommission Gesundheit Coimbra Entwurf der Ausbildung zur Verbesserung der Fähigkeiten der Krankenschwestern im Bereich der Kinder- und Wachstum Entwicklung.

Autor: GAZQUEZ LINARES JOSE JESUS.
Jahr: 2003.
Universität: ALMERÍA [www.ual.es].
Ort der Lesung: FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.
Ort der Vorbereitung: FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.

Inhaltsangabe: Diese Studie erstellt einen Fragebogen Bedürfnisse psycho-soziale sozioökonomischen sanitarias zu 468 Menschen Kläger in die Heimat helfen Service (ODS). Übergeordnetes Ziel Wie wir untersuchen und zu analysieren, die die Art der beantragten mehr auf die Bedürfnisse der Nutzer sad.Asimismo werden einige Design descriptivo - correlacional Auswahl einer Hand 4 Typen von Sorten (Geschlecht, Alter Intervall, Familienstand und der Bereich der Betrieb) und die anderen 3 Typen von Variablen: die interne Stützung (Ernährung, Bekleidung und Reinigung), persönliche Hilfsmittel (WC, Überwachung, Ernährung, Schlafengehen / aufgehoben, Unternehmen, Verwaltung und Erholung) und der Art der pädagogischen Unterstützung (Organisation der Familie, Hygiene Gewohnheiten , Gesundheit Gewohnheiten und Ernährungsgewohnheiten). Verwenden Statistische Gegensatz Chi-Quadrat-Test und Abfälle definiert nicht korrigiert hat ergeben, die Unterschiede zwischen den verschiedenen Ebenen der Variablen erwähnt. Unsere Hypothese wurde die Überprüfung siel traurig genug ist ein Service in Bezug auf die Variablen erwähnt, wurde unsere Hypothese zu überprüfen, ob ein Dienst ist traurig genug im Hinblick auf die Ansprüche der Benutzer, der Schlussfolgerung gelangt, dass die 63,5% der Nutzer der Ansicht, dass die Bevölkerung traurig ist es nicht Ausreichend für die Art der Hilfe beantragt, und diese Daten, die Gegenstand der Überprüfung und Analyse, die er für die Notwendigkeit einer Umstrukturierung des Dienstes. Abschließend können wir sagen, dass die Hilfe sind die meisten gewählte Art der Wohnung (Reinigung mit einer 80%) und weniger Angeklagte sind pädagogische Hilfsmittel, alrededor en un 90%.

Autor: TENORIO DE SAMPSON M. CRISTINA.
Jahr: 2004.
Universität: AUTÓNOMA DE BARCELONA [www.uab.es].
Ort der Lesung: FACULTAD DE PSICOLOGÍA.
Ort der Vorbereitung: ESCUELA DE POSTGRADO.

Inhaltsangabe: Diese Diplomarbeit untersucht, wie Kinder sind mit der Herde wissen, wie aus seiner frühen Erfahrungen der Familie Kind abholen und eignet bestehenden Verwandtschaft in ihrer Kultur, wie es in der Organisation und den Betrieb von suparentela. Es basiert auf dem Feld der Forschung, die mit 30 Fällen von Kindern in der Schule, 6 und 7 Jahre) der einzelnen mittleren Klasse und beliebt in Cali (Kolumbien). Wir haben eine Konzeption über die Herde wissen, verankert in der Wissensgesellschaft von verschiedenen sozialen und menschlichen Disziplinen: antropologías, Soziologie der Familie, die Geschichte der Einstellungen, kulturelle Psychologie und der Psychoanalyse. Die Forschung wurde auf der Grundlage der konstruktivistischen Paradigma, die Wohltaten Verständnis, und eine estrateiga Klinik ideográfica gezielte Psychotherapie. Instrument Exploration, und aufgezeichnet grafisch indagan wissen, dass Stammbaum auf Kinder, so dass jedes Thema visualisieren, was Sie wissen und was wir nicht wissen, und finden Sie heraus, was ingnora oder verwirrt. Wir arbeiten Orte zu einer Strategie der systematischen Qualität, die Definition, Indikatoren und Beschreibungen für jede Größe und Entwurfswerkzeuge Systematisierung: Gitter Bewertung wissen, Stammbaum und Bewertungsmethoden Familie Kontext benutzt werden kann, in Zukunft Untersuchungen, und als ein Mittel Diagnose neue Interventionen. All dies wird ergänzt durch eine grafische Auswertung der Daten. Relevante Ergebnisse: 1, - nämlich Stammbaum, als es darum wissen, affektive und Logik, korreliert nicht mit dem Alter: Kinder im gleichen Alter sind sehr unterschiedliche Arten zu wissen. 2 - Es gibt eine sehr starke Korrelation zwischen Interesse am Erlernen der Schule Interesse an der Herde wissen, und unter Desinteresse Lernen in der Schule und eine Ahnentafel wissen sehr schlecht. 3 - Es gibt eine enge Beziehung zwischen einer Familie, in denen die Eltern nicht davon ausgehen, ihre Aufgaben ordnungsgemäß Eltern oder erwachsene Websites Trainer - und der Ebene der Stammbaum wissen sehr prekären von Kindern, die, die in den Familien. Wenn Eltern nehmen ihre Aufgaben Ausbildung ihrer Kinder haben ein breiteres Wissen Stammbaum und geordneten Art von symbolischer. 4 - Erstellung eines symbolischen Stammbaum wissen, über Ihre Familie und ihren Platz in der es hängt davon ab, die es erlauben, und ihre Familien in ihren Kindern eine Befragung Haltung.

