PÉDAGOGIE MÉTHODES AUDIOVISUELLES

Auteur: ARQUÉ BERTRAN M. TERESA.
Année: 2003.
Université: BARCELONA [Plus de la thèse de l'université] [www.ub.es].
Lieu de l'exposition: PEDAGOGÍA.
Lieu de préparation: FACULTAD DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO(UNIVERSIDAD DE BARCELONA).

Résumé: Cette situation est encore théoriques et empiriques sur l'usage qui est fait par la faculté des ressources visuelles dans la aul dans le domaine des sciences sociales et Gografía.La échantillon de l'observation empirique est axée sur la découverte de la pensée des professeurs de la moitié et les cycles de l'enseignement supérieur Primaria . El instrument pour la collecte de nouvelles informations ont été l'élaboration d'un questionnaire pour la collecte directe qui s'est tourné vers les enseignants de ces cycles d'une municipalité dans le domaine matropolitana Barcelone d'environ 50000 habitants aprox.Cerdanyola la Vallès.Los résultats contrastés déficit initial traîne sur les étudiants Entrant dans la Faculté des enseignants sur le degré de anlfebetismo formation audiovisuelle et de l'évaluation des ressources de l'audiovisuel de la faculté de l'une des étapes les plus décisives de consolider les habitudes de lecture et d'analyse d'images et donc de l'assimilation des notions sociales.La recherche d'un modèle valide - Fondée l'analyse d'une série d'indicateurs sur l'utilisation et la valeur que les professeurs atorga aux ressources audiovisuelles autonomisation des concepts i habilididades sociales.La recherche offre une réflexion approfondie et une large abattage sur l'importance des documents photographiques pour l'enseignement des sciences sociales et de la géographie Du paysage ainsi que la recherche historique et geográfica.Esta approche soulève la nécessité de lutter contre la subordination des textes visuels textes excritos et leur utilisation passive. Ils utilisent des techniques différentes de la plupart des travaux engagés avec la participation des étudiants dans les tâches de la recherche sociale pour les classes plus classiques de type d'exploiter le potentiel de texte visuel de promouvoir une éducation visuelle attachée aux valeurs critiques sur le discours social audiovisual.En difinitiva , L'un des objectifs fondamentaux de la recherche est de promouvoir une profonde et le travail interdisciplinaire qui pourrait être utile pour la formation initiale et continue des enseignants, dans le cadre conceptuel de l'éducation dans la communication des en matière de dedáctica des sciences sociales.

Auteur: SARRÍA STUART ÁNGELA.
Année: 2004.
Université: OVIEDO [Plus de la thèse de l'université] [www.uniovi.es].
Lieu de l'exposition: FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.
Lieu de préparation: FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.

Résumé: Cette thèse traite d'une étude sur la culture technologique comme une stratégie pour développer les programmes d'intégration de l'enseignement de l'informatique dans l'enseignement primaire. Dans le cadre de l'école cubaine étudie quelles sont les approches des différents groupes d'enseignants liés au processus d'intégration de la technologie de l'information des programmes. Avec une technologie traite de l'intervention de professionnels qualitatives sur le processus en soulignant les avantages et les difficultés de la même chose. L'étude utilise les techniques des groupes de discussion, l'analyse de documents et d'interviews. Les résultats sont utilisés pour produire une proposition de fond sur la contribution de la culture technologique et numérique pose un certain nombre de critères qui guident le processus d'intégration des programmes d'enseignement informatique.

Auteur: ORTEGA SÁNCHEZ M. ISABEL.
Année: 2004.
Université: NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA [Plus de la thèse de l'université] [www.uned.es].
Lieu de l'exposition: FACULTAD DE EDUCACIÓN.
Lieu de préparation: FACULTAD DE EDUCACIÓN UNED.

