HISTOIRE DE L'ÉDUCATION

Auteur: CORTÉS CORTÉS FERNANDO.
Année: 2002.
Université: EXTREMADURA [www.unex.es].
Lieu de l'exposition: ICE.
Lieu de préparation: INSTITUTO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.

Résumé: L'objet de cette étude, le chercheur met l'accent sur la connaissance, dans l'étude, dans l'appréhension de l'éducation / enseignement élémentaire en Basse Estrémadure / Badajoz la province depuis la fin de l'Ancien Régime à 1868, jusqu'au début de l'année Sexenio révolutionnaire, cherchant à connaître l'enseignement La réalité, la situation dans les structures et les pratiques de leur éducation / enseignement élémentaire, un temps de radiographie à moyen / long terme, ce qui pourrait appréhender les structures de l'enseignement dans une partie de l'Estrémadure à l'époque. L'intérêt de connaître la mise en œuvre effective et efficace, le fonctionnement pratique de l'éducation successifs systèmes à mettre en œuvre dans l'État, de la vie quotidienne de l'école dans cotidaneidad des peuples. Et comme un objectif secondaire, qui ont contribué à atteindre ce but enquêteur, la connaissance de la procédure de la première inspecteurs de l'éducation, des fonctionnaires d'un organisme gouvernemental créé en 1849. Un chercheur d'emploi faites dans le domaine de l'histoire, l'histoire de l'éducation, en utilisant la méthode histórico d'éducation et de la documentation - de l'Archive Historique Provincial de Badajoz, Estrémadure Conseil suprême de la Section des finances et de plusieurs; archives du conseil du comté de Badajoz, dans diverses municipalités Ainsi que des archives de l'Université de Séville. Comme une conclusion définitive en ce qui concerne l'état éducatif espagnol et de l'éducation globale dans les autres provinces, l'enseignement primaire inculquées dans la province de Badajoz, à la hauteur de 1870, serait en mesure, au moins, intermédiaire et centrale de sorte que leur valeur éducative Réalité et instructif pas emplazaría ni parmi les provinces qui ont les plus hautes normes de matériel éducatif, mais aussi entre ceux qui, pour leurs mauvaises conditions ubicarían ces dernières étapes. Depuis la clôture de l'Ancien Régime, le progrès est évident et important. En fin de compte, il montre la réalité avec un brillant sombre, aussi sombre, peuvent paraître un peu sombre tableau résultant de radiographie de l'état de l'éducation et les établissements d'enseignement primaires. Un brillant réalité se manifeste dans la vigilance de tous les enseignants et les professeurs et leurs assistants qui ont consacré leurs efforts et leurs aspirations à l'amélioration et l'extension de l'enseignement primaire, l'amélioration qualitative de l'éducation dans la province, qui a servi, les performances sont brillantes et municipales Malgré les contraintes économiques liées à une plus ou moins grande mesure, intetan que les règles édictées par l'Etat se réaliser, compte tenu de ses possibilités, les tâches dans chaque village et ville sont à la vie quotidienne et les quotidiens. Et c'est la connaissance de la nature exceptionnelle qui produit ces éléments sombres.

Auteur: HERNANDEZ GARCIA JESUS MANUEL.
Année: 2003.
Université: LA LAGUNA [www.ull.es].
Lieu de l'exposition: FACULTAD DE CIENCIAS DE LA INFORMACIÓN.
Lieu de préparation: UNIVESIDAD DE LA LAGUNA (FACULTAD DE CIENCIAS DE LA INFORMACIÓN.

Résumé: La thèse examine l'état précaire de l'enseignement primaire (enseignement primaire) à travers le contenu des informations publiées dans la presse dans le Nord de Ténériffe et d'autres en-têtes, qui est aussi l'écho de ces événements dans le cadre géographique délimité. Alors prolixe, à travers douze chapitres développe une ligne de recherche, principalement hemrográfica, qui fait preuve de l'énorme viscistudes, la misère, mesrias, plaintes, les lamentations et les tribulations autour de trois piliers de l'édifice ou soutiens-gorge éducatives des écoles, les enseignants et les élèves. La thèse est développé et organisé par le biais d'une structure fonctionnelle pour trouver les réponses à l'objet d'étude, qui réalise une bonne corrélation avec les résultats delas hypothèse soulevée. Et ses conclusions sont les suivantes, continuismo (plus de la même chose dans le faible taux d'intérêt dans l'éducation), d'intérêt modérés d ela presse aux problèmes de l'éducation, de la notion de travail de dénonciation dans la presse, le zèle excessif de réglementation, éditorial aléas fréquents initiatives louables guère Applicables dérisoire salaires, les mauvaises écoles, le gouvernement de négligence et unconcern, zéro attentes, mauvaise image (à l'éternelle préoccupation que disent), l'inégalité de traitement de l'éducation des femmes, le reflet d'un problème social, les réformes du temps, des pistes de recherche future. Il a un intérêt particulier car elle permet compediar en large et en vertu d'une excellente documentation, une situation historique, dans le très volatile avenir politique, à travers le reflet d'une très mauvaise instruction publique. Parmi la vaste gamme de pièces jointes, le catalogue met l'accent sur les puces qui donnent le nord consulté de nombreux en-têtes et de contribuer en temps opportun fiche technique pour les futurs chercheurs.

Auteur: GURRERA LLUCH MONTSERRAT.
Année: 2004.
Université: BARCELONA [www.ub.es].
Lieu de l'exposition: FACULTAD DE PEDAGOGÍA.
Lieu de préparation: UNIVERSIDAD DE BARCELONA.