Autor: QUINTANA GARCÍA INMACULADA.
Jahr: 2004.
Universität: MÁLAGA [www.uma.es].
Ort der Lesung: FACULTAD DE PSICOLOGÍA.
Ort der Vorbereitung: FACULTAD DE PSICOLOGÍA.

Inhaltsangabe: Seit Ende der 70 Premack prägte den Begriff "Theorie des Mind diesem Bereich der Forschung konsolidiert hat als eine Zeile mit der Arbeit sehr furctífera. Seine einzigartigen Eigenschaften machen die ToM ist eine Fertigkeit wichtig, eine angemessene soziale Entwicklung und eng mit verschiedenen Bereichen der Entwicklung, wie die Interaktion und Kommunikation, Sprache und mentale Repräsentation. Die Arbeit wird präsentiert wurde in zwei Teile geteilt, die erste, die durch die theoretischen Kapiteln, haben wir in diese Studie. Wir haben gesehen, der Zeitpunkt des Auftretens Ziel unserer Studie, die das Ergebnis der Studie über die Tiere; direkt von Mensch zu studieren, und wenn, allgemein akzeptiert, die beginnt, die Entwickler diese Fähigkeit (4,6 Jahre oder so). Wir haben auch getan eine Überprüfung der am häufigsten verwendet, um zu ermitteln ToM konzentriert sich auf diejenigen, die falsche Beurteilung der Weltanschauung, und die neuen Sprung, dieses Mal zu beobachten, da es um den Erwerb der Fähigkeit wie bei Patienten mit Erkrankungen. Diese theoretische Prüfung hat uns zu versuchen zu erarbeiten, wie der Zugang der ToM Bevölkerung signante taub Spanisch, von der Stadt Malaga, ob Eltern sind taub, als ob die Zuhörer. Unser Interesse ist nicht nur bei der Beurteilung der Leistung und versuchen, Beziehungen mit Variablen, die möglicherweise erklären, die Heterogenität der Ergebnisse der Regel untersuchen, und fand die Argumente zur Begründung ihrer Antworten, aber auch wir wollten zu einem bescheidenen Versuch, ein Licht auf, wann und Wie die Fähigkeit, psychische Zustände grundlegenden Themen taub Zuteilung daher komplexe mentale Zustände (2Â vierter Ordnung). Die Ergebnisse der Arbeit im Zusammenhang mit der Diskussion sind das Ergebnis der wichtigsten Aspekte der Ergebnisse: * Themen taub taube Eltern haben eine Leistung in einfachen und komplexen Aufgaben wie die Bevölkerung Zuhörer. * Patienten mit gehörlosen Eltern Zuhörer haben eine Verzögerung im Hinblick auf die öffentliche Anhörung über die Leistung der Aufgaben falsche Glaube einfach und komplex. * Patienten mit gehörlosen Eltern Zuhörer haben eine bessere Leistung in der einfachen Aufgabe Smarties in der Änderung der Lage. * Es ist beobachteten Unterschiede in der Leistung zwischen einfachen Aufgaben (verändernden Standort und smarties) und komplex (Fenster) für Patienten mit gehörlosen Eltern Zuhörer. * Für Patienten mit gehörlosen Eltern Zuhörer, die Variablen, die die beste Leistung in einfachen Aufgaben sind das Alter und die Sprache und einfachen und komplexen Aufgaben nur das Alter.

Autor: INFANTE CAÑETE LIDIA.
Jahr: 2004.
Universität: MÁLAGA [www.uma.es].
Ort der Lesung: FACULTAD DE PSICOLOGÍA.
Ort der Vorbereitung: FACULTAD DE PSICOLOGÍA.

Inhaltsangabe: Die These "Fragebogen Autoconcepto Gesellschaft. Justifificación und porpiedades psychometrischen "ist gerahmt, in der theoretischen Ebene, in der Arbeiten, die auf soziale Kompetenz Verbindung mit autoconcepto dass Förderung hoher Selbstachtung führen können zu einer Verbesserung der zwischenmenschlichen Beziehungen, ein stärkeres Engagement der Schule und die Akzeptanz von Soziale Werte wie Ehrlichkeit, Freundlichkeit und Verantwortung social.En Thesen gesammelt werden, wie Selbstwertgefühl steht in direktem Zusammenhang mit der sozialen Kompetenz und ihrer Niveaus der Arbeitsweise (Behavioral, cognitivo - afectivo und I) So, das Papier enthält eine Analyse von delas Bedürfnisse der Arbeitsgruppe HUM/O378, die die derelieve ein Mangel an Instrumenten, um die Bewertung der Veränderung der Konzeption Social (Soziale autoconcepto) unter Einbeziehung erlebt haben. Um dieses Problem zu beheben wurde die These, die in fünf Kapiteln, dass verschiedene Paradigmen autoconcepto haciento hincapíe in der sozialen Natur des Baus Selbstverständnis und ihren Dimensionen, auch eine Überprüfung der genetischen verwendeten Begriffe zu benennen, es mismo.Posteriormente in den Kapiteln Zwei und drei, sind aus Rahmen der evolutionären und sozialen Bedingungen, durch die durannte Jugendalter beeinflussen selbst Bild wird entwickelt, entwickelt Jugend als Entwicklungsstadium, und es ist die Unterschiede in der género.En Kapitel vier, die eine Überprüfung der verschiedenen Studien Verknüpfung aturoconcepto zu Verhalten social.Por Schließlich, in Kapitel fünf Methoden und Instrumente überprüft werden Studien über die Selbstverwaltung Bild durch Hervorhebung der Mangel an Instrumenten zur Messung autoconcepto Gesellschaft. Die Phasen der Untersuchung sind in drei Studien, von denen das erste besteht aus einer Pilotstudie, in der sie den psychometrischen Eigenschaften analysiert und diskutiert ihre Struktur factorial.En Die zweite Studie befasst sich mit den Eigenschaften psiocmétricas zur Fehlersuche Werkzeug, wurde die in der Studie anterior.Por Schließlich ist der Studie untersucht wurden drei Beziehungen, die zwischen den Fragebogen und andere Konstrukte.