Résumé: Le mentor de salle de classe est un système ouvert, libre et à distance créée par le National Center for Education Information et Communication (CNICE), ancien PNTIC en 1991. Cela repose sur une sorte de formation avancée par le biais de l'Internet (cours virtuels), ce qui permet d'étudier quel que soit l'emplacement de l'élève, les heures et même disposition permet à un rythme de la flexibilité en fonction de l'étude des caractéristiques individuelles de chacun. Avec l'aide d'un tuteur télématiques résolu les doutes et ils faciloitará le suivi de leurs activités d'apprentissage. Dans la salle de classe physique sera précieuse aide d'un gestionnaire qui va gérer les ressources en salle de classe et d'aider l'étudiant dans ses premiers contacts avec l'ordinateur. Il ya des systèmes de contrôle, d'évaluation de l'analyse des activités des élèves. Le Ministère a finalement certifie le cours moyen d'un seul examen examen présence garantit que le niveau des connaissances acquises. Les objectifs proposés sont basés sur la nécessité d'évaluer de manière approfondie la classe Mentor et de son impact sur la formation de la communauté de Castilla y Leon. La collecte des données a été réalisée grâce à de nombreuses techniques et des outils: des observations, des entrevues, des questionnaires, des groupes de discussion, des photographies et des documents. L'information a été analysée à travers le programme statistique SPSS 12 et le programme d'analyse du contenu AQUAD CINQ. Nous utilisons également le programme REPONSE TREE. Les résultats de cette recherche sont une contribution importante au débat sur l'éducation par les nouvelles technologies et leur contribution à l'éducation des adultes qui ont besoin de projets tels que la salle de cours avec un mentor en technologie par le biais de l'enseignement qui favorise le développement, l'éducation permanente.

Auteur: ARAUJO LIMA MANUEL SALVADOR DE.
Année: 2004.
Université: SALAMANCA [Plus de la thèse de l'université] [www.usal.es].
Lieu de l'exposition: FACULTAD DE EDUCACION.
Lieu de préparation: FACULTAD DE EDUCACION.

Résumé: Le problème de cette étude est basée sur la difficulté apparente que l'école est d'inciter les étudiants à l'apprentissage et à contribuer à la construction de connaissances de manière significative et efficace, même lorsque les technologies sont utilisées, principalement pour des raisons liées à une sorte de Discours de communication pédagogique en classe et l'insuffisance des supports technologiques et desajustados. On pense que le bon usage des TIC, en particulier les documents vidéo à l'appui, de professeur adjoint de discours pédagogique, comme les caractéristiques du modèle développé de publicité dans les médias contribueront à ultrapasar le problème des préférences pour l'apprentissage et la construction de la connaissance dans une perspective novatrice. Ainsi, les principaux objectifs de l'étude sont: i) à créer une vidéo éducative que la transposition de certaines des principales caractéristiques de la publicité et ii) d'évaluer l'impact de la vidéo conçue et produite selon le modèle publicitaire, utilisé comme un maître assistant dans le discours L'apprentissage des élèves et le bon environnement de la classe. Pour essayer de répondre aux questions de recherche qui sous-tend le deuxième but a fait, nous avons opté pour la méthode dite de «étude de cas» et un mélange type de compilation et le traitement des données qualitatives et quantitatives - bien que ce dernier aura préséance. L'étude a été menée dans le contexte naturel de la salle de classe, dans le cadre de "Cià ª ncias naturelles» et a porté sur le thème "Dinà ¢ mica externes da Terra". Envolvió 2 classes - une "expérimental" et " ; Contrôle "- de 7 quatrième année de l'enseignement secondaire (" 7 quatrième année), avec 15 étudiants dans chacune, et admis le même enseignant. Une analyse à l'intérieur et inter-Groupes conclu que suffisamment d'exploration de vidéogrammes, en tant qu'auxiliaires de la parole dans la pédagogie, conçu et réalisé selon les caractéristiques du modèle de publicité dans les médias, reste un degré élevé de motivation et produit d'importantes différences dans l'apprentissage.

Auteur: SALES ARASA CRISTINA.
Année: 2004.
Université: VALENCIA [Plus de la thèse de l'université] [www.uv.es].
Lieu de l'exposition: FACULTAT DE FILOSOFIA I CIÈNCIES DE L'EDUCACIÓ.
Lieu de préparation: FACULTAT DE FILOSOFIA I CIÈNCIES DE L'EDUCACIÓ.

