PSYCHOLOGIE DER VERÄNDERUNG

Autor: MANZANO FERNANDEZ AINHOA.
Jahr: 2004.
Universität: PAÍS VASCO [www.ehu.es].
Ort der Lesung: FACULTAD DE PSICOLOGIA.
Ort der Vorbereitung: FACULTAD DE PSICOLOGIA.

Inhaltsangabe: Dieses Papier macht ein preidentificación so viele Kinder in den Kapazitäten von 10 Jahren, in der Provinz Vizcaya. Sie haben auch eine umfassende Studie über die Variablen der Systeme, in denen sie die Themen, vor allem auf die Familie, die die optimale Entwicklung der gleiche.

Autor: ROBLES ARANDA OLALLA.
Jahr: 2004.
Universität: DEUSTO [www.deusto.es].
Ort der Lesung: FACULTAD DE FILOSOFIA Y CIENCIAS DE LA EDUCACION.
Ort der Vorbereitung: FACULTAD DE FILOSOFIA Y CIENCIAS DE LA EDUCACION.

Inhaltsangabe: Diese These hat die Anerkennung der nonverbalen wie möglich endofenotipe kognitiven für Schizophrenie. Dies wird in zwei Tests verwaltet Aufklärung nonverbale auditive und visuelle 5 Gruppen von Themen. (1) 39 Patienten mit esquisofrenia, (2) 48 Themen, ohne eine Familie Geschichte der Schizophrenie und ohne Persönlichkeit Züge von Schizophrenie Spektrum (CIO), (3) 22 Personen ohne Familie Geschichte der Schizophrenie diagnostiziert CIO, (4) 31 erste Grades von Patienten mit Schizophrenie ohne CIO und (5) 22 Angehörige ersten Grades von Patienten mit Schizophrenie, mit Merkmalen CIO. Die Einbeziehung der Angehörigen von Patienten mit Schizophrenie beurteilt das Ausmaß, in dem nonverbalen Anerkennung Defizite mit auditiven und visuellen Materialien sind vererbbar. Da es Anzeichen dafür gibt, dass es eine Prävalenz von CIO 2,5 mal höher in Familien von Patienten mit Schizophrenie als in der allgemeinen Bevölkerung, und dass die Menschen mit kognitiven Defiziten CIO zeigen, ähnlich wie bei Patienten, die Aufnahme von Personen mit Symptomen CIO bewertet die Ausmaß, in dem die nonverbalen Anerkennung Defizite mit auditiven und visuellen Materialien, die durch solche Symptome. Die Ergebnisse zeigen, dass (1) Patienten mit Schizophrenie haben eine Leistung Defizit in beiden experimentellen Aufklärung Aufgaben, die im Vergleich mit gesunden Kontrollen ohne CIO, oder eine Familie Geschichte der Schizophrenie. (2) Die Rendite für die beiden Aufgaben verschlechtert abhängig von der biologischen Beziehung mit Schizophrenie, verglichen mit den Themen keine Familie mit der Geschichte der Schizophrenie. (3) Diese Defizite werden in Abhängigkeit von der Anwesenheit von CIO Züge nur in der ersten Grades von Patienten mit Schizophrenie, aber nicht im Einzelnen keine Familie mit der Geschichte des CIO Schizophrenie. Angesichts der Tatsache, dass Studien der kognitiven Verwandten kann nur empfehlen, aber nicht bestätigen eine genetische Beziehung, diese Theorie besagt, dass (a) die Tatsache, dass Defizite in der nonverbalen Anerkennung wird in den Familien, kann eine Markierung der genetischen Anfälligkeit für Schizophrenie und (b) Die Familie mit Züge CIO eine größere genetische Belastung im Zusammenhang mit der Schizophrenie, dass die Verwandten, ohne CIO, CIO oder Einzelpersonen keine Familie mit der Geschichte der Schizophrenie. Im Ergebnis dieser Theorie besagt, dass der Einsatz von nonverbalen Tests der Anerkennung als möglich endofenotipo kognitiven für Schizophrenie kann die Macht der Analyse der molekularen Genetik.

Autor: GONZALEZ ACOSTA EDDER.
Jahr: 2005.
Universität: COMPLUTENSE DE MADRID [www.ucm.es].
Ort der Lesung: FACULTAD DE FILOSOFÍA.
Ort der Vorbereitung: FACULTAD DE FILOSOFÍA.