Autor: YUNUEN MORALES MORENO VERÓNICA.
Jahr: 2004.
Universität: BARCELONA [www.ub.es].
Ort der Lesung: FACULTAT DE PSICOLOGÍA.
Ort der Vorbereitung: UNIVERSIDAD DE BARCELONA - FACULTAD DE PSICOLOGÍA.

Inhaltsangabe: Das Thema der Studie in dieser Arbeit ist die Herstellung und Verwendung von Notationen und ihre Beziehung zu dem Wissen der mentalen Zustände in der Vorschule Kinder. Der erste Teil der Arbeit konzentriert sich auf den theoretischen Rahmen für die externen Systemen der Repräsentation und mentalen Zustand. Verschiedene Arbeiten auf dem externen Systemen der Repräsentation haben die Bedeutung dieser Systeme gewinnen bei Kindern und dem Wissen, dass sie schon lange, bevor sie in der Schule. Zudem ist die Forschung an Theorie des Geistes empfehlen Sensibilisierung von Kindern aus der geistigen Zustände in sich selbst und andere von 4 Jahren oder so. Dieses Wissen ist von entscheidender Bedeutung, in ihren zwischenmenschlichen Beziehungen und die es ihnen ermöglichen, eine Form der Kommunikation mit anderen, in denen Personen in der Lage sein, an die Stelle einer anderen Person und zu realisieren, unter anderem die Anpassung eine schriftliche Mitteilung an den Stand des Wissens Eine andere Person kann diese entschlüsseln es richtig. Die allgemeinen Ziele der Forschung sind: 1 - Zur Analyse der Beziehung zwischen der Fähigkeit zur Herstellung funktional Notationen Kommunikation und die Fähigkeit zu differenzieren psychische Verfassung selbst und andere. 2 - Um die Kapazität zu produzieren Notationen kommunikativen mit der Fähigkeit zu liefern Nachrichten mündlichen Kommunikation, sowohl in ihrer Form Richtigkeit der Täuschung. Um diese Ziele zu erreichen, in der zweiten Teil der Diplomarbeit wir zwei Pilotstudien ergänzen, so dass in der ersten Studie erforschte in den Beziehungen zwischen der kommunikativen Funktion der Notationen und der Fähigkeit der Zuteilung von psychischen Staaten auf 240 Kinder Mexikaner von 3 bis 6 Jahre, in zwei Gruppen unterteilt. Die Ergebnisse dieser vorläufigen Studie deuten darauf hin, dass es eine Beziehung zwischen der Fähigkeit zu differenzieren zwei mentale Zustände (sich selbst und andere), gemessen durch den Erfolg in der Prüfung von falschen Glauben und der Fähigkeit zur Herstellung funktional kommunikative Notationen von der 4-6 Jahre . Während jedoch die Fähigkeit zu differenzieren psychische Staaten ist eine notwendige Voraussetzung, damit sie produzieren können funktionale Notationen, ist keine hinreichende Bedingung. Es scheint, dass andere Kompetenzen im Zusammenhang mit den Kenntnissen der Systeme notacionales und mit der pragmatischen Fähigkeiten für deren Verwendung eine wichtige Rolle spielen. In der zweiten Studie, dem Ziel, sich auf die Untersuchung der Auswirkungen der Art und Weise der Kommunikation in der Nachrichten für die Zwecke des Vergleichs der Herstellung und Verwendung von Notationen und gesprochene Nachrichten. Aus diesem, 270 Mädchen und mexikanischen Kinder von 3 bis 5 Jahren produzierte und sendete Nachrichten Notationen unter 2 Bedingungen: Wahrhaftigkeit und Täuschung. Die Ergebnisse lassen vermuten, eine Verbesserung in beiden symbolische Systeme in Bezug auf Alter, sondern eine leichte evolutionäre Kluft zwischen den beiden Modi der Kommunikation. Jüngere Kinder waren besser in ihre gesprochene Nachrichten, die im Gegensatz zu älteren waren in der Lage, sich die besten Informationen in ihrer Notationen in ihrer gesprochenen Nachrichten. Schließlich ist das letzte Kapitel der Dissertation werden die Ergebnisse von zwei Pilotstudien und verwies auf die wichtigsten Schlussfolgerungen aus dieser Arbeit.

Autor: CIANCIO MUTUBERRÍA MIGUEL ANGEL.
Jahr: 2004.
Universität: NAVARRA [www.unav.es].
Ort der Lesung: FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES.
Ort der Vorbereitung: FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES.