Résumé: L'objectif de cette thèse clé est PROFUNDIZAR en relation avec les centres de l'enseignement secondaire est VA CONFIGURANDO entre la méthode d'apprentissage il existants et à l'utilisation des technologies de l'information. Cela fait partie de deux pour les locaux clés: premièrement, les stratégies d'enseignement pour van en plus des actions spécifiques dans la classe du professeur lorsqu'il est utilisé une technologie et le deuxième, c'est le culturel dispositifs faisant partie d'un discours SOCIOPOLÍTICO et Quelques sociale Et les pratiques, c'est quelque chose qui va INCIDIR dans le contexte METODOLÓGICO que CONFORMA dans ce à votre environ. Telles fins de recherche entente est en trois parties. Le premier est à l'étude menée par la théorie et à fournir des réponses à des questions comme  ce que nous disent les médias dans la recherche sur le sujet de l'enquête?  abordado comment a été la méthode d'enseignement et comment puis-je planteamos dans cette thèse? Avez-vous comment CONCEBIMOS technologies de l'information? ETC. Avec la même théorie dans le cadre de la deuxième partie est l'approche méthodologique de la recherche: plus de trafic dans une étude de deux cas. Une dernière partie des travaux sur le terrain l'interprétation à la lumière du cadre de la théorie et de présenter les conclusions générales sont que de l'étude. Thèse manifeste pour ce qui rend les moyens par lesquels le contexte méthodologique de l'enseignement secondaire, les hôtes en soulignant qu'il était à la fois les difficultés avec lesquelles est le changement méthodologique nécessaire à la lumière des technologies de l'information (formation des enseignants, des habitudes et des routines d'enseignants, de la difficulté de s'attaquer aux Culture de la technologie étudiants ,...) comme ATISBOS échange et c'est OBSERVAN dans les centres.

Auteur: BOINO MARCELINO MARIA ISABEL.
Année: 2004.
Université: SALAMANCA [Plus de la thèse de l'université] [www.usal.es].
Lieu de l'exposition: FACULTAD DE EDUCACION.
Lieu de préparation: FACULTAD DE EDUCACION.

Résumé: Les médias en sont venus à changer la culture occidentale, et de représenter les instruments par lesquels psychologique de la jeune génération (étudiants) faire leurs représentations du monde (par le biais de photos), à la différence des enseignants (l'école) pour rester en relation avec un univers de "papier", Elle a conduit à la question: peut-être une didactique axée sur l'image peuvent ou non favoriser l'apprentissage curricularmente attendus dans la discipline de la philosophie? Ici, nous esquisse d'une stratégie qui s'est passé pour savoir ce qu'ils pensent et comment ils agissent les professeurs de philosophie (entretien) et les étudiants (questionnaire) relativement à la possibilité d'enseignement de l'image et de mener à bien un projet expérimental situation, avec les élèves des deux classes ne 10Â Quatrième année (classe de contrôle - clase pilote) avec lesquels tento voir les effets d'un enseignement axé sur l'exploration donne à l'image animée (cinéma), dans laquelle les élèves apprennent. Cela a développé tout au long des années 2001/2002. Nous avons constaté trois types d'enseignants qui appellent: le type conservateur iconofóbico; taper "en transition" et le type iconofilo conséquence. En relation avec les étudiants que nous avons testés sont plus facilement arrestation de l'image, contrairement à ce qui se passe avec le texte écrit; avoir des difficultés dans l'interprétation des textes écrits estimée à mieux comprendre un texte écrit dans la mesure où il est accompagné de l'image; Revendication apprennent mieux dans des classes où des bandes sont soumis photos. Les résultats révèlent que, entre les deux classes, il existe des différences importantes dans la notation finale, qui sont toujours en faveur de la "classe expérimentale" différences dans la performance des élèves de la classe pilote "survenus entre teste pré- et post teste Sont statistiquement significatives dans toutes les catégories. En d'autres termes, les élèves de la classe expérimentale "ont montré des progrès significatifs dans les domaines de la conceptualisation, et à l'argumentation en question; différences dans la performance des élèves de la classe de contrôle" qui ont eu lieu entre pré- et postnatals teste teste ne sont pas Statistiquement significative dans toutes les catégories. Lorsque nous avons commencé à tester les deux classes ont montré des résultats similaires en ce qui concerne les pouvoirs de cette note, on peut dire que les réalisations de la "classe pilote" résultant de la nouvelle orientation de l'image. Dans le contexte particulier de l'expérimentation, il a été possible de confirmer que l'image peut jouer le rôle de pivot d'un modèle d'interaction pedagógico didáctica - et pas seulement comme un complément au texte écrit ou facteur de motivation à travers l'éducation préscolaire texte.

Auteur: IRIARTE DIAZ-GRANADOS FERNANDO SEGUNDO.
Année: 2004.
Université: SALAMANCA [Plus de la thèse de l'université] [www.usal.es].
Lieu de l'exposition: FACULTAD DE EDUCACION.
Lieu de préparation: FACULTAD DE EDUCACION.

