Inhaltsangabe: Die Probleme des Zusammenlebens, die in der letzten Zeit wurden stattfindet, in Schulen, wurden gezwungen, die Notwendigkeit zu intervenieren durch neue Bildungs- Vorschläge, die die positive Entwicklung der Fähigkeiten unserer Studenten und sozial verantwortlich. In dieser Arbeit sind wir daran interessiert, in erster Linie, zu wissen, der Grad der sozialen Kompetenz, die charakterisiert Jugendlichen Asturians. Dieses Ziel wird durch eine gründliche Auswertung Prozess, in dem es früher drei Instrumente: BAS - 3 (Batterie Sozialisation Silva und Martorell,
1995), die die Merkmale der Sozialisation: ACS (Waagen Afrontamiento der Pereña und Seisdedos, 1977) , Die uns informiert über die wichtigsten Strategien, die von jüngeren, und schließlich testen Kognitive Visual (Garrido und Gomez 1996), die die Fähigkeiten der Konfliktlösung, die über diesen Jungen. Im Hinblick auf die letztere stellen wir fest, dass wir auch seine baremación für die Bevölkerung von Jugendlichen Asturians. Zweitens, wir nehmen für die Bestimmung der Wirksamkeit einer Intervention Programm aus den Haushalten der Social Model Wettbewerb. Das Programm, das Programm Thought Prosocial (PPS), besteht aus den folgenden Einheiten: Fehlerbehebung, soziale Kompetenz, kommunikative Fähigkeiten, emotionale, Kreativität, Entwicklung Wertpapiere und kritisches Denken. Schließlich stellen wir ein Modell, das die Beziehungen zwischen den verschiedenen Variablen, die in diesem Forschung, die uns neue Formen der Intervention effektiver zu gestalten.
