ANALITICAL MÉCANIQUE

Auteur: ANDRÉS ZUÑEDA MARÍA MAITE.
Année: 2004.
Université: BURGOS [www.ubu.es].
Lieu de l'exposition: FACULTAD HUMANIDADES Y EDUCACIÓN.
Lieu de préparation: FACULTAD HUMANIDADES Y EDUCACIÓN.

Résumé: D'après ce que cognitif, le travail de laboratoire est perçue comme un problème dont la résolution exige affronter diverses sortes de domaines où les tâches à accomplir théoriques et méthodologiques, sa démarche est une activité complexe. L'étude prend comme référence le Field Theory Conceptual G. Vergnaud et épistémologie de la science encadrée tendances de la non-standard. Il développe un modèle de la dynamique de l'apprentissage dans la TL dans l'enseignement de la physique (MATLaF) estime que les tâches de travail scientifique expérimental comme subproblemas la situation expérimentale, qui exigeaient conceptualisations domaine méthodologique relation avec le domaine théorique de la situation. Deux essais ont été effectués dans un laboratoire avec des étudiants de cours de professeur de physique. Une étude pilote visant à évaluer la faisabilité du modèle MATLaF et de la méthodologie visant à mettre en oeuvre l'enseignement et la recherche, et d'obtenir une première approximation de l'invariant Operatorios (OI) des étudiants dans le cadre de la méthodologie de domaine. Et un essai visant à évaluer l'efficacité de la proposition sur le développement conceptuel de l'élève en rapport avec le domaine teórico-metodológico-epistemológico, dans un TL soulevé la question de la mécanique des vagues. Comme la TL semble être plus d'activités susceptibles de contribuer au développement d'une vision quant à la nature de la science, a évalué l'impact de l'épreuve sur les conceptions des participants. À cette fin, il a construit un outil pour évaluer les conceptions en ce qui concerne le pilote qui a été validé auprès d'un échantillon d'étudiants du collégial. Les résultats montrent que le domaine théorique cessé d'activer tous les aspects des concepts qui ne concernent pas les idées de la science par rapport aux problèmes posés. Quant à la méthodologie de domaine, la majorité des étudiants (4 sur 5) a développé des concepts qui s'y rapportent, une discrimination entre les tâches et constatant que leur mise en oeuvre requiert des théorèmes et des concepts relatifs au pilote, dont l'activation est tributaire de la situation, et relier les Théoriques et phénoménologiques à différents stades de la TL. Globalement, il ya eu une évolution favorable dans le développement conceptuel teórico-epistemológico-metodológico de la plupart des étudiants, que nous considérons comme acceptable à partir de ce travail théorique.

Auteur: ESCAPA GARCÍA LUIS ALBERTO.
Année: 2005.
Université: ALICANTE [www.ua.es].
Lieu de l'exposition: ESCUELA POLITÉCNICA SUPERIOR.
Lieu de préparation: ESCUELA POLITÉCNICA SUPERIOR.