Résumé: Cette recherche doctorale a été réalisée à partir de lacunes dans la capacité de lecture des élèves de l'enseignement de base dans la plupart des pays d'Amérique latine, notamment en Colombie, où il a mené des recherches, une situation qui a conduit l'auteur à demander à ce que l'impact était dans le processus de lecture de l'utilisation de l'hypertexte . Pour rendre la recherche a été conçu et construit un système utilisant des logiciels fermés hypertexte auteur Toolbook 5,0. Le système est composé de texte simple, texte facile, et difficile hypertexte textes complets et incomplets. Les objectifs ont été formulées visant à établir l'impact différent que peut avoir différents types de texte et de l'hypertexte en lecture et dans le même sens ont été faites hypothèses. En plus de ces objectifs et les hypothèses sont établies en utilisant des modes de navigation hypertextuel sujets de l'échantillon. L'enquête a été quasi analytique. Elle a travaillé auprès d'un échantillon de 128 élèves répartis en deux groupes: 64 sous hypertextes et 64 soumis à des textes électroniques simples. Du groupe soumis à l'hypertexte obtenu un sous-échantillon d'élèves ayant élevé et le faible rendement lecteur à qui explore les différences dans leur lecture par rapport aux différents types d'hypertexte. Pour l'adéquation des hypothèses utilisées pour la conception de mesures répétées dans un certain nombre de façons. Les résultats indiquent qu'il existe des différences significatives dans la compréhension à la lecture au sein des groupes soumis à des textes électroniques simples et soumis à l'hypertexte. Il existe également des différences importantes dans la lecture chez les élèves ayant des performances élevées et une faible lecteur. Il a en outre été établi que plus fort d'expliquer les différences dans les deux groupes était la variable fácil, difícil et la variable - Acheter incompleto pas porté sur ces différences. La thèse prévoit, en outre, un modèle de représentation des itinéraires de navigation hypertextuel.

Auteur: MESEN GRANADOS OLIVIER.
Année: 2004.
Université: SALAMANCA [Plus de la thèse de l'université] [www.usal.es].
Lieu de l'exposition: FACULTAD DE EDUCACION.
Lieu de préparation: FACULTAD DE EDUCACION.

Résumé: Educational Longitudinal Study menée dans un contexte spécifique, dans deux écoles dans les zones rurales du Costa Rica pendant les années deux mille à deux mille quatre. Il comprend des éléments théoriques, méthodologiques et d'établissement de rapports, l'analyse et l'interprétation des résultats et les conclusions, recommandations, bibliographie et des annexes produites à l'enquête. Cette étude évalue les deux groupes d'élèves de onze ans de la cinquième année de l'enseignement primaire dans le domaine de l'enseignement des sciences. Dans les deux groupes: A et B de contrôle expérimental, développé des activités, du programme scolaire formel. Le programme est extrait objectifs, les thèmes et le contenu. En outre, il a été développé avant et pospruebas connaissances. Ceux-ci ont été conçus pour mesurer le niveau cognitif, comme les précédents, les connaissances acquises. Elle a aussi créé des scripts littéraires à la lecture de l'audiovisuel sélection de vidéos. Le temps requis pour la mise en oeuvre de la présélection et pospruebas était la même dans les deux groupes (25 minutes chacun), ainsi que la période pour l'élaboration de contenus, et de l'audiovisuel, orale et écrite. Au groupe expérimental a été présenté, en guise d'encouragement, d'une vidéo et de contrôle groupe comprenait intervention pédagogique orales et / ou écrites à l'intention des enseignants dans une salle de classe traditionnelle. Le temps passé était le même pour les deux groupes (30 mn). Les trois activités d'enseignement: 1. Preprueba, 2. Stimulus audiovisuel - grupo intervention de l'enseignement expérimental orales et / ou écrites - grupo de contrôle et 3. Posprueba. Il a été développé en une heure vingt minutes, une période correspondant à deux des quatre cours par semaine sont attribués au secteur de l'éducation scientifique. L'objectif est d'évaluer l'impact de la vidéo dans le processus mentaux plus élevés que d'améliorer la réussite scolaire des élèves dans l'apprentissage des situations concrètes, comme un facteur important pour améliorer les processus d'enseignement et d'apprentissage dans les classes.