Résumé: L'objectif de cette thèse est d'étudier l'éducation en Mataró au cours de la première moitié du XIX e siècle comme un signe concret de la genèse et du développement du système d'enseignement dans une ville industrielle de Catalogne dans la période 1808 - 1868. Nous voyons les relations et les liens de la mise en place d'une infrastructure éducative locale dans le cadre de la mise en œuvre de l'Etat libéral et le règlement des fondements de l'état du système éducatif, avec l'évolution et la transformation de la ville sur les plans économique et social, culturel, Religieux et politiques. Nous passer comme inexistante de réseau local de l'éducation au début du XIX e siècle à une structure complexe de la scolarisation des enfants allant de la maternelle à l'école secondaire et professionnel, qui prévoit la formation des adultes et dans une moindre mesure, celle des handicapés. Les travaux sont effectués dans sept blocs de contenu: Le premier contient les objectifs, la méthodologie de recherche, les sources utilisées, et ainsi de suite. La seconde est l'approche du contexte socioculturel de la ville de Mataró au cours de la période 1808 -1868 La troisième est une démarche de l'éducation au cours de la période 1808-1868 au niveau de l'État et le catalan. Il comporte plusieurs parties: l'Etat (qui contient la loi sur l'éducation, différents niveaux et types d'éducation et de formation des enseignants), le rôle de l'Eglise dans la société et de l'éducation, les statistiques d'alphabétisation et de scolarisation, certains éléments du La pratique scolaire et enfin la situation de l'éducation en Catalogne. Le quatrième, et plus large, contient une étude de l'éducation dans Mataró. L'introduction (avec une situation de l'éducation dans les siècles précédant la scolarisation et l'alphabétisation, etc.). Pour étudier le réseau d'enseignement locaux, nous avons regroupé les écoles en fonction de sexe masculin ou féminin, et ont également inclus les sociétés locales qui ont une incidence sur l'éducation. À l'intérieur de chaque bloc des centres que nous avons regroupées en fonction du stade de l'éducation donnée, alors que le financement public et privé ou à l'intérieur de son initiative confessionnelles ou laïques. Les centres de relation à l'intérieur de chaque bloc est chronologique. Dans chaque centre, est une étude histórico - pedagógico et d'une évaluation qui inclut également l'importance du centre de l'évolution du réseau éducatif local et les relations avec les autres centres. La cinquième est de parvenir à des conclusions. La sixième concerne les fonds d'archives et de la littérature consultée. La septième appendices avec des documents que nous avons établi sur chaque centre de traitement des données, et la plupart des documents pertinents utilisés.

Auteur: MORENO RESINA JOSE M..
Année: 2004.
Université: COMPLUTENSE DE MADRID [www.ucm.es].
Lieu de l'exposition: FACULTAD DE MEDICINA.
Lieu de préparation: FACULAD DE MEDICINA DE LA UNIVESIDAD DE MURCIA.

Résumé: Étude consacrée à l'analyse du Traité de chirurgie ABULCASIS (Abu'l Qasim Khalef Ibn Abbas AIZahrawi) Natural Cordoba, l'année, une source de controverse entre 912 et 936 Yque est décédé à Cordoue en 1013. Auteur chirurgical par excellence de l'époque du califat, d'un traité de chirurgie Volume XXX apparaît comme une encyclopédie de 30 volumes, les connue sous le nom de Al TASRIF. Traité, qui a été traduit en latin à Tolède par Gérard de Crémone dans le treizième siècle. Et puis, le roman et l'hébreu. Et qui a été imprimé à Venise, Strasbourg et de Bâle, au cours des quinzième et seizième siècles, à plusieurs reprises. Rappeler sources, qui nourrit la chirurgie de l'islam: grec, helenicas, les Perses et les Hindous, principalement. Traductions, les médecins traducteurs. La naissance d'une chirurgie islamique, le premier grand médicaux pays musulmans qui ont influencé cette opération et, partant, à notre auteur. L'objectif de cette étude est d'analyser les techniques chirurgicales qui décrit leur direction, une description qui les rend plus pertinent de souligner ces techniques. Le rôle de l'instrumental chiffres recommandé, et à son utilisation, et nous faisons de notre interprétation et de conception, basé sur un examen de la saison précédente, et ceux figurant dans les différentes traductions. Ajouter une étude comparative avec les traités de chirurgie dans les périodes antérieures, dans sa ligne, en termes de contenu et de méthodologie en particulier ceux des CELSO et Paul de EGINA, où vous pourrez apprécier les similitudes et les différences. Nous réfléchir à la possibilité d'appliquer ces techniques à la lumière des médias, les anesthésiques, et en particulier à sa disposition. Nous concluons en mettant en relief un magnifique traité de chirurgie, dirigée par un éminent pratique médicale de son temps, mais lui a avancé, avec une vision claire d'une bonne relation fondée sur la connaissance anatomique à la pratique de la chirurgie. Il montre une qualité humaine étíca négligeable. Doté d'une capacité de l'enseignement, rares. Laissez-nous vous avouer que tout sera connu à Anciens, qui lui apporte son expérience. Grâce à la traduction de l'arabe vers le latin fait à Tolède po G. Dans Cremona, acede le médecin italien à la tête des écoles dans le nord de l'Italie, Bologne, Milan, et ainsi de suite. Chirurgiens et les anatomistes (Rolando Parme, Lanfranco Milan, Bruno de Calabre, etc) qui ont fui les troubles parmi Gelfos et Gibelinos déplaçant à la France transportant avec eux, entre autres choses, ce traité, qui est chargé de faire connaître et de mettre en œuvre le reste de l'Europe médiévale, Notant plus loin dans cette démarche par Henri de Mondeville et surtout de Guy de Chauliac

Auteur: EIZAGUIRRE SAGARDIA ANA.
Année: 2004.
Université: PAÍS VASCO [www.ehu.es].
Lieu de l'exposition: FACULTAD DE FILOSOFIA Y CIENCIAS DE LA EDUCACION.
Lieu de préparation: FACULTAD DE FILOSOFIA Y CIENCIAS DE LA EDUCACION.

