EDUCATION SCHEDULED

Auteur: LUCAS RUIZ ANTONIO JOSÉ.
Année: 2002.
Université: GRANADA [www.ugr.es].
Lieu de l'exposition: FACULTAD DE MEDICINA Y HUMANIDADES DE MELILLA.
Lieu de préparation: DIDÁCTICA Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR.

Résumé: Le mémoire souligne l'importance qu'il doit avoir un établissement d'enseignement pour la formation de leurs enseignants. L'étude se concentre sur l'Association des Scouts de l'Andalousie (ASDE). Dans la première partie de la base théorique est le scoutisme depuis sa création à nos jours, tant au niveau mondial que dans la version espagnole et andalouse. Il examine les fondements pédagogiques de l'éducation scout, la mettre dans la partie éducation non formelle et les principes de la méthode scoute. Il aborde les cadres de réglementation pour la formation des moniteurs de la perspective historique et actuelle Organisation Mondiale du Scoutisme et du point de vue du gouvernement d'Andalousie. Et, enfin, décrit l'école Bois insignes scouts Andalousie faire une visite guidée de la performance organisationnelle, les programmes de formation et de l'analyse des données des effectifs et de diplômes. Dans la deuxième partie de la recherche appliquée a été fait radiographie School. Cela a été utilisé procédures quantitatives, comme des questionnaires et qualitatifs, comme la Table ronde. Dans les deux cas, a été prise en compte une triple différenciation des élèves, enseignants et directeurs. Parmi les variables étudiées acide ursodésoxycholique profils des différents secteurs ci-dessus, l'évaluation des programmes du Collège, le procès sur les aspects organisationnels du Collège analyse du processus d'évaluation et les aspects méthodologiques de l'enseignement. Après avoir cité les deux parties en tire des conclusions de nature théorique et pratique, ainsi que l'éventuel enquêteur. Attachés à ces travaux annexes essentiel de connaître la réalité de la formation des moniteurs scouts.

Auteur: BAUTISTA LIÉBANA JUAN RAMÓN.
Année: 2004.
Université: NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA [www.uned.es].
Lieu de l'exposition: EDUCACIÓN.
Lieu de préparation: FACULTAD DE EDUCACIÓN.