Auteur: GARCÍA GARCÍA JOSÉ JOAQUÍN.
Année: 2004.
Université: GRANADA [Plus de la thèse de l'université] [www.ugr.es].
Lieu de l'exposition: FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.
Lieu de préparation: FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.

Résumé: La thèse examine les graphiques cartésien dans trois contextes. Étude d'abord, ces représentations dans les livres teso, leurs caractéristiques et leurs utilisations. Deuxièmement, étant entendu que l'étude présente les élèves de ce type de puissance graphique et de la compréhension de certains facteurs, notamment: l'utilisation de graphiques. Volumes de l'information sur la carte et de la formation académique des étudiants. Troisièmement, la thèse examine les pratiques d'enseignement de la chimie à l'égard de la cartésienne graphiques. Les résultats de ces travaux montrent que le cartésien graphiques inclus dans les manuels scolaires présenté les grandes lacunes informationnelles. Ces résultats montrent aussi que les élèves ne comprennent explicite aspects de l'information des graphiques sans réellement comprendre ses aspects conceptuels. Enfin, l'étude montre que les pratiques des enseignants ne sont pas propices à l'amélioration des capacités d'interprétation graphique des élèves, comme l'ancien, peu d'activités proposées artesianas interprétation de graphiques et de la conversion de ces autres représentations graphiques.

Auteur: FIGUEIREDO BECO MARIA TERESA.
Année: 2005.
Université: SEVILLA [Plus de la thèse de l'université] [www.us.es].
Lieu de l'exposition: FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.
Lieu de préparation: FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.

Auteur: LORENXO BELDA JUAN JOSE.
Année: 2005.
Université: MURCIA [Plus de la thèse de l'université] [www.um.es].
Lieu de l'exposition: FACULTAD DE EDUACACIÓN.
Lieu de préparation: FAUCLTAD DE EDUCACIÓN.

Résumé: Cette recherche analyse les rapports des enfants avec la télévision de la double perspective des effets et le public actif. Pour ce faire, il utilise deux niveaux d'analyse. L'une centrée sur la superstructure des Simpsons, comprise comme une forme de représentation sociale. Un autre, en se concentrant sur les recherches sur le terrain menées par les étudiants inscrits en Deuxième Cycle élémentaire dans la ville de Murcie. Les deux lectures convergent dans une réalité commune, constatée empiriquement, l'influence de la télévision et surtout des dessins animés sur la population scolaire interrogés, et ce fait est partie d'une série de variables (économique, culturelle, d'origine, de sexe), expliquant les différentes formes de propriété De partage de code, la célèbre série, icône de la culture populaire à analyser.

Auteur: GARCIA IZAGUIRRE VICTOR MANUEL.
Année: 2005.
Université: SEVILLA [Plus de la thèse de l'université] [www.us.es].
Lieu de l'exposition: FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.
Lieu de préparation: FACULTAD CIENCIAS DE LA ENDUCACIÓN, SEVILLA..

Résumé: L'une des politiques menées par l'Université de tamaxipas de création et le lancement de mission XXI et milenum III est de créer un modèle lurriculo flexibel que permitierá étudiant progrès dans la formation à leur propre rythme et en fonction de leurs caractisticas individus. Parallèlement à la mise en œuvre de ces programmes institutionnels sont indispensables à la recherche sur le développement, l'exécution et l'évaluation des matériels didactiques qui permettent de stimuler l'apprentissage au sein de la eduado sans menuscabo la qualité des processus éducatifs et pratique. Â Mais quelle serait la meilleure recueso enseignement qui pourrait être mis en œuvre pour que ce processus? Inosintintamente que -- sies qui avait une en tant que telle, d'élaborer et d'appliquer cela, nous avons dû tenir compte de différentes caracteisticas partenaire -- des élèves dans divesos unités de l'université, dont les locaux ont été conçus dans permicirles coner un accent meilleur usage académique. Cela impliquait une étude de crandes dimensions et de l'évolution dificilmante pourrait être cubieros dans un investiagación afin cula est cuonsidero pertinentes limitée exclusivement à la conception apuntación évaluation et de documents multimédia. Tout ce qui précède se répartit à la teinte de ce travail de recherche, qui, je l'espère, servira à la poursuite des recherches sur les résultats qui ont été obtenus dans les mêmes.

