ETUDE DES COMPÉTENCES DES ENSEIGNANTS DANS LES ÉCOLES DE COMMERCE DANS UNE OPTIQUE PSYCHOSOCIALE.Auteur:
BLANCO PRIETO ANTONIO.
Année:
2005.
Université:
OVIEDO [
www.uniovi.es].
Lieu de l'exposition: DEPARTAMENTO.
Lieu de préparation: FACULTAD DE PSICOLOGÍA.
Résumé: La demande du marché de sujets pertinents renforce ordonnance sur les enseignants, les établissements d'enseignement, car ils se voient attribuer le rôle des étudiants dans le développement de ces compétences nécessaires à leur aptitude à l'emploi productif. Si vous occupera une place importante dans cette sociaux, les établissements d'enseignement doivent être des organisations au service de la compétitivité économique, qui devront adapter leur enseignement aux exigences de la demande pour les nouveaux besoins socio-économiques. En outre, si l'objectif est de développer chez les élèves des compétences ou des comportements causalmete liés à l'efficacité du rendement au travail, les enseignants ont à assumer la propriété de ces mêmes compétences à transmettre aux élèves. Pour parvenir à cette pensée a développé un discours qui nous permettrait de préciser comment la critique de l'esprit du capitalisme fondé sur une logique de la connaissance, a été progressivement soumis aux exigences de flexibilité de l'économie capitaliste à se transformer en une logique de la concurrence . Cette nouvelle logique a affecté toutes les institutions sociales, sans exception lasa universitaires, et même de déterminer un nouveau cadre pour l'exercice de l'enseignement, et dont l'objectif n'est pas liée à sa capacité à produire et transmettre des connaissances réfléchis, mais aussi pour son efficacité à conduire les élèves à la résolution Des problèmes pratiques. Pour effectuer l'analyse spécifique et le travail sur le terrain, nous avons concentré notre étude dans le collège des entreprises (ESNE), se référant d'abord à l'établissement d'enseignement, en tant qu'organisation, et ensuite détaillé les caractéristiques de ses professeurs, ainsi que les résultats à venir dans les entrevues avec les Professeurs à l'école de mieux valorisé par les étudiants au cours 2002-2003 et 2003-2004. Nous utilisons pour d'autres méthodes examinées par la présente plus dans les données qualitatives, la petite taille des échantillons et le caractère des sujets actifs de l'enquête en tant que producteurs de connaissances. Enfin, par voie de la discussion, il a été culturellement contextualisée.