Inhaltsangabe: Die Doktorarbeit wurde Verbesserungen in der autonomen Bild der Schüler mit schlechten akademischen Leistungen, durch die Durchführung eines vielschichtigen Intervention Programm langfristig. Die Ziele waren: 1) Um festzustellen, ob es möglich ist, zur Verbesserung der Selbstverwaltung Bild durch das Programm Design; 2) festgestellt werden, ob es produziert Verbesserungen in der Intelligenz, 3) festzustellen, ob verbesserten Indikatoren für die Persönlichkeit und 4) zu überprüfen, ob es Verbesserungen in der Akademischen Leistung. Das Werk gliedert sich in zwei partes.En der ersten parate legt den theoretischen Rahmen der Untersuchung, die verschiedenen Eingänge und theoretische Forschung auf dem Selbstverständnis, ihrer Natur, Modelle, betonend, wie sehr ihm mehrdimensionalen Charakter und hierarchischen Beziehungen mit dem Bau autoconcepto Verhalten Gefahr, die Gesundheit der Jugendlichen und am personalidad.Se zu diesem ersten Teil zwei Kapitel über spezielle Intelligenz und Leistung académico.En der zweite Teil beschreibt die Ziele, Annahmen, die Eigenschaften der Probe, Messgeräte und Faktoren multifimensionales der Intervention Programm entwickelt, der speziell für diese Investigación.La Stichprobe bestand aus 30 Studenten Jugendliche 1 und 2 der Bildung Secundaria.El Modell Design verwendet wurde fast pretes - postest mit Kontrollgruppe Maßnahmen Gruppe vor und nach der Intervention, wie die unabhängigen Variablen Programm intervcención und abhängigen Variablen: Selbstverwaltung Bild, Intelligenz, Persönlichkeit und Indikatoren für die Leistung académico.En Analyse der Daten verwendet wurde SPSS 10 bis Überprüfung der gemachten Annahmen. Die Ergebnisse zeigen, dass es wurden große maejoras in mehreren Dimensionen der nicht akademischen Selbstverwaltung Bild in der experimentellen Gruppe, constatándose4 größere Widerstandsfähigkeit in der persönlichen und sozialen Bildung, Wissenschaft Leistung bleibt die einzige Variable, die nicht einreichen ändern alguno.El die Kontrolle Gruppe zeigte eine deutliche Abwertung in vielen Dimensionen der Selbstverständnis und Indikatoren für die Persönlichkeit am Ende des investigación.La Verbesserung der Intelligenz wurden in der Form parcial.Se reflektiert über die Grenzen der Intervention und die Vorschläge und Leitlinien auf, wie man Adresse für weitere Forschungen auf die Entwicklung Programme multifimensionales im Teenageralter Studenten mit schlechter Leistung escolar.Finalmente präsentiert Ergebnisse und Anwendungen psychoeducational die sich aus der Untersuchung.

Autor: GOMEZ ROZAS JOSE DOMINGO.
Jahr: 2004.
Universität: PAÍS VASCO [www.ehu.es].
Ort der Lesung: E.U. MAGISTERIO DE VITORIA.
Ort der Vorbereitung: E.U. MAGISTERIO VITORIA.

Inhaltsangabe: In dieser Forschung wird die religiöse, moralische Argumentation und Werte der jungen Universität Campus in Alava (UPV - EHU). Die Ziele zu erreichen sind wie folgt: 1. , Die ein Update auf Radiographie Religiosität der Universität und insbesondere seine autoposicionamiento Religion, ihre Praktiken und Überzeugungen; 2. Beziehen Religiosität mit moralischen Argumentation, 3. Analyse der Zusammenhang zwischen Religiosität mit den Werten und 4. Untersuchung der Beziehung zwischen Moral und Werte von Individuen. Es verwendet Instrumente: das ITL, Rest.; Maßstab Securities Schwartz; Fragebogen Acercadle Abortion (CSA), Goñi, und der Fragebogen Persönliche Überzeugungen, SPC. Teilnehmer waren die 461 Studenten (163 Männer und 298 Frauen) aller Schulen auf dem Campus, insgesamt 7260 Menschen (im November 2001). Wir haben die folgenden Variablen sociopersonales und psychologische Geschlecht, Alter, Herkunft, die Art des Studiums und der sozialen Klasse. Unter die Ergebnisse der Forschung sind: 1. Ist es gelungen, bei der Ermittlung einer Typologie religiöser (Anhänger / nein - practicante / unwissend), die gut mit den beiden Variablen sociopersonales als psychologische, wie die Höhe der moralischen Argumentation und Werte der Universität; 2. Die Ergebnisse sind im Einklang mit den bisherigen empirischen Forschung über den Zusammenhang zwischen Religiosität und moralische Argumentation, 3. Das Modell Domains Werte Schwartz erweitert die älteren Analyse, Wert für Wert, die Beziehung zwischen Religiosität, moralische Argumentation und Werte; 4. In der Diskussion um eine Frage, wie umstritten wie Abtreibung, es wurde festgestellt, dass Religiosität unter jungen Menschen hat sich als entscheidend bei der Interpretation der Schwangerschaftsabbruch als eine moralische Frage oder privater Natur. In den letzten Jahren ermittelt er ein Interesse an der Psychologie von der moralischen Frage. Auch mehrere Studien im Bereich der moralischen Psychologie haben Aufmerksamkeit auf die Frage der möglichen Auswirkungen der Religion auf das moralische Verhalten des Einzelnen. Haben Sie Religiöse Überzeugungen und Praktiken zu fördern oder zu sperren, die moralische Entwicklung von Menschen, "Sind Sie der religiösen Leitlinien für die convencionalidad, während die moralische Entwicklung in Richtung postconvencionalidad? Diese Fragen sind die, die sich bewegen, um eine unabhängige Bereich der Forschung über die Beziehung zwischen Religion und Moral im Zusammenhang mit der kognitiven Psychologie.