Inhaltsangabe: Die mit Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD), für ihre Bindung an die neurologische System, es stürzt ab und konkreten Erscheinungsformen in der Schule. Die wissenschaftliche und gesellschaftliche Interesse hat ADHS ist, dass auf der Grundlage ihrer hohen Prävalenzraten, die sich daraus ergebenden Auswirkungen auf langfristige und chronische Natur. Diese Erkrankung ist eine häufige Ursache in Bezug auf Familie Ärzte, Kinderärzte, neuropediatras, Psychologen und Psychiatern Kind. Seine chronischer Natur macht das Problem weiterhin besteht und störenden Anteile in der Jugend-und Erwachsenenalter. Obwohl die Probleme der hyperaktiven Kindern oft reduzieren ihre Schwere, viele ihrer Schwierigkeiten bei der Anpassung sociopersonal anhalten und Jugend-und Erwachsenenalter. Diese Forschung hat drei Zwecke. 1-Um zu ermitteln, ob Lehrer in öffentlichen und privaten Schulen in Puerto Rico wissen über ADHS. 2-Wissen, was ist die Haltung zu erhalten, nehmen sie in der Klasse ein Kind mit ADHS, oder deren Verhalten könnte im Zusammenhang mit der Erkrankung. 3-Aktie relevanten Informationen und Erkenntnisse über die Erkrankung, ihre Prognose und Management in der Heimat und die Klassenzimmer zu verbreiten, so dass sie an die Eltern und Lehrer. Kapitel I und II definiert, ADHS, die als Benchmarks für die diagnostische und statistische Manual of Mental Disorders der AAP, Ansätze Forscher und Organisationen. Kapitel III und IV die sich mit der Bewertung und Behandlung. Kapitel V beschreibt die wissenschaftlichen Methodik. Kapitel VI präsentiert Forschungsergebnisse auf das Wissen und die Einstellung der genetischen Schullehrer öffentlichen und privaten Beziehung mit der ADHS. Kapitel VII enthält die Ergebnisse der Untersuchung. Er enthält Empfehlungen für Lehrer und Eltern für die effektive Verwaltung der Probleme in der Schule und zu Hause.

Autor: RICO SUARDÍAZ DAVID.
Jahr: 2005.
Universität: COMPLUTENSE DE MADRID [www.ucm.es].
Ort der Lesung: EDUCACIÓN.
Ort der Vorbereitung: FACULTAD DE EDUCACIÓN.

Inhaltsangabe: Die Schwierigkeiten des Lernens zu lesen, trotz einer scheinbar einfache Symptome, wenn sie nicht korrigiert werden mit der notwendigen Sanierung, was zu Problemen führen kann von großer Bedeutung und eine andere Natur.  Aber wie ist das so?. Erstens, die Schwierigkeiten beim Lernen zu lesen ist eine Funktion fast immer inkonsistent mit guten akademischen Leistung und Verhalten, der benötigt wird, in der Umgebung der Schule. Wenn wir bedenken, dass die schulische Leistung ist eine der ersten, wenn nicht der erste Nachweis der persönlichen wert Kind erlebt, und dass die Akzeptanz der Mitschüler hängt davon ab, das Kind ist eine gute oder schlechte soziale autoimagen, ist zu verstehen, die Auswirkungen Dass ich mich verständlich machen konnte, um die Entwicklung der eigenen Persönlichkeit. Kein Wunder also, sehen, wie, wie sie sich die Jahre, Kinder nicht richtig behandelt nicht nur Akzente ihrer ursprünglichen Symptome, sondern auch beobachten, Schule Missverhältnis, Verhaltens-Probleme, negative self-image, self-image falsch, und in einigen Fällen depressive Symptome. Es ist dieses Phänomen, was verschiedene Autoren haben Schneeball-Effekt. Tja, nun schon seit geraumer Zeit, dass Luria hipotetizó Schwierigkeiten, die diese Themen in den Erwerb von Lese-, dann deshalb, weil sie betroffen sind von dem, was sie eine "minimale Funktionsstörung des Gehirns." In der Tat, wie die Untersuchungen, die sich in der theoretischen Punkt Dieser Arbeit zeigen, dass tatsächlich hat es den Anschein, dass es ein paar kleine Störungen in der neuronalen System funktionale Sprache in der Form von ectopias (Cluster von Neuronen und außerhalb glias Platz) und microgirios Fokus (Verzerrung der Schichten der Erdkruste). Was ist noch nicht ganz klar ist, der Genese dieser kleinere Mängel. So zeigen uns die Ergebnisse dieser Untersuchungen, dem Zeitpunkt, an dem diese generieren microdisfunciones erfolgt während der Migration zellulären telencefálica, findet zwischen 16 und 24 Wochen der Schwangerschaft. Aber  Was passiert in diesem Moment um diese Effekte zu produzieren?. Daher ist dieser Dissertation wird eine Studie durchgeführt, um die Unterschiede zwischen den Fächern normolectores und Personen mit Lernschwierigkeiten in der Lesung aus einer neuropsychologischen. Dies wurde als Anzeichen für neuropsychologische Beurteilung, Battery Diagnostic Neuropsicológico Child Luria DCI, Batterie, die sich als ein nützliches Instrument für die Diagnose und akzeptiert neuropsychologische Kind bestimmte Altersgruppen.