LA MOBILITÉ ET LES MIGRATIONS INTÉRIEURES

Auteur: SOW PAPA.
Année: 2003.
Université: AUTÓNOMA DE BARCELONA [www.uab.es].
Lieu de l'exposition: FACULTAT DE FILOSOFÍA Y LETRAS.
Lieu de préparation: ESCUELA DE DOCTORADO Y DE FORMACIÓN CONTINUADA.

Auteur: AJENJO COSP MARC.
Année: 2004.
Université: AUTÓNOMA DE BARCELONA [www.uab.es].
Lieu de l'exposition: FACULTAT DE FILOSOFIA I LLETRES.
Lieu de préparation: ESCUELA DE POSTGRADO.

Résumé: Â Quelle est la relation entre l'accès au réseau routier et de la mobilité habituelle du travail? Cette question, posée au début de la thèse, marque les chemins par lesquels il passe à travers. L'objectif est d'étudier la relation entre les variables de Catalunya, dans la période comprise entre 1986 et 2001. Toutefois, avant d'aborder cette relation a été nécessaire de les analyser séparément, qui détermine la structure de travail, qui se compose d'une introduction et trois parties. Si l'introduction est deshilachando la question et d'établir les fondements conceptuels pour leur développement, dans la première et la deuxième partie traite respectivement, de l'accessibilité et de mobilité pour le travail de routine. Il faut attendre le troisième jeu quand elle entre dans la relation entre les deux, qui se termine par un chapitre sur les conclusions. Pour décrire l'évolution de l'accessibilité au cours de la période 1986-2001 a été utilisée SIMCAT, un système d'information géographique utilisé par le Département de la planification de la politique de la Generalitat de Catalunya. En raison de la SIMCAT seulement le réseau routier d'ici à l'an 2001, il a été nécessaire d'établir une méthodologie pour la reconstruction du réseau en 1986, 1991 et 1996. En ce qui concerne la mobilité habituelle pour un travail a reçu des données du recensement et les registres de population pour les années 1986, 1991, 1996 et 2001. Ils sont utilisés directement les microentreprises, qui a subi un important travail de purification. Ce nettoyage mérite tout particulièrement l'accent sur l'analyse de la connues sous atypique empadronamientos que, de par leur nature, les personnes inscrites dans un autre lieu de résidence, pourrait considérablement fausser les résultats, en particulier le calcul de la distance / temps de travail. L'incidence de l'accessibilité sur la mobilité, il convient de souligner trois conclusions: 1 - Les communes plus accessibles sont caractérisées par des plus grandes, avec la concentration de la population résulte d'emplois et de trabajo por un pourcentage plus élevé de travailleurs qui se déplacent quotidiennement à l'autre municipalité aux fins d'emploi , Et pour une distance plus courte dans ce mouvement, avec un gain de temps. 2 - Une bonne accessibilité initiale facilite le développement de plusieurs variables: les communes plus accessibles en 1986 sont ceux où plus a augmenté la population active, l'emploi et la proportion de travailleurs qui prennent quotidiennement aux fins d'emploi. 3, - n'ont pas été en mesure de démontrer que des améliorations dans le réseau varie d'impact sur le développement de la population ou d'emplois, mais, dans certains mobilité et d'autres produits. À l'égalité dans le reste de variables, les augmentations les plus significatives ont eu lieu à l'ouverture de la plupart des municipalités touchées par les améliorations du réseau routier, ce qui a affecté, en outre, dans une économie de temps pour les travailleurs.

Auteur: GONZALEZ ALONSO FERNANDO.
Année: 2004.
Université: SALAMANCA [www.usal.es].
Lieu de l'exposition: FACULTAD DE EDUCACION.
Lieu de préparation: FACULTAD DE EDUCACION.

Résumé: Le phénomène de la migration est une réalité importante en Espagne. Concrètement touche la société et l'école. Elle a considérablement augmenté ces dernières années et a besoin d'un enseignement spécialisé d'assistance, avec des ressources humaines et matérielles adéquates. Il ya des travaux à trois parties distinctes: La partie I contient les bases théoriques et l'état des affaires, par le biais de deux études qui montrent la réalité et les défis de la migration espagnole, et la réactivité du système éducatif, il donne les mêmes. Elle aborde des questions telles que l'immigration et ses difficultés, l'évolution de l'immigration en Espagne, certaines campagnes en faveur de l'intégration et une étude comparative sur l'immigration et les médias. Aussi, les questions connexes telles que l'éducation interculturelle et de l'école espagnole, des programmes d'éducation compensatoire dans les administrations éducatives, la relation entre le système éducatif et les étudiants à l'étranger, et ainsi de suite. Partie II, met l'étude empirique fondée sur les évaluations et les attitudes des enseignants et des étudiants de l'École de Salamanque Luis Vives à faire face aux réalités de la migration et exposition didactique. Il ya des objectifs et des hypothèses. En variables met en lumière les différences significatives entre les groupes de l'échantillon. Le but est de provoquer la réflexion de la communauté universitaire sur les questions sociales, éducatives et de formation liées à l'immigration et le multiculturalisme, qui peut échapper à l'organisation de sensibilisation et d'enseignement. Partie III, propose un modèle de formation interculturelle pour les enseignants, soutenus dans l'éducation interculturelle, de l'école, «apprendre à apprendre» et la convergence vers l'espace européen d'enseignement supérieur. La proposition comporte des objectifs, des contenus, des stratégies, des profils et des compétences spécifiques des enseignants, des cours, des ateliers, des séminaires, des colloques et des ateliers. La conception a été réalisée avec une spécialisation en études supérieures et de l'Immigration de l'Education Interculturelle, certains programmes, de projets éducatifs et interculturelle Practicum.