Autor: HERRAN IZAGUIRRE ELENA.
Jahr: 2004.
Universität: PAÍS VASCO [www.ehu.es].
Ort der Lesung: FACULTAD DE FILOSOFIA Y CIENCIAS DE LA EDUCACION.
Ort der Vorbereitung: FACULTAD DE FILOSOFIA Y CIENCIAS DE LA EDUCACION.

Inhaltsangabe: Bildung ist früh für mehr als 20 Jahren eine Realität in der autonomen Baskenland. Im Laufe der letzten zehn Jahre, der massive Einsatz von Klassenzimmern als 2 Jahren hat sich diese erste Stufe der Kindererziehung in präskriptiven de facto eine. Die Eigenschaften der neuen Mieter haben dazu geführt, in der Anpassungen sowohl körperlich und Psychologie und in der letzteren finden ihre psychomotorischen Bernard Aucouturier; Intervention psicocorporal mehr implantiert im Baskenland. Die Psychomotorik ist der Bereich, gibt einen Überblick über die Psyche aus dem Körper und der Körper. In der Kindheit, den Körper und seine Bewegung wird ein Vertreter der Ernährung und psychologische Entwicklung. Dies ist ein relativ junges Gebiet theoretische und praktische sich in Frankreich in den beiden Bildungs- und Gesundheitseinrichtungen Umgebungen. In ihrer Entwicklung wurde weg vom autoritären Modelle und adultocéntricos, sowohl direkt durch körperliche Kontakt, und indirekt, durch Parolen, und ist nah an Interventionsmodelle paidocéntricos und spontan, mit dem Ziel der Förderung und Unterstützung der Kinder bei ihrer Entwicklung. Unter diesen ist der Vorschlag von B. Aucouturier, werden wir zu bewerten, in dieser Untersuchung. Ihre praktische Wirkung ist mehr als offensichtlich, aber auf der theoretischen Ebene als gerechtfertigt ist, demonstriert und erklärt, beschrieben mit verschiedenen psychologischen Theorien. Die Methodik wurde Beobachtungsdaten, da waren wir daran interessiert, eine Tätigkeit in der gemeinsamen Kinder von 2-3 Jahren - Salto, und in einem Kontext - täglich Zimmer Psychomotorik. Die Literaturübersicht informiert uns über die mangelnde Untersuchung und zwei wichtige theoretische Beiträge. Der Schlüssel wurde die Theorie psicogenética Henri Wallon, da sie es uns ermöglicht hat, zur Messung der direkt in ihren Bedingungen organísmicas und Kontextinformationen, die natürlichen und von Menschen, und die Beziehung zwischen den beiden jedes Thema. In der Tat, das ist eine natürliche automatische frühen Kindheit, die freiwillige Trennung vertikal, die wächst und lernt im Alter von der Prototyp der Art, der frühen Kindheit, vor allem im Stadion sensoriomotor, und kündigte die folgenden Stadium der Personalismus, die Abhängig von der funktionalen Apparat des Gleichgewichts, denn es stellt die maximale Opposition und Widerstand gegen die Schwerkraft, die Kontrolle über das Ausmaß der Schwindel und die Überwindung der ausschließliche Domäne der Position der Art, vertikal, sein Zustand ist die Balance genug. Wir definieren die Tätigkeit der psychomotorischen springen, haben wir Gruppen von Verhaltensweisen wahrnehmbar, in denen sie teilgenommen haben, definieren, und ordnete beziehen, und bauen sie mit einem Tool für die Überwachung der Ad-hoc- Format auf der "Springen während der Psychomotorik im dritten Jahr des Lebens . "Für dieses Instrument vor vier macrocriterios, drei über die Bedingungen organísmicas, und der vierte Rahmenbedingungen, und jeder von ihnen eine Reihe von Kriterien, die wiederum von jedem Kriterium war bereit, einen Katalog mit den jeweiligen Verhalten generiert. Die Zahl der Kriterien, auf 20 reduziert - Grenzen Programm informático - und 144 die Zahl der Verhaltensweisen werden. Mit dem Format der Datei werden von allen Bereich bricht das Spiel Zone sensoriomotor den Raum Psychomotorik in der 47 Sitzungen, die sich von Februar 2002 bis Juni 2003 - exactamente 3016 Sprünge, die zuvor digitalizados Gruppe der natürlichen 2 und 3 Jahren 8 s- 15 Cr 98d iaturas in beiden Klassen CQ Lezama en Lezama (Bizkaia). Denn wir waren interessiert bei der Ermittlung der Muster der Durchführung, Analyse der Daten, dass beantragt wurde, war die Analyse Sequential Pausen von Retardos alle jeder Teilnehmer für die Zwecke der entlocken Verhaltensmuster direkt von Standard Verhalten, und durch Computersoftware SDIS - GSEQ, Version 4,1, die wir zu Die Ergebnisse der 15 Teilnehmer in verschiedenen vorübergehenden Gruppierungen, die sich in der Anzahl von 6 bis 8 je nach Bestellmenge und die Grenzen des Programms wieder. Dann haben wir eine Tabelle mit den Ergebnissen der einzelnen Teilnehmer, wir interpretieren und schrieb einen kurzen Bericht über die einzelnen direkt Genese, komplett mit Hintergrundinformationen und die Anmerkungen, die bei der Registrierung. Darüber hinaus haben wir einen neuen Versuch Integrator auf die Muster evolutivo Erwerb und die Entwicklung von Automatismen in Frage. Wir kamen auf 12 Ergebnisse, einschließlich derer im Zusammenhang mit der evolutionären Muster oder Sätze direkt, eine Klärung in ihrem Lernen und Bedingungen mit ihren Fortschritt und Regression, die Überschneidung von bestimmten kulturellen Referenzen, wie in den Gewölben "Operation Triumph" der Unterschied in der Muskeltonus Und Aktivität nach Geschlecht, und so weiter. So können wir sagen, dass die Ziele der Forschung, die beispiellos ist komplett, und wurden aus der Zukunft haben wir, um die Rahmenbedingungen, die natürlichen und von Menschen, in Bezug auf die Intervention der Psychomotorik, und die Beziehung zu der Entwicklung der Direkt, damit weitere Fortschritte bei der Objektivität, was entspricht der Wissenschaft im Allgemeinen und Psychologie im Besonderen.