Résumé: L'objectif ultime de cette thèse est d'expliquer le point de vue historique le processus d'alphabétisation en langue basque de Guipuzcoa, dans la période de renaissance culturelle et lingüstico qui représente les dernières décennies de l'art XIX et XX de la première. La recherche d'une première partie approche quantitative du niveau d'alphabétisation de la population, grâce à l'analyse des recensements de la population. Ces niveaux sont directement liées au processus d'alphabétisation en anglais menées principalement par l'école, et de déterminer le développement de diverses pratiques culturelles et des actions visant à renforcer la classe ouvrière apprentissage et la pratique de la lecture et l'écriture basque. D'un point de vue qualitatif photo est analysée, dans une deuxième partie, la genèse et l'évolution de deux pratiques culturelles - et non escolares -, développé en public et une autre en privé, qui méritent une considération essentielle comme un nouvel espace pour le développement de la lecture et l'écriture en langue basque Et de l'éducation des classes inférieures. Au sein de l'espace public de la fête populaire explore les implications en termes d'éducation et d'alphabétisation de la tenue des Jeux Fleur Euskaros et de la fête basque. En ce qui concerne ce que l'on entend dans le privé que l'alphabétisation discute de la production, la diffusion et la lecture des calendriers dans le basque, l'examen de son contenu, la structure et lectures possibles, ainsi que son importance en tant que manuel pour la construction de l'identité "honoré basque".

Auteur: FRIAS DEL VAL ANTONIO SALVADOR.
Année: 2004.
Université: NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA [www.uned.es].
Lieu de l'exposition: FACULTA DE EDUCACIÓN.
Lieu de préparation: FACULTAD EDUCACIÓN.

Résumé: La thèse aplicandouna étudié la méthodologie scientifique, si le programme type de collaboration entre le gouvernement central et les administrations autonomes, dans le cadre de la LOGSE, a été une hétérogénéité impediro qui pourrait entraver la formation conjointe des étudiants de tout le pays préconisé par les lois éducatives. Comme indiqué dans l'introduction, il a soulevé un départ reposent sur des hypothèses qui pourraient être présentées dans une telle circonstance la currículosa attestée par le gouvernement autonome, les soins aux éventuels déficits de l'intégration de l'enseignement de base dans leurs programmes d'études. Parahacer scénarios opérationnels tels génériques et hanelabora dodis encres hypothèse trabajosecundarias, quepudieran expliquer l'hétérogénéité des programmes: a) Generalidadde formulacíonesen les enseignements fondamentaux b) Generalitat formulations dans le programme c) Concreciones excesivaso localismosen programmes d) Ausenciao incapacité à localizaciónde leçons básicasen loscurrículos e) Técnicajurídico - Scolaires utilisés; DDificultaddelcontrolhorariode leçons. Après l'introduction, dondese presentael approche problemaa étude, losobjetivosdelestudio, l'état actualde la question, la méthodologie et estructurade la thèse, ParteI incluyeel cadre théorique où il ya des chapitres traitant de l'historique du problème, la décentralisation educativaen un planoteórico et doctrinaux, pédagogiques Décentralisation dans la Constitution et les lois éducatif espagnol, et enfin l'étude théorique de la doctrine commune minimale dans la LOGSE, LOCE et de la question de l'inclusion dans le monde du droit. Dans la deuxième partie de la thèse a été procedidoa étude presenciade les éléments de base du programme, grâce à un processus de contraste de toutes les normes des programmes approuvés par le gouvernement autonome dans les enseignements de l'école obligatoire, système d'éducation (pour un total de 56 normes de programmes d'études) depuis la Adoption de la LOGSE jusqu'à Scolaire derivadasdela LOCE normes, estudiandola situation de la décennie scénarios secondaires trabajo.El approche quantitative hasido généralement complétée par une approche qualitative, en examinant par menorizadamente dans trabajola situation .. Deaquellosaspectosque risquent d'être plus sensibles du point de vue social. Dans la partie III, le diagnostic découle de la précédente étude a été faite en relation avec les politiques éducatives llevadasa par les différentes administrations éducatives tantodel Etat et les Communautés autonomes. Partie IV de la thèse présente les conclusions auxquelles il a accepté une fois que l'on a fait les travaux de recherche précédents, se terminant par une conclusion de nature opérationnelle. Le travail se termine avec la documentation utilisée pour la aboración de l'étude. Un second volume couvre annexes. L'appendice incorporala relation Scolaire normes constitutionnelles et jugements utilisés. Inscription à l'annexe II du 269 tableaux avec les résultats de l'étude, en fonction des différents sujets stades de la scolarité obligatoire en Espagne, les éléments correspondant curriculum (objectifs, le contenu et les 8 critères d'évaluation de l'axe 1d0), et les différentes autorités éducatives.

Auteur: DIAZ TRILLO MANUEL.
Année: 2004.
Université: HUELVA [www.uhu.es].
Lieu de l'exposition: FAC. DE CIENCIAS DE LA EDUCACION.
Lieu de préparation: FAC. DE CIENCIAS DE LA EDUCACION.

