SOCIETES EN MUTATION

Auteur: PÉREZ-AGOTE AGUIRRE JOSÉ MARÍA.
Année: 2005.
Université: PAÍS VASCO [www.ehu.es].
Lieu de l'exposition: FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y DE LA COMUNICACIÓN.
Lieu de préparation: FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y DE LA COMUNICACIÓN.

Résumé: Le but de l'étude de la théorie est le discours éducatif développe la modernité comme un élément indispensable de leur propre discours autoconstitutivo. En fin de compte poursuivre défaire le discours avec lequel les sociétés modernes interprété la nécessité de gérer le processus de socialisation des nouvelles générations par le biais de l'institutionnalisation d'une éducation universelle gratuite et obligatoire de mettre en place un modèle de personne dans le respect des principes et des valeurs, à la fois humanistes comme utilitariste, plus Représentant de leur manière de vivre ensemble. Premièrement, il examine le concept de la modernité comme attitude, comme le temps et comme un projet pour faire face à la critique postmoderne et contracríticas tadomodernas. Il montre comment la modernité a été mis au courant de son ambivalence et leurs propres paradoxes et, n'ayant pas réussi à résoudre les tentatives postmodernes ou d'expulser de son sein, ne peut pas faire autre chose que de les déplacer acomodares comme une seconde modernité. Deuxièmement retracent l'évolution des discours moderne de l'éducation, de ses origines à ses plus récentes manifestations de modifier les sociétés avancées dans un monde globalisé, qui stipule spécifiquement le discours éducatif et de propositions, sur les principaux postmodernité. Le discours éducatif et considéré déceptions aa raconte les promesses de la modernité. Enfin produit un diagnostic de la crise dans l'éducation impact sur les facteurs qui provoquent le déclin de l'socializadora rôle des systèmes éducatifs et montre les limites et les possibilités que l'avenir réserve à l'éducation et les systèmes éducatifs.