Résumé: Cette thèse doctorale plonge dans les nouvelles perspectives ouvertes autour de l'éducation à distance, l'analyse fondée sur des objectifs, ce qui a entraîné des changements dans la façon d'interpréter et d'appliquer le Distance Education, ainsi que d'évaluer les possibilités d'intégration des nouvelles technologies télématiques faciliter un changement Dans le modèle éducatif et oJ "ganizativo de l'Université. Il s'agit d'un travail exploratoire dans un domaine encore peu hollado par le domaine de la recherche pédagogique. Méthode qualitative, le plus approprié pour les enquêtes dans lesquelles il n'ya pas encore un organisme créé théorique et motivée. Spécifiquement utilisés comme outils de recherche semistructured des entretiens avec les enseignants et les élèves, ainsi que l'observation de la documentation des processus. Est proposé, en premier lieu, un cadre théorique qui permet d'organiser les données à été de se déplacer dans l'ensemble du contexte éducatif, qui a développé l'éducation à distance depuis les années 60. Grosso modo, trois modèles sont caractérisés enseignement de la technologie, avec des liens forts à respecter les principes du béhaviorisme psicopedagógicos; constructiviste comme une alternative au anteri modèle sociopolitique et le crítico critique ou la pratique, avec des implications importantes émancipateur. L'étude se poursuit avec la création d'une perspective sur l'Université nationale d'enseignement à distance dans les différentes sou d'abord, un examen de ses origines fournit une généalogie de las prácticas que han ido cristalizando fr los últimos treinta existencia de la UNED. Antecedentes Estos permiten encuadrar el processo de virtualización, tanto fr bas que se refiere un org y las decisiones políticas que llevaron un uu implantación, comme une respecto las herramientas concretas de la plate-forme, qui sont examinés un par un. Une attention particulière est accordée au module de communication, dans la mesure où elle marque les différences fondamentales concernant les modèles classiques d'enseignement à distance (par opposition à la communication affaibli enrichi de communication), et plus spécifiquement, méritent une attention particulière comme la façon dont les outils de discussion en cristallisant une série de tensions entre la promesse de Plus des interactions significatives entre les enseignants les étudiants d'une part et, d'autre part, l'absence de bien établis modèles de formation pour l'utilisation de ces forums. Ainsi, dans le cas d'un forum de discussion, à la lumière de la communauté modèle d'enquête, Garrison, révèle une des clés de la bonne utilisation de ces outils. Elle répond également à la perception des étudiants sur le processus de virtualisation, à la fois en référence à des aspects spécifiques de leurs instruments, ainsi que dans leurs évaluations des aspects généraux de la même chose. Analyse Les sections suivantes accent d'une part, dans l'organisation des variables de virtualisation, et d'autre part, dans un exercice de prospective sur l'avenir des nouveaux médias au sein de l'UNED. La première section couvre à la fois la politique macroéconomique et des facteurs économiques impliquant virtualisation (avec un examen des coûts et les lignes d'action de l'institution de Décembre), les clés sont laissées aux micro avant dans le discours des enseignants. Enfin, ogrece une approche de l'avenir de la virtualisation, tano dans le discours de professeurs et d'étudiants avec la littérature et la pratique plus avancée. Mis à part un examen des principaux concepts, en entrant dans la controverse qui envisage actuellement en ce qui concerne les modèles de l'avenir dans laquelle préconise le développement de plates-formes avancées dans la prédominance tâche automatiquement.

Auteur: RAMÍREZ TORREALBA ELVIS EDESIO.
Année: 2004.
Université: LEÓN [www.unileon.es].
Lieu de l'exposition: FACULTAD CIENCIAS ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE.
Lieu de préparation: FACULTAD ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE.

Résumé: Dans la spécialité de la gymnastique artistique féminine soutien technologique est maintenant presque inexistantes, surtout dans la langue anglaise, et très peu de ces expériences à l'aide de logiciels destinés à la formation des formateurs. Cette réalité a conduit à soulever au cours de cette enquête et la nécessité de lancer des programmes de perfectionnement professionnel en vous que sepudieran mettre en oeuvre de nouvelles technologies dans le contexte spécifique de la gymnastique artistique des femmes (GAF), pour permettre à la fois les voitures et les formateurs des jeunes moniteurs de base et d'être Lancé dans cette discipline, de disposer d'un élément de soutien ou à une aide adaptée à leurs besoins, inorporando utilidaes lié à la définition de bonnes techniques de mise en œuvre des différents éléments de leur gymnastique et des méthodes d'enseignement; ofreceindo outre un soutien ayuuda pour la planification et le processus de contrôle Entrenemiento leurs athlètes. Ceci, afin de permettre un meilleur suivi du processus ntrenamiento et d'une plus grande cohérence des approches dans l'enseignement des exercices de gymnastique, qui se traduirait par le niveau technique d'une équipe et son développement futur comme les éléments de base que vous êtes point de départ pour apprendre le plus Complexes. Cette thèse est divisée entre les principales parties; diagnostic, le développement et la description du logiciel et d'une page Web et de l'évaluation et l'amélioration de ces instruments.

Auteur: LOGIZA GÓMEZ ALBERTO.
Année: 2005.
Université: SEVILLA [www.us.es].
Lieu de l'exposition: FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.
Lieu de préparation: MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN Y DIAGNÓSTICO EN EDUCACIÓN.

Résumé: Le programme informatique qui permet d'étudier la théorie et les techniques d'analyse des données pour un projet de recherche ou de la classe. Cette textoral guider les étudiants avec un modèle d'éducation prévu pour le milieu d'un système hypertexte, vous pouvez étudier la question de l'analyse des données.