Auteur: LORENZO BELDA JUAN JOSE.
Année: 2005.
Université: MURCIA [Plus de la thèse de l'université] [www.um.es].
Lieu de l'exposition: FACULTAD DE EDUACACIÓN.
Lieu de préparation: FAUCLTAD DE EDUCACIÓN.

Résumé: Cette recherche analyse les rapports des enfants avec la télévision de la double perspective des effets et le public actif. Pour ce faire, il utilise deux niveaux d'analyse. L'une centrée sur la superstructure des Simpsons, comprise comme une forme de représentation sociale. Un autre, en se concentrant sur les recherches sur le terrain menées par les étudiants inscrits en Deuxième Cycle élémentaire dans la ville de Murcie. Les deux lectures convergent dans une réalité commune, constatée empiriquement, l'influence de la télévision et surtout des dessins animés sur la population scolaire interrogés, et ce fait est partie d'une série de variables (économique, culturelle, d'origine, de sexe), expliquant les différentes formes de propriété De partage de code, la célèbre série, icône de la culture populaire à analyser.

Auteur: ALVAREZ ALVAREZ JOSE VALENTÍN.
Année: 2005.
Université: SEVILLA [Plus de la thèse de l'université] [www.us.es].
Lieu de l'exposition: FACULTAD CIENCIAS EDUCACIÓN.
Lieu de préparation: FACULTAD DE CIENCIAS EDUCACIÓN.

Résumé: Cette thèse présente les recherches menées en 2005 et 2006 pour se renseigner sur les principales stratégies d'apprentissage électronique (Téléskis formación) avance que les écoles des chefs d'entreprise en Espagne. Avec les résultats et la contribution de ces écoles et des théories révisé, un modèle stratégique de l'apprentissage à distance en vue de son application dans le contexte latino-américain. En utilisant de plus en plus répandue, la technologie Internet dans les domaines de l'éducation et la formation, en particulier dans la formation du personnel professionnel et des cadres, l'utilisation de cette technologie doivent être planifiées et stratégiquement affichée. L'accès à la technologie, de la pédagogie, le contenu, l'analyse économique, entre autres facteurs, sans un plan de référence, il est incompatible avec la formation qu'ils ont reçue à l'avenir, les dirigeants et les gestionnaires des différentes couches sociales. Le modèle proposé l'apprentissage à distance, est une référence et de la voie à suivre dans soulève des théories qui le soutiennent (le apprentissage centré sur l'étudiant, la formation, l'éducation des adultes, l'apprentissage coopératif, la théorie de l'apprentissage social et la prise de décisions), et ces facteurs doivent être évaluées Afin de préparer le plan stratégique pour l'apprentissage à distance école entreprise (organisation, l'économie, l'andragogie, le contenu, la technologie, la gestion, la culture et la communication). Après avoir présenté le modèle recommandé pour la mise en œuvre, la validation et les ajustements nécessaires à cette fin, il peut servir le Nord de l'amélioration continue de perfectionnement professionnel et de direction dans le contexte latino-américain.

Auteur: BORGES DE ANDRADE JOSÉ LUÍS.
Année: 2005.
Université: SEVILLA [Plus de la thèse de l'université] [www.us.es].
Lieu de l'exposition: FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.
Lieu de préparation: F. CC. EDUCATIVAS.

Résumé: Une éducation adéquate à la réalité d'aujourd'hui est celle qui donne aux individus les moyens de découvrir la solution de leurs problèmes. Dans ce contexte, dans un proche avenir, le professeur va devenir un conseiller / assistant de processus d'enseignement / apprentissage, en prenant pour fonctions de proposer des défis aux étudiants et à motiver. Aujourd'hui, il existe un grand nombre de logiciels éducatifs disponibles sur le marché, ce qui porte différents domaines de la connaissance. Pourtant, l'utilisation de ces applications dans les écoles de façon intégrée dans le programme d'études ne se produit pas souvent. Pour l'ordinateur devient un instrument efficace de la qualité de l'éducation offerte par les systèmes d'enseignement et d'apprentissage, il est nécessaire que les enseignants ont des ordinateurs en nombre suffisant, et si l'intention de les utiliser comme outils et non comme un instrument de faste et de la détente. Si vous pouvez vérifier que les modèles et les outils auteur pour créer Preceptorales Hypermedia existantes suffisent pour montrer la modulation des cours principalement en ce qui concerne les aspects pédagogiques. Dans un proche avenir, le processus d'enseignement et d'apprentissage devrait subir de profonds changements. L'apprentissage sera donnée plus active et interactive, prépare les étudiants à assumer une plus grande responsabilité dans leurs propres compétences et capacités, ainsi, à prendre plus d'initiative et être capable de gérer les pouvoirs eux-mêmes, redefinieren constamment mode pour créer de la valeur ajoutée et d'améliorer leur propre productivité . Stempfer (1997). Dans cette enquête, nous présentons un modèle d'un prototype d'outil Preceptoral Hypermedia (voir Cáp. 6). Avec son utilisation a été demandé d'observer dans quelle mesure il sera utile et accepté comme un outil d'apprentissage automatique et peut devenir une alternative à l'apprentissage en classe (avec l'enseignant dans la salle de classe).