Résumé: Le sujet principal de la recherche a été averiguar la formation initiale des enseignants d'éducation physique au cours de la FRANQUISMO. Pouvoir à l'adresse de l'étude, ce que nous avons mis l'accent sur la promotion des enseignants XI de l'éducation physique, TRANSCURRIO que durant les années 1966 à 1970 dans le coeur "académie de commandement JOSE ANTONIO, MADRID. La thèse de cette divisée en sept chapitres et RESUMIMOS en quatre blocs: l'introduction et l'arrière-plan, la méthodologie et les travaux de cours, les résultats et les conclusions et de la littérature et des appendices. Parmi d'autres éléments, à commencer ESTUDIAMOS formation entre 1966-70, la formation permanentes entre 1970-2003 et de perfectionnement professionnel de 1970 à 2003, ainsi que de possibles similitudes avec les études en cours. Donc nous avons développé des outils comme le groupe de travail sur le questionnaire et la discussion. Dans le questionnaire PLANTEAMOS questions ouvertes et fermées, divisé en cinq dimensions de correspondre avec les objectifs de l'étude. DESARROLLAMOS ci-dessous, un groupe de discussion que nous PERMITIO comparer et compléter les données de questions, et tous les aspects de la recherche qualitative. Par dernières, REALIZAMOS le passage des données, ce que nous PERMITIO UNAPRIMERA rapprochement du résultat. Dans le chapitre des conclusions, nous avons plus d'éléments pertinents de données provenant des quatre coins du processus que nous avons AGRUPADO dans quatre à SEMEJANZA du but, et que RESUMIMOS ci-après: la formation initiale compleja, VARIADA et de base; MAYORITARIAMENTE debout dans la formation et l'éducation physique, des sports; l'essentiel professionnel Développement dans trois champs: professeur d'éducation physique, de l'administration publique et PORULTIMO officielles, les employeurs en relation avec le sport et l'activité physique. Ayant à peu près la situation sociale actuelle, SERIAN INVIABLES tant aujourd'hui que le centre d'études, objectifs, les médias des matériaux et des méthodes.

Auteur: GARCIA ALVAREZ ALEJANDRO.
Année: 2004.
Université: SALAMANCA [www.usal.es].
Lieu de l'exposition: FACULTAD DE EDUCACION.
Lieu de préparation: FACULTAD DE EDUCACION.

Résumé: Psychoéducation, en sa réalité la plus directe et la mise en oeuvre, organe de décision au sein du système éducatif espagnol au début des années soixante-dix. En raison de l'évolution constante económico-productifs qui ont frappé le pays au cours de cette période, marquée par une longue planification axées sur le développement, il est nécessaire de l'apparition de processus de plainte et de la psychologie dans ce nouveau contexte économique. Alors que nous notons que dans d'autres systèmes éducatifs développés au cours de la Franco ans, comme le système d'enseignement dans les universités du travail accordée à la profession de la psychologie une forte présence à tous les points dans le processus formateur de l'individu, sa mise en œuvre est quasi inexistante dans le domaine des centres d'état L'éducation. Toutefois, la mise en œuvre est montrée dans les innombrables centres religieux qui ponctuent la Communauté autonome de Castille et León, offrant comme élément distinctif de la même chose. De même, la psychologie des processus de counseling et d'intervention faisaient partie du programme aiguë d'intérêt régional, les politiques relatives à l'action jeunesse axée sur zone résidentielle, ont également porté sur la direction dans la ferme. Il est utile de rappeler leur importance indéniable dans le processus de placement et de combattre le chômage, la prévention des grossesses non désirées et le traitement des toxicomanes, les traitements cruels conséquences au cours de la période couverte. Une vision plus proche de la réalité psychologique de la Communauté autonome de Castille et León, nous a conduit à rechercher des données à partir des zones qui ont été formés dans leur plus remarquables niveaux de performance psychoéducation, dont le premier concerne la société, à travers les ministères de la RR. HH., Et puis, dans les écoles par les cabinets Psicopedagógicos. L'approche à la fois arrivés officialisé par le biais d'un protocole d'enquête

Auteur: BLANCO FERNANDEZ ALEJANDRO.
Année: 2004.
Université: POLITÉCNICA DE CATALUÑA [www.upc.edu].
Lieu de l'exposition: Aula CB5 de la ETSAB.
Lieu de préparation: ETSAB, EDIFICI A SEC. GEOMETRÍA DESCRIPTIVA Campus SUD.

Résumé: Cette thèse est structurée en quatre capítulos.En la première traite de l'évolution de la philosophie et de pédagogie dans le domaine de la conception. Un deuxième chapitre traite de la législation programmes d'études, depuis la création du baccalauréat avec la loi Moyano, la dernière réforme en date de 1990. Le troisième chapitre traite de l'avis que l'enseignement de dessin suscité, de leur nécessité et les conclusions auxquelles ils sont parvenus à diverses écoles. Le quatrième chapitre est consacré à l'étude détaillée des textes des dessins qui ont été utilisées au niveau des écoles secondaires dans la période indiquée. Cette étude conclut que les textes Dessin du baccalauréat ont connu une amélioration progressive en termes de présentation et de la qualité de la documentation graphique. En ce qui concerne les objectifs d'éducation, on constate que dans environ 140 ans d'études, ont connu une transformation majeure. L'évolution est en partie dû à la propía société aa dû à l'évolution des théories pédagogiques qui se sont produites au cours de la période. D'autre part en raison de l'évolution de la matière elle-même, précise l'évolution de l'éducation artistique. Nous ne cherchons pas ici de l'éducation en vue de futurs professionnels, mais de l'innovation pédagogique qui accompagne l'entrée de l'éducation artistique dans les écoles secondaires, principalement l'enseignement de dessin et le défi qui a vu la création d'une nouvelle pédagogie de dessin comme les délais requis. Nous notons que l'évolution de l'art, suivie d'une reprise cyclique de l'ouvrage, complète ou quasi complète du cycle des possibilités qui peuvent remaniement vise l'organisation de la formation. Nous montrons que les tendances de l'enseignement de dessin, il est loin de ressembler à la construction d'un bâtiment dont la persistance pionniers du XVIII e siècle, mettre la première pierre à d'autres structures qui sont ensuite suivies jusqu'à un bâtiment utilisé par le théoriques générations futures. Au lieu ciclica et de la structure n'est pas linéaire, qui décrit une trajectoire en spirale. Nous démontrer que ces développements de la pédagogie de l'élaboration des éléments sont apparus qui ont été répétées tout au long du processus et reformulandose à s'adapter à l'usure du temps, et de la promotion sociale et de l'enseignement des sciences. De même, l'enseignement des arts a souffert de la pression imposée par les autorités judiciaires, en vertu duquel, le contenu et les procédures seraient relégués dans d'autres domaines et de nouvelles disciplines se tourneraient autour de la traditionnelle études. Le traité n'a pas été modifié par le changement, mais au cours de son évolution, l'éducation artistique ont été s'adapter aux changements sociaux à chaque fois, les changements culturels, politiques et économiques, qui ont eu un grand dynamisme au XIXe et XXe siècles de la période sous Examen. La manifestation de ces changements a été fixé à des œuvres d'art, l'éducation artistique et en s'appuyant sur les textes utilisés dans l'éducation de la jeunesse.