Résumé: Dans cette recherche ont mis au point diverses techniques mathématiques qui permettent de penser et d'analyse approximative de la résolution du problème de la rotation de la Terre en utilisant le formalisme hamiltoniano. En particulier, il a obtenu la procédure nécessaire pour calculer les forces canonique travail par système virtuel. De même, il ya eu des manifestations générales de l'énergie cinétique, l'énergie potentielle et de l'heure pour un modèle généralisé terrestres k capas, l'obtention de la forme de la déformation de la cinématique des fluides couches. Il a été donné une interprétation géométrique pour un type particulier de transformation canonique défini par Andoyer (1923). Étant donné que cette méthode a été testée canonicidad combiné Andoyer une couche de Andoyer multicouches et Andoyer visées à l'écliptique mobiles. Il a mis au point un nouvel algorithme qui permet la réalisation de la gratuité des fréquences de nutation que des approximations asintoticas avec la précision désirée. Enfin, elle a étendu la méthode mise au point par Getino et Ferrándiz (2001) pour obtenir des mutations forcées. Ces méthodes ont été appliquées afin d'identifier les mutations libre et forcé les différents modèles de la Terre composé d'un, deux et trois couches. Plus précisément, le chapitre 2 est considéré comme la liberté de mouvement de rotation d'un modèle réaliste de la Terre se compose de trois couches: manteau, noyau externe liquide et solide noyau interne. Par formalisme hamiltoniano obtenu expressions analytiques pour les mutations libres de le faire en définissant une série de variables uniques canonique ne permettent de traiter des problèmes mathématiques simples. Ces solutions sont comparés à ceux obtenus par d'autres auteurs numériquement, ce qui montre une coïncidence complète jusqu'au premier ordre dans la elipticiades. Dans le chapitre 3, explore la liberté de mouvement de rotation de la Terre n'est pas un modèle rigide de deux couches, compte tenu du fait que tant le manteau que le noyau liquide organes sont triaxiaux. De plus, il suppose l'existence d'un moment d'une force disipativo viscoso - electromagnético sur la frontière manteau - núcleo pas symétrique. Par formalisme hamiltonaino des variables pas unique, on obtient des fréquences libres de nutation modèle de ce qui précède, d'examiner l'effet que le nosimetría prend ces fréquences, concluant à une telle situation, notamment en ce qui concerne la triaxialidad de couches, influe de façon significative dans la valeur de la fréquence FCN ( Free Core Nutation). Chapitre 4 examine la contribution à la série dentuación due à triaxialidad un modèle de la Terre non rigide deux couches. Il applique le formalisme canonique pour étudier les termes semidiurnos de coefficients de C22 et S22 de géopotentiel (effet direct), c'est à dire pas de zone harmoniques de degré deux. Une fois calculé pour la fonction génératrice du problème forcé les expressions analytiques sont obtenus à partir de la plate Andoyer et contenue, et les valeurs numériques fondées sur l'analyse des formules. Enfin, le dernier chapitre calcule une nouvelle contribution dans le mouvement de la nutation d'un modèle rigide triaxiaux Terre (effet indirect). Ainsi, dans un formalisme hamiltoniano exprimer le potentiel énergétique du système de variables dans termios acción - ángulo le problème sans perturber. Sur la base de ces expressions sont dérivées contributions à la série de modèle de nutation, dont certains sont au-dessus du niveau de la troncature établi sur le modèle d'un agent de la rotation terrestre rigide REN - 2000, mais n'ont pas été examinés.

Auteur: VALEIRAS ESTEBAN BEATRIZ NORA.
Année: 2005.
Université: BURGOS [www.ubu.es].
Lieu de l'exposition: FACULTAD DE CIENCIAS.
Lieu de préparation: FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN.

Résumé: L'éducation contemporaine comme constructivisme détient la position dominante dont il a appuyé la conceptualisation des processus d'enseignement et d'apprentissage. En se concentrant sur ce cadre théorique, nous avons identifié trois éléments qui nourrissent notre travail, qui sont les perspectives socioculturelles Lev Vygotsky, un apprentissage significatif de David Ausubel et à l'approche de l'éducation pour la compréhension internationale s'est fondée sur la théorie des intelligences multiples Howard Gardener. Notre proposition prend quelques idées de base de ces perspectives, en tant que partie intégrante de l'axe structurel constructiviste d'apprentissage et d'enseignement en ligne. La thèse fait un modèle théorique est appelé «Model for Educators Constructivista Sciences en ligne" (abreviamos comme MoCEL), qui soulève ses objectifs, définit six dimensions d'analyse nécessaires pour leur développement (contextuelle, de la technologie, pedagógica-didáctica, cognitif, épistémologique et Communications), et propose une méthode de travail organisée en quatre étapes. Pour commencer le design et le développement d'une application spécifique dans MoCEL, il est impératif de procéder à l'étape de l'enquête de diagnostic, afin de caractériser la proposition dimension contextuelle de notre modèle. Cela se fait au moyen de trois enquêtes: la première explore les caractéristiques de profil pédagogique, déterminée par le cadre théorique de l'éducation pour la compréhension internationale (EpC) adopte MoCEL. La deuxième enquête est exposée recueille de l'information sur la technologie du système de soutien pour les enseignants qui possèdent, ainsi que les compétences des utilisateurs de connexion à l'ordinateur et ses programmes. Également enquêté sur des sites Web relatifs à la gestion des déchets solides urbains, comme des outils pour le développement de ce matériau. Il remplit une proposition spécifique sur CD-ROM sur la technologie Déchets solides en milieu urbain, qui comprend une simulation de calcul pour la gestion de ce problème environnemental. Il met en oeuvre la méthodologie de la recherche évaluative appelé CIPP, détaillant les méthodes et la variété des outils utilisés pour mener à bien cette enquête. Les résultats sont obtenus et interprétés en tenant compte des dimensions de l'analyse proposée par MoCEL pour chaque phase de l'enquête. Ces résultats, même s'ils ne peuvent pas être généralisées à d'autres développements, fournir des évaluations pour aider à améliorer ce modèle et de faciliter les futures propositions en utilisant MoCEL, en d'autres thématiques différentes de celles qui sont abordées dans cette thèse. En outre, une évaluation de la simulation informatique pour la gestion des déchets solides (SiGRES) dans le but d'identifier les forces et les faiblesses du développement et de possibilités d'application dans la classe.