Autor: DOMINGO MORERA RAMÓN.
Jahr: 2004.
Universität: AUTÓNOMA DE BARCELONA [www.uab.es].
Ort der Lesung: PSICOLOGIA BÁSICA.
Ort der Vorbereitung: UAB.

Autor: ALVAREZ GARCIA DAVID.
Jahr: 2004.
Universität: OVIEDO [www.uniovi.es].
Ort der Lesung: DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA.
Ort der Vorbereitung: DEPARTAMETO DE PSICOLOGIA.

Autor: BERNARDO GUTIERREZ ANA BELEN.
Jahr: 2004.
Universität: OVIEDO [www.uniovi.es].
Ort der Lesung: DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA.
Ort der Vorbereitung: DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA.

Autor: DA SILVA ELZA HELENA.
Jahr: 2004.
Universität: OVIEDO [www.uniovi.es].
Ort der Lesung: DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA.
Ort der Vorbereitung: DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA.

Autor: ARIAS GUNDÍN OLGA.
Jahr: 2004.
Universität: LEÓN [www.unileon.es].
Ort der Lesung: BIBLIOTECA GENERAL "SAN ISIDORO".
Ort der Vorbereitung: FACULTAD DE EDUCACIÓN.

Inhaltsangabe: Der Schwerpunkt der vorliegenden Studie Doktorarbeit ist der Prozess der Überprüfung der Zusammensetzung geschrieben, wie derzeit, es ist bewiesen, dass die Leistung in schriftlicher Form und das Wissen über die gleichen sind, mit dem Schriftsteller Experten, die releen Text und ändern sonstantemente, während Schriftsteller Anfänger führen Revisionen zu vage auf die mechanischen Aspekte - ohne Rücksicht auf die materiellen. Es hat zwei Studien: die erste zu beschreibende des Prozesses für den Erwerb und die Entwicklung der Fertigkeiten und Fähigkeiten der Schriftsteller zeigt, dass bei der Überprüfung Text, wie es notwendig ist, für deren Umsetzung und Design Validierung Beurteilung Werkzeug für die Überprüfung der Geschrieben Zusammensetzung (IRCE), und die zweite auf ihre Veränderbarkeit, die darauf abzielt, um die Wirksamkeit von Lehr- ein Programm im Rahmen des Unterrichts, die als eine Ressource Lehr- dynamischen Bewertung, während die Studie unabhängig Unterricht in mechanischen und materiellen Aspekte der Überprüfung und seiner inhaltlichen gemeinsamen Unterricht. In Anbetracht der Ergebnisse kann gesagt werden, dass der Erwerb der Revision folgt eine komplexe Muster, was auf ein Fortschreiten von großem Interesse und Bildung, da es die evolutionäre Sequenz Lehr- Leitfaden, erste Betonung spezifische mechanische Prozesse, wie Rechtschreibung und Zeichensetzung , Ganz zu schweigen von der äußeren Erscheinung des Textes erstellt und grammatische Aspekte, und dann einmal beherrscht und begann Automatisierung Aspekte der Überprüfung mechanische Substantiv. Wir betonen das Prinzip Beseitigung Worte, Wiederholung, irrelevan zen, dann die Aufnahme neuer Inhalte, Hinzufügen, dann verändern ocntenidos, sich wiederholende Wörter oder Strukturen mit Synonymen oder paraphrasieren, zu beenden mit gewinnen den Prozess der Neuausrichtung und Umstrukturierung des Textes. Auch Sie können auch sagen, dass die Schüler reagieren positiv auf die spezifische Aufgabe in der Überprüfung, während der bestätigt wird, dass die dynamische Beurteilung als Ressource Lehr- als wirksam erwiesen hat.

Autor: PARRA JIMÉNEZ ÁGUEDA.
Jahr: 2004.
Universität: SEVILLA [www.us.es].
Ort der Lesung: DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA EVOLUTIVA Y DE LA EDUCACIÓN.
Ort der Vorbereitung: DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA EVOLUTIVA Y DE LA EDUCACIÓN. FACULTAD DE PSICOLOGÍA.