Auteur: Pérez Vilchez Emilio.
Année: 2004.
Université: GRANADA [www.ugr.es].
Lieu de l'exposition: Faculltad de Ciencias de la Edcuación.
Lieu de préparation: Facultad de Ciencias de la Educación de Granada.

Résumé: Les trois premiers chapitres sont à étudier l'influence de la politique, l'économie et la pédagogie exercée sur les manuels scolaires du XIXe siècle. On trouvera ci-après les grandes lignes des livres approuvés et non approuvés au cours de cette période, vu le jour dans la Gazette de Madrid et d'autres textes législatifs de sources. Ils sont aussi caractérisés et étudié diverses reprises dans le nouveau livre. Exprimer ce que les sujets correspondent, qui gneral sont les programmes mis en place à chaque fois. Elle examine les livres réalisés en exécution d'un programme, les diplômés et cyclique, mais un vaste minorité. Il examine comment les langues sont toutes rédigées, les différentes utilisations qui ont été données, encyclopédies, les livres, sans être approuvés étaient également présents dans certaines écoles, les auteurs, les livres approuvés pour une province ou une région, qui sont venus d'outre-mer ou les colonies est allé à eux. Les traductions de livres étrangers, et, enfin, l'attention est portée aux éléments qui ont été approuvés ainsi que des listes de livres

Auteur: VALENCIA GONZALEZ GLORIA CLEMENCIA.
Année: 2004.
Université: SALAMANCA [www.usal.es].
Lieu de l'exposition: FACULTAD DE EDUCACION.
Lieu de préparation: FACULTAD DE EDUCACION.

Résumé: Citoyenneté traverse les frontières entre leur propre redéfinition interne comme une question de droit et comme une expérience de vie et de développement culturel, les exigences et les médiations politiques. De là, l'hypothèse les relations possibles entre la culture et de la socialisation politique publique et de l'éducation offre des services de médiation entre les deux. Le problème de recherche abordés comprendront  Quelle est la relation entre socialisation politique et la culture civique dans le monde politique que les communautés construites? Perspectives Epistemológica et méthodologique adoptée est une herméneutique, compte tenu de l'intérêt et de l'interprétation globale de l'étude. Ce travail a été effectué fondée sur un échantillonnage en boule de neige, choisis avec le même critère de signification. Les sources orales (entretiens avec des leaders professionnels de la procédure ou non) et écrites (documents rédigés par le maire ou d'autres auteurs, les éditoriaux de journaux). Pour le traitement des données de travail avec le programme Ethnograph, la version 5,0. Les principes de base issus de la recherche sont les suivants: - si nous acceptons la socialisation politique de tension sociale avec l'socializad et culture civique comme un produit d'interactions, il est nécessaire de penser la place de l'éducation dans ces processus, entendue comme une pratique De la présente. En conséquence, il est assez difficile d'identifier certains noyaux qui peuvent aider à la compréhension de l'objet et de ses formes de socialité, de la faculté que leur expérience de vie et les perspectives politiques dans l'affaire: -

Auteur: BALLABRIGA GALINO GUSTAVO.
Année: 2005.
Université: NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA [www.uned.es].
Lieu de l'exposition: EDUCACIÓN.
Lieu de préparation: FACULTAD EDUCACIÓN DPTO. HÂMa. DE LA EDUC. Y EDUC. COMPARADA.

Résumé: Grâce à la méthodologie de la recherche - histórico éducatif, cette thèse fait une étude, l'analyse et la synthèse des informations contenues dans le cuissard sur les enfants, les familles et l'éducation. Cela vous permet de montrer comment le concept de l'enfant dans la société qui semble être contenue dans les œuvres de Cervantes, en montrant dans le même temps, comment est-ce que le concept de famille qui existe au sein de cette société, et de la perception au sein de la famille, l'éducation , Soit en nature de type familial ou scolaire. Desembocando tous dans l'évaluation de ce concept de l'enfant dans la société qui est contenue dans le Quijote de l'information, chacun séparément, et Bélier porter DeMause sur les enfants, les familles et l'éducation de l'époque.

Auteur: MANRIQUE ARRIBAS JUAN CARLOS.
Année: 2005.
Université: VALLADOLID [www.uva.es].
Lieu de l'exposition: ESCUELA UNIVERSITARIA DE MAGISTERIO DE SEGOVIA.
Lieu de préparation: UNIVERSIDAD DE VALLADOLID.