Auteur: BONFILL CLARA ISABEL.
Année: 2005.
Université: MÁLAGA [Plus de la thèse de l'université] [www.uma.es].
Lieu de l'exposition: FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.
Lieu de préparation: FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.

Résumé: L'enquête a été réalisée en Argentine grâce à l'aide de la Méthodologie Qualitative Case Study. La recherche pose deux problèmes:  Quels sont les facteurs critiques enseignants expérimentés Salles Satellite Program, dans sa pratique éducative spécifiquement mentionné dans votre classe? Et  Quels sont les processus d'évolution et de changement qui se manifestent par des tuteurs dans l'exercice de leurs fonctions?. Elle est utilisée comme les techniques d'enquête initiale, l'observation de vidéos, la réalisation d'un Journal de terrain et de l'analyse des documents. Elle a défini les problèmes qui sont détectés et les processus d'évolution et de changement identifiés.

Auteur: RUIZ PALMERO JULIO.
Année: 2005.
Université: MÁLAGA [Plus de la thèse de l'université] [www.uma.es].
Lieu de l'exposition: FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.
Lieu de préparation: FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN - UNIVERSIDAD DE MÁLAGA.

Résumé: Étude réalisée à la centres de TIC Andalousie pour analyser l'impact produit par l'intégration de la technologie dans les salles de classe. Là ont été installés dans chaque école, un ordinateur pour deux élèves dans chaque classe. L'enquête a été réalisée en trois phases: préparatoire, qui a choisi la présentation de rapports techniques et les méthodes qui seraient utilisées, une deuxième phase de l'immersion, qui a mené une enquête sur des cas spécifiques dans un centre, et une dernière phase dans laquelle ils analysé toutes les nouvelles technologies de l'information dans les centres De la province de Malaga et d'une sélection aléatoire d'autres centres TIC Andalous. Nous avons réalisé des interviews semi-structurées, les questionnaires en ligne, les enseignants et les élèves, tous les jours le domaine de l'analyse de la documentation et du matériel de formation produits par les centres. L'analyse fournit un cadre pour analyser les différents modèles d'intégration des TIC menée par les autorités de l'éducation dans les différents appels d'andalou centres de TIC.

Auteur: BENITEZ IGLESIAS ANTONIO JESÚS.
Année: 2005.
Université: COMPLUTENSE DE MADRID [Plus de la thèse de l'université] [www.ucm.es].
Lieu de l'exposition: FACULTAD DE CC. DE LA INFORMACIÓN.
Lieu de préparation: FACULTAD DE CC. DE LA INFORMACIÓN.

Résumé: Le but de cette recherche est la réalisation du signal international (personnalisations ou de graphiques en évitant les médias) des matchs de football de l'espagnol compétitions officielles de la 90. La perspective à partir de laquelle traite de l'enquête de l'audiovisuel, car il s'agit d'une réflexion sur son rôle dans la conception de la narration et de la gracieuse critères de planification pour les start-écran de football histoire. Les résultats se rapportent spécifiquement à la possibilité d'isoler les éléments formels dans le football assez pour être en mesure de réduire l'incertitude et à fournir la planification, un manque d'engagement des parties du corps pour offrir une explication détaillée de la tactique de jeu déséquilibré des moments clés, les taux De l'évolution de mettre à l'écran au cours de la décennie. Il examine également dans le détail sur l'évolution de l'espace de la norme traditionnelle de 180Â °, saut proportionnellement norme fournit un modèle de son surround; reporting éléments de l'indicateur de la profondeur du récit, les périodes d'études à répétition, l'utilisation de dispositifs de répétition non-linéaire , La localisation de l'enseignement primaire, secondaire et tertiaire sur les personnages de l'histoire, une économie de décisions de planification, entre autres.