Auteur: MONBALIU TALPE MARGARITE.
Année: 2005.
Université: LEÓN [www.unileon.es].
Lieu de l'exposition: F.C.ACTIVIDAD FISICA Y DEL DEPORTE.
Lieu de préparation: DEPARTAMENTO DE FISIOLOGIA.

Résumé: L'étude comparative de l'enseignement de l'éducation physique met l'accent sur l'analyse et la comparaison des besoins au premier niveau de détail pour les quatre premières années de l'enseignement secondaire entre l'Espagne et la Belgique. La méthodologie consiste en plusieurs phases comme la délimitation, de description, de juxtaposition et de la comparaison elle-même. Après avoir décrit la FE au sein de l'espagnol et belge système éducatif et ont procédé à une analyse des programmes d'études, elle a proposé une approche pour le programme en général, suivie d'une définition du programme d'études en éducation physique, qui apparaît comme toile de fond de toutes les recherches. L'analyse textuelle, ayant traduit systématiquement exigences des Communautés Belges en espagnol est le principal outil de comparaison entre les exigences du premier niveau de réalisation en Belgique sont promulguées par les trois communautés, et en Espagne par l'Etat et les Communautés Autonomes. Après une étude exhaustive des besoins dans les régions autonomes, nous sommes arrivés à la conclusion que les exigences de l'Etat sont celles qui représentent l'Espagne (le premier niveau de spécificité) en comparaison avec la Belgique. La stratégie d'ensemble de la comparaison est de présenter les concepts mis en place des réseaux face à différentes prescriptions. Ces réseaux sont le fruit de l'expansion, les études décrites ci-dessus dans l'enquête sur les trois dimensions de Arnold et d'élaboration de programmes d'études Crum. Contrastamos nos données extraites de la comparaison avec notre proposition de programme d'études en général et de l'éducation physique, en particulier, et s'est soldé par une proposition portant sur les besoins futurs du premier niveau.

Auteur: SALINAS GUTIÉRREZ AGAPITO.
Année: 2006.
Université: SEVILLA [www.us.es].
Lieu de l'exposition: FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.
Lieu de préparation: U. DE TAMAULIPAS Y U. DE SEVILLA.

Résumé: Lors de l'évaluation de la qualité des milieux universitaires de vérification qui se trouve dans la salle de classe, nous nous rendons compte que l'autonomie et la liberté académique ont porté préjudice à l'institution, car les pro admissibles à titre d'enseignant, donnez ce que vous savez de ce programme, ce qui ne devrait, selon Le profil de l'étudiant qui doit contribuer à l'instruction, parce que les enseignants ne sont pas conscients de la mission universitaire et de la mission spécifique de la course où le travail. Ce qui est également important dans la recherche de la qualité est déterminée à la place que nous, un établissement d'enseignement supérieur en termes de nos élèves qui est  Que pensent-ils des services que nous leur offrons, "Est-ce que vous êtes bien informé sur Le?,  Quelles sortes de problèmes administratifs ont?,  Will ont bien répondu: «Avez-vous quitté Los satisfait de la réponse que vous avez donnée?. Pour répondre à ces questions et à d'autres, il est clair qu'il est nécessaire de procéder à un tour et par le biais de l'institution et de ceux qui sont directement interroger l'obtention de ces services, le degré de satisfaction qu'ils ont fait de même. L'étudiant est la raison d'être des universités et est basé sur la présentation qui exécutent ces simples de marketing, est le plus gros client et leur satisfaction quant aux services qu'elle reçoit détermine le succès des établissements d'enseignement supérieur. Quand il entend faire connaître cette recherche vise à répondre à des questions, dont celles mentionnées ci-dessus et qui porte le titre de «satisfaction des étudiants et de la qualité universitaire: une analyse explicative pluridisciplinaire unité d'enseignement en sciences de l'agriculture et de l'université autonome de tamaulipas.