Résumé: L'État Franco créé schémas de comportement au sein de la population, appuyée par des groupes proches du pouvoir: l'armée, falngistas et catholiques. Ils ont essayé de faire revivre les traditions culturelles, en partie isolé du monde extérieur. Avec cette situation, il constitue la "naturel" que c'était pour les femmes: le foyer et la famille. Il était donc dissocier le domaine social et intellectuel public; ausumientdo une position secondaire par rapport aux hommes. Le système éducatif a été utilisée précisément pour formaliser et guider ces missions femme, qui a abouti à la création d'un idéal femmes le droit de la société de l'époque. Ce modèle pour les femmes est devenu un stéréotype d'une tentative de reproduire au bénéfice d'une partie de la société, hommes, et qui a été manifestée dans les valeurs suivantes: obéissant, coopérative, dociles, doux, purs sentiments altruistes, passif, maternelle et familiale. L'État, par le biais d'un organisme comme Seción la femme, a ouvert la voie pour faciliter l'alignement sur le modèle femme. Les principaux instruments utilisés ont été les suivants: la réalisation de service social, l'intégration des éléments de cours de l'Esprit Naional, Leçons d'accueil et de l'éducation physique dans les programmes éducatifs, et de l'organisation des activités extrascolaires et de loisirs: compétitions sportives, des abris, des chaises mobiles, des chorales et de la danse Groupes ... Parmi les restes insntrumentos utilisé le FE a été utilisé comme un moyen de coformar que femme idéale. En utilisant une méthode unique pour elle, avec un corps professoral à l'art et à charge de SF, est devenu un complément aux divers moyens que l'État serviront à établir un modèle de société régie par les valeurs associées à l'industrie du sexe des individus. Entrevues réalisées et analysées enseignants EF joué ses travaux pendant la période Franco, dans la province de Ségovie, ofrencen une étude de la réalité qui résulte de la mise en œuvre d'une EF définie par le sexe, en plus de mettre en garde la relation ces enseignants ont montré que la femme idéale proposée Son adhésion à l'idéologie de Moviminto nationale et les difficultés encotnraron pour mettre un tel modèle en EF éducatives et récréatives. Cette thèse utilise une méthodologie historiográfica utiliser pour la réalisation du cadre théorique fondé sur des informations émanant de sources documentaires aussi bien primaires, principalement ceux de AHPSG et de la littérature de la période, comme secondaire. Outre l'analyse des entretiens avec les enseignants segovianas qui ont développé leurs activités professionnelles au cours de Franco lui.

Auteur: MARÍN PARRA VICENTA.
Année: 2005.
Université: GRANADA [www.ugr.es].
Lieu de l'exposition: FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES DE CEUTA.
Lieu de préparation: FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES DE CEUTA.

Résumé: L'objet de la thèse de doctorat a été de mener une étude sur l'histoire de l'éducation ceutí qui offre un aperçu et un ensemble de la genèse et l'évolution des différentes initiatives en milieu scolaire, une première idée qui sert de cadre global pour le développement des investigations . Dans cette étude, on peut voir les différentes actions éducatives qui ont eu lieu au cours de la monarchie d'Alphonse XIII, la dictature de Primo de Rivera, les gouvernements républicains et Franco dictature autarcique dans sa période. Nous abordons la situation politique et sociale de Ceuta entre 1912-1956, en analysant l'évolution de la création d'écoles d'enseignement premier et le traitement différentiel à donner à la population marocaine, la création de la deuxième leçon avec deux écoles secondaires: espagnol et marocain, le Pendant les vingt premières années de fonctionnement de l'école normale de professeurs de l'enseignement primaire et la création de centres techniques et artistiques. L'analyse des données montre que des différences importantes dans les domaines éducatif performances des différents gouvernements qui ont eu lieu entre 1912-1956, mostrámdose l'éducation comme un outil primordial pour la cohésion sociale de la colonie espagnole de l'oppression et de l'acculturation de la population marocaine. Toutefois, les bénéficiaires directs de la politique de l'éducation espagnol est la colonie espagnole résidant à Ceuta dans le nord du Maroc.

Auteur: RAMIREZ GARCIA ANTONIA.
Année: 2005.
Université: CÓRDOBA [www.uco.es].
Lieu de l'exposition: FACULTAD DE CIENCIAS DE LAS EDUCACIÓN.
Lieu de préparation: FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.

Résumé: Plus de seize chapitres qui composent cette thèse est une reconstruction de la genèse et l'évolution des deux écoles, l'École normale de Cordoba. Cette étude diachronique contextualiza la création de la même en 1842 la normale en 1861 les hommes et les femmes, de trouver des endroits différents des deux institutions, analyse la dépendance économique de la malnutrition chronique est resté les fonds provinciaux, identifie les principaux aspects qui caractérisent la communauté éducative qui ont participé Dans sa mise en oeuvre et le développement - alumnado, de la faculté et du personnel subalterno -; Aussi, les études montrent que de l'organisation interne et la discipline dans les centres, ainsi que les questions de programmes scolaires, des avions études, les ressources et les matériaux, la répartition du temps, l'évaluation du processus d'apprentissage, Les pratiques d'enseignement, etc qui ont marqué la formation de nombreux enseignants et des enseignants dans la province, tous guidés par une méthodologie, de manière scientifique et interdisciplinaire, permettant futurs chercheurs dans d'autres endroits comme la confirmation ou non d'un certain nombre de scénarios ont été posées à la Début de la thèse, et que, de manière brutale dans le cas de Cordoue, il ya plusieurs chapitres à la suite. Enfin, il se termine par un épilogue consacré à la Deuxième République, une période de l'histoire de l'Espagne dans laquelle il a testé la plupart des réformes de l'éducation qui caractérisent notre système éducatif actuel.

Auteur: ATRIO CEREZO SANTIAGO.
Année: 2005.
Université: NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA [www.uned.es].
Lieu de l'exposition: EDUCACIÓN.
Lieu de préparation: FACULTAD DE EDUCACIÓN DE LA UNED.

