ENSEIGNANT REPRÉSENTATIONS MENTALES SUR L'UNIVERS, LES MODÈLES COSMOLOGIQUES EXPLIQUER ET DE METTRE EN œUVRE UNE STRATÉGIE VISANT À PROMOUVOIR DES DÉVELOPPEMENTS MÉTHODOLOGIQUES.Auteur:
LARIOS DE RODRÍGUEZ BERENICE.
Année:
2006.
Université:
BURGOS [
www.ubu.es].
Lieu de l'exposition: FACULTAD DE DERECHO.
Lieu de préparation: FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN.
Résumé: Le processus d'évolution, d'enrichir, non linéaires, les connaissances de l'univers, d'après les résultats de cette enquête, n'a pas réussi à franchir le seuil des salles de classe dans les établissements d'enseignement de différents niveaux de l'enseignement dans notre pays, il semble bien que pour les résultats de la recherche Réalisés dans d'autres contextes et de la latitude qu'il s'agit là d'une faiblesse commune est que l'enseignement des sciences du monde entier. Bien qu'elle ne soit pas sembler capitale, le précédent inférence est d'une grande importance si l'on tient compte du fait que derrière les modèles cosmologiques actuels il existe une mine de connaissances scientifiques mises au point au cours du XXe siècle, dont les lois, les principes et les théories ne font pas partie de la Patrimoine scientifique des étudiants diplômés à différents niveaux de l'éducation. La recherche a été menée en deux phases, une étude exploratoire, qui a caractérisé les représentations mentales des professeurs de sciences de l'univers et les éléments inclus dans les modèles cosmologiques expliquer et que l'autre pilote, qui a appliqué une stratégie méthodologique s'inspire, dans les points de contact de la Les théories de modèles mentaux de Johnson Laird, et les champs conceptuels Gérard Vergnaud, dont le but était de promouvoir le développement de ces mentale approchons de la representadores à un niveau plus élevé de connaissances sur les théories et les modèles cosmologiques récentes. Sur une période de trois ans, les professeurs de sciences et d'autres professionnels qui fréquentent le planétarium de Barranquilla, la stratégie a été mis en oeuvre, ce qui permet à relier les représentations mentales des personnes ayant le niveau de la compréhension qu'ils ont un problème et révélant par exemple, que la formation dans La science qui sera proposé aux élèves de ne pas leur permettre de structurer scientifiquement valables représentations de l'univers, en particulier, l'enseignement des sciences offerts aux stagiaires dans les professions liées aux sciences naturelles, n'a révélé aucune différence entre leurs représentations sur l'univers et les représentations des autres professionnels Pas apte à la formation de ce qu'on appelle les sciences dures, et révèlent que la evolución - transformación de représentations mentales de l'objet est un processus non seulement parsimonioso, exprimée Vergnaud, mais complexe, car elle implique à la fois l'écologie conceptuelle des sujets tels que les intérêts , De nécessité, de l'attitude de la profession et des conditions de leur contexte, entre autres.