Inhaltsangabe: Mit diesem Papier analysiert die Veränderungen in der Dynamik der Familie in der Adoleszenz der Söhne und Töchter, und die Auswirkungen dieser Veränderungen auf das Wohlbefinden der Jugendlichen und ihren Müttern. Zu diesem Zweck haben wir für eine Längs-Design bekommen Informationen aus der Jungen und Mädchen, wie ihre Mütter. Die allgemeinen Ziele der Arbeit sind dreierlei: Erstens, analysieren Trends, die auch weiterhin die Beziehungen zwischen Eltern und ihren Kindern in der Pubertät, die wir unter Beachtung der Indizes wie Kommunikation und Einigung in der Heimat, die Häufigkeit der Konflikte und ihre Intensität, die Maß an Zuneigung und familiären Zusammenhalt, und der Grad der Kontrolle und Überwachung der Teenager. Da für letztere, wir differenzieren Kontrolle Verhaltens-und psychologische. Als zweites wichtiges Ziel, studieren wir die Änderungen in das Wohlergehen der Jungen und Mädchen oder während ihres zweiten Lebensjahrzehnt, die Vertiefung in der Entwicklung der inländischen Anpassung Variablen wie Selbstwertgefühl, Zufriedenheit, und als externe Anpassung des Verbrauchs von Substanzen Oder akademische Qualifikationen. Schließlich ist unser drittes Ziel ist die Vertiefung der Beziehungen zwischen spezifischen Muster des Funktionierens der Familie und das Wohlbefinden der Jugendlichen. Ihre Aufmerksamkeit auch auf die Beziehung zwischen Familie Dynamik und die Anpassung der Mütter. Die Studie besteht aus zwei Phasen. In der ersten, die über ein Cross-Design, analysiert die Veränderungen in der Dynamik der Familie in der Pubertät von Söhnen und Töchtern und den Einfluss auf sie die Dynamik. Die Stichprobe umfasste 513 Jugendliche. Die zweite Phase besteht aus der Längs-Überwachung von Jungen und Mädchen, junge Spieler in der früheren Studie, diejenigen, die befragt wurden, wenn sie in ihrem ersten teens, Mitte und Ende. Die Stichprobe umfasste 101 Jugendliche. Unter den Werkzeugen können wir hervorheben. * Kommunikation und stimme mit Mutter und Vater. Vorbereitet für diese Ad-hoc-Untersuchung. * Konflikte in den Beziehungen mit progrenitores. Vorbereitet für diese Ad-hoc-Untersuchung. * Styles Bildung. Lamborn, Halterungen, Steinberg und Dornbusch (1991). * FACES II. Olson, Portner und Lavee (1985). * Range emotional. Steinberg und Silverberg (1986) * Self-esteem. Rosenberg (1963). * Zufriedenheit von entscheidender Bedeutung. Vorbereitet für diese Ad-hoc-Untersuchung. * Academic Performance. Vorbereitet für diese Ad-hoc-Untersuchung. * Drug Verbrauch. Vorbereitet für diese Ad-hoc-Untersuchung. * Probleme angepaßt werden. Achenbach, 1991. * Evaluierung der elterlichen Stress. Sheras und Abidin, 1986. Unsere Ergebnisse haben eine Vision von der Familie Dynamik in der Pubertät viel weniger dramatisch und vieles mehr standardisiert ist, die in der Gesellschaft allgemein. In unseren Familien, wir reden über eine regelmäßig Konflikte über die Mehrheit der genetischen Fragen sind nicht sehr häufig oder sehr intensiv. Mädchen und Jungen behaupten, meine sehr verehrten Damen sich wie zu Hause fühlen, und im Allgemeinen, präsentiert einige positive Beziehung zu ihren Eltern. Außerdem, bei gleichzeitiger Erhöhung der Konsum von Schnupftabak, Alkohol und Haschisch, die Verwendung dieser Drogen ist nicht sehr verbreitet, und erscheint auf den Wochenenden. Diese Ergebnisse stehen im Einklang mit vielen anderen in den letzten Jahren, eine eher gemäßigte evolutionären Zeit der Adoleszenz. Zwei sind die wichtigsten Nachrichten, die aus unserer Sicht ist, die sich aus dieser Arbeit. Der erste ist, dass der Adoleszenz ist die Zeit nicht so schrecklich, wie sie in den Nachrichten erscheinen in den Medien, und die soziale Bild, dass es delos Jugend. Die zweite, dass die Familie auch weiterhin eine wichtige Rolle im Laufe der Jahre. Die Familie ist von grundlegender Bedeutung für die Entwicklung, nicht nur während der Kindheit, sondern während der Adoleszenz und dem, was sie tun (oder nicht) Eltern, wirkt sich auf das Wohlbefinden der Töchter und Söhne.

Autor: IBAÑEZ ESTEVE FRANCISCO JAVIER.
Jahr: 2005.
Universität: VALENCIA [www.uv.es].
Ort der Lesung: FACULTAT DE PSICOLOGIA.
Ort der Vorbereitung: FACULTAD DE PSICOLOGIA.

Inhaltsangabe: Die Studie von prosoziales Verhalten zum Teil durch die Notwendigkeit zu verstehen, in der ein Teil der menschlichen Dimensionen als Altruismus. Das Unternehmen beabsichtigt, sich mit verschiedenen Aspekten der Verhaltensweisen, die Menschen tun freiwillig für andere Menschen, unabhängig davon, wer in den meisten Fällen rückgängig zu ihrem eigenen Vorteil: Verhalten etwas spenden, Trost und Unterstützung emotionale Unterstützung und Zusammenarbeit zu erreichen, einige Ziel, Lob zu Einer anderen Person, die Annahme der Vorschläge, die von einer anderen Person, bitten um Hilfe von jemand anderem, und so weiter. Diese Verhalten ist er genannt PROSOCIAL VERHALTEN. Diese Forschung zielt darauf ab, die Entwicklung der Argumentation und prosoziales Verhalten bei Jugendlichen und jungen Menschen, Mädchen und Jungen, zwischen 13 und 17 Jahren, was grundlegende psychologische Prozesse, die, wie die Variablen beeinflussen Familie und Kollegen, und wie sie die Bedeutung ihrer Fähigkeit Auf soziale Zusammenhänge. Drei zentralen Zielen leiten die Studie: 1) Ermitteln Sie die Änderungen im Zusammenhang mit dem Alter und Geschlecht in der moralischen Argumentation prosoziales in der Pubertät. 2) Vergleichen Jugend in der Entwicklung des moralischen Urteils aus prosoziales Theorie Eisenberg. 3) Analysieren der Familie Variablen und ihre Beziehung zu prosoziales Verhalten. Die Ergebnisse zeigen, das Gewicht und die Bedeutung der emotionalen Komponente von Empathie in der Entwicklung von prosoziales Verhalten, sowie Elternschaft Stile, die die Zuneigung und Verständnis für die Schaffung von klaren Regeln.