Résumé: La fin du Moyen Age est l'époque où le Frère Vincent de Beauvais (h.1190-1264) a écrit le premier traité de l'histoire et de l'enseignement qui sera au centre de cette recherche: Speculum maius. "Les travaux engagés dans le but de trier et de rassembler toutes les connaissances connues jusque-là, un fort sentiment projeté gnóstico pedagógico-Cryptage sur la connaissance itero capital de la route d'accès à la sagesse." (VERGARA, 1999:79). Dans son édition trifaria, le livre seizième Speculum doctrinale approches de l'étude des mathématiques et de la métaphysique en 75 chapitres, dont 55 d'abord développé les mathématiques et les concentrer dans mon travail. Cette thèse n'a pas la prétention d'être soit une histoire de la science, ou une histoire des mathématiques dans le treizième siècle. Ni les travaux sur le Louis IX de France et de sa croisade contre l'hérésie albigense et du goût. Elle n'intervient pas non plus la prétention d'être une étude approfondie sur les premières traductions des textes latins gréco-arabes. Son auteur n'a pas essayé, encore moins, de faire une étude des origines de medicantes ordres, et en particulier l'Ordre Franciscain des Frères prêcheurs Domingo de Guzmán. Et, enfin, ni destinée à être un travail à approfondir la vie et l'œuvre complexe de l'dominicaine Vincent de Beauvais. Tous ces aspects ont été abordés, dans une plus ou moins médiatiques, ou au cours des six années pendant lesquelles ce travail d'élaboration. L'objet de l'enquête a été la traduction de ces textes, et surtout leur compréhension dans le contexte scientifique de l'époque. La tâche de traduction a été seulement une partie de l'œuvre, de par sa nature non publiées important, mais qui peut être appelée comme essentiel le même, est de recréer le contenu educativo matemáticos Vicente-Beauvais et despertarlos en ce vingt-et-unième siècle, la consolidation de la L'Europe a cruellement besoin de sa mémoire historique, de ses sources et de l'identité culturelle. Et si quelques-uns des doutes surgissent, qui cherche à répondre à cette thèse: Â Pouvons-nous parler de l'enseignement des mathématiques dans l'exposé des connaissances qui fait de Vincent de Beauvais dans le treizième siècle? Â Quel contenu est présenté dans ce travail? Des séquences Â? Â Pouvez-vous nous parler de contenu "minimal"? Â Est-il possible d'observer l'évolution de l'exposition d'un tel contenu?. De l'autre côté, est-ce relation de travail avec les arts, les mathématiques et l'ingénierie en particulier avec l'architecture. L'époque dans laquelle ils ont écrit le Speculum maius est postérieure à la construction de la première cathédrales gothiques dans lequel il a montré des succès remarquables dans le domaine de la construction. Â Puis vu dans le contenu de la formation Speculum un lien avec les connaissances nécessaires pour construire ces bâtiments? Le travail a donc été double. D'une part, la traduction de la cinquantaine et trois premiers chapitres du livre XVI du Speculum doctrinale Vicente Beauvais. Ils travaillent également sur le livre onzième Doctrinale même où nous Vincent décrit les arts mécaniques. D'autre part, l'analyse du contenu de ce travail de compilation de la connaissance scientifique-matemáticos et leur relation avec le domaine de l'éducation. Le livre seizième Especulum partie doctrinale delas d'une première Encyclopédie de l'histoire, et en cela, est recueillie de savoir que notre mathématique dominicaine estime nécessaire pour atteindre l'illumination. Need to Know, comme une bonne école, par l'intermédiaire de sa séquence de lecture et de réflexion, nous en venons à contempler Dieu reflétée dans sa réalisation terrestre.

Auteur: MURUA CARTÓN HILARIO.
Année: 2005.
Université: PAÍS VASCO [www.ehu.es].
Lieu de l'exposition: FACULTAD DE FILOSOFÍA Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.
Lieu de préparation: FILOSOFÍA Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.

Résumé: Le travail est divisé en trois chapitres, dont les titres et le contenu sont les suivantes: La première partie est intitulée «Situation générale Gipuzkoa", et il aborde les problèmes vécus dans Gipuzkoa à l'étape de Franco impact sur la situation politique, économique et culturel, en particulier dans S'agissant de ce dernier point-ce qui est arrivé à la langue basque ou basque. Il examine également, dans le détail, la politique de l'éducation menée par le County Council de Guipuzkoa tout au long de la Franco ans. Le deuxième chapitre "Le Magistère du Gipuzkoa" est sur ce qui s'est passé à l'école normale de Guipuzkoa sein de la scène et vu qu'il a analysés modes d'entrée pour la course du Magistère, des programmes à mettre en œuvre, les différentes caractéristiques de ce qui a été la fréquentation de ces écoles Ainsi que les particularités de leurs enseignants et, bien sûr, dans ce papier, nous aussi entrer dans ce qui était alors la profession enseignante ainsi que le potentiel de la principale de la formation des enseignants pour un poste. Enfin, le troisième chapitre, intitulé «Processus de scolarisation au Guipuzkoa" renvoie à la relation entre eux ont maintenu les deux officiers qui ont lancé le nouveau système d'éducation appelé le Nacional-catolicismo, qui sont l'Église et la Phalange Mais en plus considère également L'éducation qui doit être offert à une femme, de son propre statut, la fin de ce troisième et dernier chapitre à une analyse de ce qui s'est passé avec le processus de scolarisation entrepris par ces deux joueurs, extendiéndonos dans ce cas sur le territoire d'Araba, Bizkaia et Nafarroa. Parmi les conclusions de ces travaux comprennent la profession enseignante et à l'époque était essentiellement féminin. En outre, dans le cas de Guipuzkoa, vous pourriez y trouver un grand nombre d'enseignants et d'enseignants en provenance des provinces limitrophes du Pays Basque, qui constituera un obstacle à la normalisation de la langue basque. Enfin, au cours de Franco lui on manque cruellement d'écoles, ainsi qu'un faible taux de scolarisation, cette escalade de la situation dans la capitale (San Sebastian).

Auteur: GARCÍA CASTAÑEDA RAFAELA.
Année: 2005.
Université: NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA [www.uned.es].
Lieu de l'exposition: EDUCACIÓN.
Lieu de préparation: FACULTAD EDUCACIÓN/ DPTO. DE HISTORIA DE LA EDUCACIÓN Y EDUCACIÓN COMPARADA.