Auteur: TELLO DIAZ-MAROTO INMACULADA.
Année: 2005.
Université: PONTIFICIA COMILLAS [Plus de la thèse de l'université] [www.upcomillas.es].
Lieu de l'exposition: FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES.
Lieu de préparation: FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES.

Résumé: En raison de l'augmentation graduelle de l'offre et la demande de programmes de formation via Internet, il est absolument essentiel pour la bonne sélection génétique de même, la capacité d'évaluer la qualité de ces formations. Par conséquent, dans cette thèse de doctorat examine les modèles d'évaluation dans l'enseignement et propose un modèle pour l'évaluation des programmes de formation offerts par Internete (MEPFI), qui est inclus dans le cycle de conception synthétique, la mise en œuvre, l'évaluation et la modification de la formation. En développant la thèse modèle a été appliqué à un échantillon de sujets qui font suite à une série de cours de formation, et d'analyser les résultats en termes de fiabilité et la validité des instruments de mesure proposée, et en ce qui concerne les relations entre les variables du modèle d'évaluation Qualité.

Auteur: PANERAI ALVES THELMA.
Année: 2005.
Université: DEUSTO [Plus de la thèse de l'université] [www.deusto.es].
Lieu de l'exposition: FACULTAD DE FILOSOFÍA Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.
Lieu de préparation: FACULTAD DE FILOSOFIA Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.

Résumé: L'enseignement supérieur et les organisations sont les zones les plus adoptant le contexte en ligne comme supports de communication, d'intégration et de médiation des connaissances. Notre étude se réfère particulièrement à l'enseignement supérieur par le biais d'Internet. Cette étude se joint à d'autres qui essaient de fournir ce type d'enseignement efficacité nécessaires pour mener à la réalisation de bons résultats. Ainsi, l'offre de formation peut être améliorée et étendue, offrant ainsi l'occasion pour des milliers de personnes de bénéficier des études via Internet, indépendamment de l'emplacement géographique, la météo, les travaux, de sexe, de race, de la santé et d'autres caractéristiques. Comme il a été configuré pas encore d'une théorie ou d'un ensemble de connaissances, d'expliquer et de justifier, d'une manière systématique et globale, les fondements de l'enseignement supérieur par le biais d'Internet, nous appuyons le développement de leur processus d'apprentissage dans certaines théories de l'apprentissage - ils ont Historiquement prouvé sa valeur comme outils de compréhension et d'amélioration des processus éducatifs. À cet égard, notre étude apporte un ensemble complet de critères de qualité choisis dans certaines théories de l'apprentissage constructiviste fondée sur des concepts, avec l'intention d'aider l'enseignant dans la médiation des connaissances et à l'élève d'atteindre leurs objectifs d'apprentissage et de développement personnel en plus du développement de la collectivité . Pour faire de ce projet a joué un rôle méthodologie de travail utilisé comme une revue de la littérature, en vue de clarifier la situation sur l'enseignement à distance, et plus spécifiquement liés à cette nouvelle technologie. Nous avons également mené une étude des diverses théories de l'apprentissage. Après l'analyse et la sélection des théories d'apprentissage, basé sur des concepts constructiviste, nous prévoyons sur le contexte en ligne, toujours en gardant à l'esprit le domaine de l'enseignement supérieur. De là, un ensemble de la configuration globale de la qualité de l'enseignement supérieur par le biais de l'Internet. Dans la partie empirique, à travers un instrument mis au point pour l'analyse des différentes évaluations des enseignants et des étudiants, nous savons que la répartition des notes attribuées par les enseignants et les étudiants, en termes d'importance et le degré de relèvement des critères de qualité retenus. Profundizamos plus sur les notes attribuées par le groupe d'enseignants, car la qualité de la formation des enseignants particulièrement important dans cet environnement. L'adéquation de la conception de cette étude est basée sur les objectifs du présent et les possibilités de le réaliser. En conséquence, le modèle est basé sur une approche descriptive qui nous renseigne sur la perception que les élèves et les enseignants sont sélectionnés sur les critères de quelques théories de l'apprentissage, en fournissant un point de vue théorique et empirique base pour orienter le développement de processus d'apprentissage de l'enseignement supérieur par le biais d'Internet .