Autor: JIMENEZ GUTIERREZ TERESA ISABEL.
Jahr: 2005.
Universität: VALENCIA [www.uv.es].
Ort der Lesung: FACULTAT DE PSICOLOGIA.
Ort der Vorbereitung: FACULTAT DE PSICOLOGIA.

Inhaltsangabe: Einleitung: Es ist eine sehr umfangreiche wissenschaftliche Literatur zeigt, dass die Beziehungen innerhalb der Familie (Familie Zusammensetzung, der Art, Klima, usw.). Ein Szenario, die die Portfolios von Teenagern und deren Verhalten mehr oder weniger Wahrscheinlichkeit, dass sie diese Art sind problematisch. Darüber hinaus sind die Beziehungen innerhalb der Familie kann sich auf der Grundlage der Sicherheit und des Vertrauens, mit denen die Jungen und Mädchen, die Risiken und Krisen, die zu leben. Unser Interesse ist zu wissen, warum oder wie die Familie Einfluss auf das Verhalten von Kindern / Jugendlichen. Mit anderen Worten, wir glauben, dass es möglicherweise einige Variablen im Zusammenhang mit der Basis von Vertrauen und Sicherheit zu handeln, als Vermittler in den Beziehungen zwischen Familie und das Verhalten von Jugendlichen, und damit zu erklären, diese Beziehung. Zwei Variablen, die diese Rolle eines Vermittlers oder "Übersetzung" der Einfluss der Familie auf die Probleme der Jugendlichen Missverhältnis: ihre Selbstachtung und wahrgenommene soziale Unterstützung von ihren erheblichen zwischenmenschlichen Beziehungen. Ziel: Das Ziel der Forschung ist die Analyse der Beziehung zwischen Funktion, die Zufriedenheit und Familie Kommunikation und drei Indikatoren psychosoziale Anpassung (kriminellen Verhalten, Stoff und depressive Stimmung), wenn man bedenkt, die Ressourcen der psychosozialen Wertschätzung und wahrgenommene soziale Unterstützung der Teenager von einem mehrdimensionalen Perspektive und als vermittelnde Variablen in der Beziehung. Ergebnisse: Im Allgemeinen ist die Qualität der Beziehungen zwischen Familienmitgliedern Einflüsse Ressourcen piscosociales in zwei Möglichkeiten: wenn die Interaktionen innerhalb der Familie sind positiv (Zusammenhalt, flexibel, zufriedenstellend und zeichnet sich durch offene Kommunikation und Flüssigkeit), beziehen sie sich auf die weitere Entwicklung der Wahrnehmung der sozialen Unterstützung und die autovaloraciones positiven Selbst. Im Gegenteil, wenn diese Beziehungen sind negativ (wenig Zusammenhalt und flexibel und zeichnen sich durch schlechte Kommunikation Probleme), sie beziehen sich auf Ressource schlechte soziale Unterstützung und Selbstachtung. Im Hinblick auf die soziale Unterstützung, die Unterstützung, die sie von der Vater ist ein zentraler Aspekt auf dem Gebiet des Schutzes, und zwar sowohl für den Konsum von bestimmten Stoffen für die Beteiligung an einer kriminellen Handlungen der Natur. Im Zusammenhang mit den Problemen internalizantes wie depressive Symptome, es scheint, dass die schützende Einfluss der elterlichen Unterstützung ist wichtiger als die anderen Zahlen, die Unterstützung. Über die Selbstachtung, es bestätigt, die Idee von der Existenz von zwei Arten von Selbstwertgefühl mit Wirkung in Bezug auf die Probleme der ein externalizante bei Jugendlichen. Auf der einen Seite, eine sich selbst schützende, besteht der Dimensionen Familie und der Schule, hat gezeigt, konsistente Beziehungen Schutz vor Beteiligung an externalizantes Probleme. Auf der anderen Seite, besteht die Gefahr der Selbstachtung, die sich aus der sozialen und physischen Beziehungen hat im Einklang Risiko in bezug auf die kriminellen Verhaltens, wie mit dem Konsum von Substanzen. Auf der depressiven Symptomatik, es ist die letzte Art, dh Selbstwertgefühl, die auch selbst Respekt und freundliche Umwelt und dem eigenen Körper ein Bild, das wird als eine wichtige Ressource. Abschließend ist zu bemerken, dass im Falle der Verhaltensforschung Probleme in der Natur externalizante scheint, dass die Familie ist eher eine indirekte Einfluss. Mit anderen Worten, die Familie als ein Faktor distalen Verständnis für die kriminellen Verhaltens und der Verbrauch von Substanzen, die Achse 8 rce seine ich 407 nfluencia durch mehr proximalen Faktoren wie die Wahrnehmung der sozialen Unterstützung und autovaloraciones Jugendlichen. Im Falle der depressiven Symptome, die Problematik der Beziehungen Kommunikation mit den Eltern unterhält eine direkte und sinnvolle Beziehung mit den Problemen des Typs internalizante unabhängig von der Anwesenheit anderer dritte Variable.