Résumé: L'objet de ce mémoire est d'analyser les contextes non formels ou informels d'éducation (celui qui manque de cadre institutionnel ou le contexte escolar9 projetée par l'Eglise Cadix dans le dernier tiers du XVIIIe siècle et le premier tiers du XIX e siècle, en tenant Compte du cadre comparatif dans le contexte global du reste des diocèses de l'Andalousie. Cet objet est justifiée par la nature même de l'enseignement fait, qui va bien au-delà de l'environnement scolaire pour l'ensemble de la société une chance d'éducation irrévocable. Hiérarchique Eglise catholique , Emblématique et influente concernant les aspects culturels, sociaux, économiques et politiques exercent un monopole sur l'éducation à l'époque en question, cela va développer d'éducation non formelle à travers son rôle discours religieux, son discours sacré, qui sortira de la chaire de prédication. Al'extérieur Le contenu religieux de ces discours, leur capacité de modulation de la pensée et donc d'influer sur la conscience et, finalement, dans les comportements individuels et collectifs des êtres humains est indéniable. Grâce à cette tentative d'influencer la mentalité de la société, générant des attitudes (pas toujours être Réappropriation mais aussi de détourner les soupçons ou de la résistance) et de changer de comportement à travers les valeurs morales transmises. Discours religieux clérical physiquement sustentaran que la littérature, en ce que nous pourrions appeler pulicística ecclésiastique (recueil de lettres pastorales publié sous licence église épiscopale généralement la provenance: des proclamations, des lettres, des appels , Court homélies, sermons, des prières funéraires, ... dans l'intention d'exiger que les obligations, de donner des conseils ou des déclarations train d'opinion). Le sermon Entre eux par leurs caractéristiques particulières (plus d'uniformité et de richesse substantielle) seront validées comme significative, curieux et Importante source de valeur inestimable pour l'étude de l'éducation non formelle exercée par l'Eglise dans le domaine histórico-educativo. Publicística Que devient la source principale de cette étude, une source principale et non publié qui a été abordé à partir de différentes approches de gestion et de Classification. Selon les mêmes données ont été les suivantes blocs de contenu: Religious Tradition (fêtes religieuses et les pratiques de semaine sainte, chapelets callejeros de contrôle des consciences; geste à la mort, ..) des douanes laïque (et des spectacles-teatros, corridas, Danses, les jeux locaux, des boissons, des tavernes, des loteries, des loteries, des talk-shows, les promenades, dans les modes vestimentaires; illicite de la conduite sexuelle; frauduleuse des affaires. ..) Politique. Ideológico 8prensa aspects, les livres interdits, les sectes, les francs-maçons, comunería. .) Aspects socio-benéficos (groupes défavorisés: enfants trouvés, des orphelins recueillis, les veuves, les personnes âgées et les pauvres infirmes). Comme conclusion finale met en lumière la préoccupation de l'Eglise dans ces aspects Cadix (ont conclu plus de 100 articles thématiques et 100 titres-virtudes et vicios-) et de son influence educativa-culturel, dans le cas de Cadix sera très précieuse mais insuffisante. La société Cadix, surtout étant donné les particularités profil psychologique et sociologique de ce sa population, ne sera pas aussi réceptifs à cette influence. Parmi les raisons, peut-être l'absence de véritable internalisation (facteurs inhérents et intrinsèques à l'individu) ou individuels et collectifs des différences dans l'absorption de la vérité. Il est configuré, quoique lentement, la mentalité d'une population avec une sensibilisation accrue sur le lien de causalité interne de l'acte, plus mondain céleste origine, et ayant une conscience sociale plus proche du comme purement religieux, dans le cadre d'un état de plus en plus proche de la sécularisation de l'enseignement et de la culture .

Auteur: CID GALANTE ROSA MARÍA.
Année: 2005.
Université: VIGO [www.uvigo.es].
Lieu de l'exposition: FACULTAD DE HUMANIDADES.
Lieu de préparation: FACULTAD DE HUMANIDADES.

Résumé: La thèse aborde, d'un point de vue local, l'éducation des femmes orensana, dans le premier quart du XXe siècle par rapport à l'éducation atteint par les hommes dans la province et le taux d'éducation de la population féminine galicien et en espagnol. Il est organisé en quatre parties. Dans la première partie trace le cadre de l'espace-temps ou de contexte. Dans une deuxième partie analyse le niveau d'éducation des femmes orensana. La troisième section garde une trace des femmes dans l'enseignement supérieur (secondaire et universitaire). Enfin, il est constaté, qui est la participation active des femmes dans la société orensana. En fin de compte, l'argument prend une structure pyramidale donc paulatinamiente, centrer notre intérêt collectif de plus de femmes universitaires.

Auteur: ARADA ACEBES RAQUEL DE LA.
Année: 2005.
Université: BARCELONA [www.ub.es].
Lieu de l'exposition: FACULTAD DE PEDAGOGÍA.
Lieu de préparation: FACULTAD DE PEDAGOGÍA.

Résumé: La recherche historique de travail dans une perspective de genre, qui vise à découvrir de l'analyse de diverses sources, le processus de transition vers la modernité des femmes en Catalogne. Dans cette quête discute sources primaires, les textes d'origine différente, et tendant à prescrire le nouveau rôle de la femme dans la société moderne et de l'éducation pour contribuer à l'élaboration de nouvelles fonctions sociales. Ces documents de première main sont interprétés à la lumière des études ultérieures sur la pédagogie, l'histoire de l'éducation, la philosophie, la sociologie et l'histoire des femmes ont contribué à donner un sens à ces textes. De même, depuis le traitement des données recueillies pour le recensement de la population de l'Espagne dans la seconde moitié du XIX e siècle ont été mis au point des diagrammes et des graphiques qui montrent l'évolution du processus de la population catalane d'alphabétisation, l'accès à la profession d'enseignant depuis l'enseignement primaire, secondaire et Tertiaire. Enfin, il comprend un portefeuille complet bibliographiques, accès aux sources primaires et secondaires qui ont été jugés d'intérêt d'examiner la question des études.