DIAGNOSTIC INDICATEURS POUR LA MISE EN PLACE D'UN WEB GÉOMÉTRIQUE AVEC DES ÉLÈVES DÉFICIENTS ADUTIVIOS EN SALLE DE CLASSE
Auteur:
MURIA MALDONADO SERGIO.
Année:
2004.
Université: BARCELONA [
Plus de la thèse de l'université] [
www.ub.es].
Lieu de l'exposition: FACULTAD DE PEDAGOGÍA.
Lieu de préparation: FACULTAD DE PEDAGOGÍA.
URL: http://www.kriptia.com/fr/MATEMATICAS/GEOMETRIA/1#113053
Résumé: L'intégration dans les écoles ordinaires doivent être faits provenant de la fourniture des adaptations des programmes à tous les élèves qui ont des difficultés à suivre le programme scolaire ordinaire. Un aspect important est de savoir comment nous pouvons répondre à la diversité des mathématiques en salle de classe. Le problème de cette recherche fournit quels sont les éléments qui doivent être pris en compte dans la conception et la mise en place d'un réseau de contenu mathématique pour les élèves ayant une déficience auditive dans des classes. Pour répondre à ces problèmes ont été abordés deux aspects fondamentaux. Quel est le rôle de la visualisation et géométriques sur les aspects de la communication écrite d géométrique Web. D'autres ont également été analysées ainsi que la conception du site et les types d'activités, ainsi que d'évaluation des aspects à prendre en considération. L'un des faits marquants a été la conception d'aides spécifiques qui ont été jugées nécessaires pour les étudiants sourds. Les unités d'enseignement a été la conception d'aides spécifiques qui ont été jugées nécessaires pour les étudiants sourds. Les unités d'enseignement ont essayé de tourner les organisateurs, les types de tâches et des éléments de motivations et d'évaluation de la même chose. Une fois conçus spécifiquement des premiers essais, ensuite comparé les résultats obtenus par les populations de pauvres auditif apprenants, les étudiants auditeur d'étudiants appartenant à l'UAC. Il présente aussi les résultats de l'exécution des activités et l'essai final des travaux effectués sur le Web.
